《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標(biāo)（2014秋）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3《裝飾自己的名字》
教學(xué)思路：
本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過(guò)想象設(shè)計(jì)，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無(wú)限魅力，探究文字的來(lái)源、名字設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)綜合性的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)揮學(xué)生最大的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)漢字的奧妙中，加深對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞感受色彩的裝飾
2、美，能構(gòu)思新穎的名字造型。
難點(diǎn)：能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。 課前準(zhǔn)備：
教師：范畫作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。
學(xué)生：對(duì)自己的名字來(lái)歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。 教學(xué)過(guò)程：
一、趣猜畫謎，揭示課題
1．師：小朋友們，大家喜不喜歡猜謎呀？生：喜歡。師：今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)字謎。生：歡呼。師：但今天的字謎跟以往大家猜的文字字謎不太一樣，（生出現(xiàn)好奇的表情）咱們今天是看著圖畫猜字。師：好！下面讓我們一起來(lái)猜一猜，看看誰(shuí)能猜得準(zhǔn)？師：（出示幾幅畫）
請(qǐng)小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學(xué)生態(tài)度積極，都躍躍欲試）生：禾、木、目
3、、耳、網(wǎng)??師：咱們?cè)賮?lái)點(diǎn)有難度的。（出示圖片）
生答：林、陽(yáng)、月??（學(xué)生對(duì)圖所表達(dá)的意思基本上都能理解，較準(zhǔn)確地猜出謎底。）
2．師：這樣難的你們都能答上來(lái)，老師覺(jué)得你們簡(jiǎn)直是太聰明了。（聽(tīng)了老師的夸獎(jiǎng)，學(xué)生們都很高興，有得意的神情）看來(lái)呀，我們平時(shí)寫的字還可以用畫來(lái)表示呢！包括咱們自己的名字，也可以用畫表示出來(lái)。大家有沒(méi)有興趣畫畫咱們自己的名字？生：愿意?。▽W(xué)生反應(yīng)更強(qiáng)烈，還鼓掌表示非常愿意。）
師：我先想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)給聽(tīng)課的老師介紹一下自己的名字。
生：大家好，我叫?? （聲音宏亮、有禮貌，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指）
師：你能把名字寫在黑板上嗎？
譚老師也寫好了自己的名字，怎么樣，好看
4、嗎？（生：好看，寫成了美術(shù)字），對(duì)，因?yàn)槲医o名字化了妝。今天這節(jié)課我們一起了來(lái)學(xué)習(xí)給名字化妝（出示并板書課題）
觀察發(fā)現(xiàn) 探尋方法
1．其實(shí)有很多的裝飾方法能讓我們的名字變得更有趣，我們一起來(lái)看看：
（1）“戴帽子”（以“吳”字為例）
怎樣能把這個(gè)字裝飾的有創(chuàng)意呢？
小吳同學(xué)喜歡玩電腦，我們可以怎樣在字中表現(xiàn)它的愛(ài)好？
把上面的“口”變成了電腦的形象，這樣的方法我們稱作“戴帽子”。
?。?）“穿花衣”（以“花”字為例）
你發(fā)現(xiàn)了嗎？“花”字的設(shè)計(jì)有什么變化？（用圖案和色彩進(jìn)行了裝飾）
這個(gè)字像是穿上了一件彩色的衣服，這種方法我們稱之為“穿花衣”。
5、 （3）“找朋友”（以“和”字為例）
?。ㄐ蕾p圖片）認(rèn)一認(rèn)，這是什么字？
為什么“和”字要這樣裝飾呢？
字的右邊變成了和平鴿組成的圓，因?yàn)椤昂汀弊钟泻推降暮x，我們就可以找來(lái)“和平鴿”這個(gè)好朋友來(lái)裝飾，這個(gè)方法我們叫“找朋友”。
2．（以“陳夏韻”為例）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)名字用了什么裝飾方法？（找朋友、穿花衣）
在這個(gè)字的設(shè)計(jì)中你能感覺(jué)到什么？哪里設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意？
（這個(gè)名字的設(shè)計(jì)中突出了夏天的特點(diǎn)，因?yàn)橄奶旌軣崴园选跋摹钡闹虚g的橫劃設(shè)計(jì)成雪糕， 背景以藍(lán)色為主，突出了涼爽的感覺(jué)）
總結(jié)：裝飾自己的名字，我們可以從漢字的“頭上”“身上”“腳上”下功夫。普通的名字
6、經(jīng)過(guò)“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”的方法，變得更有意義、我們還可以選擇合適的顏色進(jìn)行裝飾，讓我們的名字更漂亮。
欣賞提升。作品創(chuàng)意
1．欣賞書中的同學(xué)們的作品，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：
?。?）哪幅作品的色彩鮮艷，裝飾的最漂亮？
?。?）哪幅作品字的大小、筆劃，安排恰當(dāng)、合理？
?。?）你最喜歡哪幅作品的創(chuàng)意，為什么？
2．你覺(jué)得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？
結(jié)合自己最初的設(shè)計(jì)，和同學(xué)交流一下，哪些地方需要修改？怎樣裝飾更有創(chuàng)意？更漂亮？
聯(lián)想創(chuàng)造, 拓展延伸
1．布置作業(yè)：裝飾自己的名字，并添加相關(guān)背景，將名字變成一幅畫。
作業(yè)提示：
（1）字體書寫大小得當(dāng)，筆劃雙勾留有設(shè)計(jì)、涂色空間，畫面的構(gòu)圖安排合理。
?。?）想象豐富，畫面生動(dòng)形象，色彩鮮艷。
2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
3．展示作品，請(qǐng)同學(xué)們猜猜設(shè)計(jì)者的名字。
比一比，哪幅作品設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意？哪個(gè)名字設(shè)計(jì)得最漂亮？
4．拓展：為爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字，組成一張“名字全家?！?
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 -3《 裝飾自己的名字》 人教新課標(biāo)（2014秋）
