蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在問(wèn)題情境中經(jīng)歷提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，得出6、7減幾的計(jì)算方法。 2. 發(fā)展初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 具有初步的自主探究的意識(shí)，愿意與別人合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 6、7減幾的計(jì)算方法。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片、小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 星期天到了，智慧爺爺要帶同學(xué)們到課外去學(xué)習(xí)一些知識(shí)。只要我們平時(shí)多觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓我們?nèi)デ魄瓢伞＃ǔ鍪局黝}圖） 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1. 說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？ 2. 根據(jù)畫(huà)面

2、，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3. 所提的問(wèn)題如何解決？交流各自的想法，匯報(bào)討論的結(jié)果。 三、建立模型，深化理解 1. 同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)出了自己的想法，其中哪些想法更能表達(dá)圖意呢？ 學(xué)生討論、計(jì)算、交流、列出算式：7-3=4 7-4=3 2. 試一試 （1）讓學(xué)生觀察左圖，自己填空列式，交流想法和算法。 （2）指導(dǎo)學(xué)生弄清右圖的圖意，列出算式，交流想法和算法。 四、應(yīng)用拓展 1. 第1題 讓學(xué)生看圖，獨(dú)立完成，小組交流。 2. 第2題 讓學(xué)生自己說(shuō)出題意，再獨(dú)立完成。 3. 第3題，找朋友游戲 讓學(xué)生思考：用線連起來(lái)的鯨和龜有什么關(guān)系，小組交流。 學(xué)生獨(dú)立完成。 4

3、. 第4題 出示卡片，學(xué)生口算，說(shuō)出規(guī)律。 5. 第5題 樹(shù)上有7只蜻蜓，有（ ）只蜻蜓飛走了，還剩幾只呢？讓學(xué)生列式計(jì)算。 6. 第6題 讓學(xué)生拿出小棒，動(dòng)手操作，并填空。 提問(wèn)：你還能提出什么問(wèn)題？組織學(xué)生討論、交流。 五、小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？先相互說(shuō)一說(shuō)、再告訴老師。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 1. 使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何計(jì)算6、7的減法。 2. 能夠熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。 3. 讓學(xué)生體會(huì)兩道相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系，以及用減法算的實(shí)際問(wèn)題里的數(shù)量之間的聯(lián)系，感受解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。 教

4、學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖、圖片、小黑板。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示掛圖、板書(shū)課題。 二、教學(xué)新知 1. 在看圖理解實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上列出相應(yīng)的兩道減法算式，體會(huì)相互之間的聯(lián)系。 2. 可以先讓學(xué)生觀察并交流一下圖意，弄清要栽的總數(shù)是7棵，栽好了3棵，還有4棵沒(méi)有栽，再討論可以列出哪些算式，并算出得數(shù)。 7 – 3 = 4 7 – 4 = 3 3. 再讓學(xué)生聯(lián)系題意說(shuō)說(shuō)兩道減法算式的含義，體會(huì)相應(yīng)的減法算式之間的不同和聯(lián)系。 4. 教學(xué)“試一試”。 第一小題要讓學(xué)生理解虛線表示什么意思，交流算法時(shí)，如果

5、有學(xué)生從7–2=5，想到7–5=2，要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。 第二小題是圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題，可以讓學(xué)生對(duì)自己的列式作出解釋，初步學(xué)習(xí)表達(dá)問(wèn)題的大致過(guò)程。 三、鞏固練習(xí) 1. “想想做做”第1題。讓學(xué)生自己看圖寫算式，計(jì)算結(jié)果，然后交流。 2. 第2題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，列出算式，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法，體會(huì)數(shù)量關(guān)系和算法之間的聯(lián)系，逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 第5題和第6題應(yīng)該組織學(xué)生討論，在討論和交流的過(guò)程中，逐步完善學(xué)生們的想法，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加全面。 四、能力檢測(cè)（小黑板出示） 5 – 4 = 6 – 4 = 5 – 3 = 7 – 5 = 6 – 3 = 7 – 4 =