2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第十四章 人在生物圈中的義務(wù) 第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

《2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第十四章 人在生物圈中的義務(wù) 第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 第十四章 人在生物圈中的義務(wù) 第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四章 第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 課題 第十四章第一節(jié)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 課型 新授 主備人 審核人 學(xué)習(xí) 目標(biāo) [知識(shí)目標(biāo)] 1.舉例說明人對(duì)生物圈多方面的影響。 2.認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 [能力目標(biāo)] 能初步學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能分析和解決一些身邊的生物學(xué)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步具有近一步獲取課本以外的生物學(xué)信息的能力。 [情感態(tài)度價(jià)值觀] 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠以科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命世界，認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并使這種意識(shí)轉(zhuǎn)變

2、成真正的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義思想。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1、認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。做到從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)保護(hù)環(huán)境。 2、采取讓學(xué)生收集資料，整理資料，解疑，合作交流的方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方法。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 是我國于1978年開始建設(shè)的，位于西北、華北北部和東北西部地區(qū)的一項(xiàng)舉世矚目、規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為 。 2.人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境主要有:(1) (2)

3、 (3) (4) 3.生物入侵： 科學(xué)家把生物隨著商品貿(mào)易和人員往來遷移到新的 中，并對(duì)新的 造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象，叫做生物入侵。例如危害水果的“美麗的殺手” ，在我國南方某些沿海地區(qū)入侵的“植物殺手” 使當(dāng)?shù)刂脖皇艿絿?yán)重破壞。 4.廢電池中有的含有 等重金屬。這些固體廢棄物和工業(yè)廢水，對(duì)環(huán)境造成危害。如日本于20世紀(jì)50年代發(fā)生的水俁病就是當(dāng)?shù)鼐用耖L期食用富含 的魚蝦造成的，日本曾經(jīng)發(fā)生的痛痛病，就是患者長期食用用含 污染水灌

4、溉的水稻造成的。 5.全球性大氣污染問題包括 、 和 。 （1）.酸雨對(duì)生物的影響：正常雨水的pH約為 ，酸雨的pH則小于 ，酸雨對(duì)生物有極大的危害，被稱為“ ”?？刂扑嵊甑母敬胧┦峭ㄟ^ ，減少酶、石油等燃料中 的排放，并做好回收和利用這些 的工作。 （2）溫室效應(yīng)是指由于全球 等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致地球 不斷上升的現(xiàn)象。 （3）地球大氣的上層有一層薄薄的臭氧層，它有效的濾去太陽輻射中對(duì)生物有強(qiáng)烈破壞作用的

5、 。由于人類大量食用含有 的冰箱和空調(diào)等，以及超音速飛機(jī)迅速發(fā)展而導(dǎo)致 的大量排出，致使臭氧層遭到嚴(yán)重破壞，甚至在南極等地上空出 現(xiàn) 。控制和停止使用 ，以及減少 的排放等，是防止臭氧層破壞的關(guān)鍵。 通過預(yù)習(xí)使學(xué)生人類對(duì)大自然帶來的破壞 課堂探討 我們應(yīng)如何合理利用森林？ 環(huán)境污染對(duì)生物圈有什么影響？ 學(xué)生總結(jié) 知識(shí)反饋 森林的作用：在生物圈的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)換過程中，森林起著核心作用，森林能涵養(yǎng)水源、保持

6、水土、防風(fēng)固沙、增加濕度、制造氧氣、凈化空氣、減弱噪音。 砍伐森林的危害：不僅造成森林資源的匱乏，還破壞了生物的棲息地，使許多物種瀕臨滅絕，更會(huì)引起全球性的氣候惡化，嚴(yán)重的水土流失，土地沙漠化及瀕繁發(fā)生的水災(zāi)和旱災(zāi)等。舉例如：1998特大洪災(zāi)、沙塵暴、長江水變渾濁等。 保護(hù)、修復(fù)、擴(kuò)大森林資源。人類應(yīng)在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上分期分批砍伐和植樹相結(jié)合，砍伐一片的同時(shí)也在種植一片，節(jié)約木材，把木材用在最需要的地方，讓森林發(fā)揮最大的作用，又不破壞生物圈。X k B 1 . c o m 讓學(xué)生介紹大自然對(duì)人類生活的作用 課堂自測(cè) 1.? 下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采取的措施，哪一項(xiàng)措施

7、最容易導(dǎo)致相反的效果？（???? ） 　　A. 制造效力更大的殺蟲劑和農(nóng)藥 　　B. 尋求更好的控制人口的辦法 　　C. 利用秸稈生產(chǎn)沼氣，解決農(nóng)村燃料短缺問題 　　D. 建設(shè)核電站，減少燃煤發(fā)電 　　2． 下列哪一項(xiàng)舉措不利于森林的可持續(xù)發(fā)展（???? ） 　　A. 利用天敵消滅害蟲? ??B. 絕對(duì)禁止砍伐??? ? 　　C.建設(shè)配套水利工程?????? D. 必要的地區(qū)可以營造炭薪林，解決燒柴問題 　　3. 下列哪些不屬于砍伐森林造成的危害?(???? ) 　　A. 水土流失 ???B. 沙塵暴? ??C.水體富營養(yǎng)化?? D. 生物多樣性破壞 　　4. 下列哪一

8、項(xiàng)不是沙塵暴肆虐的危害(???? ) 　　A.容易發(fā)生水俁病　　　　　　B.容易引發(fā)呼吸道疾病? 　　C.容易發(fā)生抑郁等心理疾病　　D.容易發(fā)生交通事故 　　5.如果下列語句敘述正確，請(qǐng)?jiān)诰浜螅?）里寫T；如果錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰浜螅?）里寫F。 　?、偃祟惖幕顒?dòng)對(duì)環(huán)境都是有害的。(?? 　) 　?、诳撤ド趾?，只要抓緊植樹綠化，生態(tài)系統(tǒng)就可以不受影響。 (?? 　) 　　③沙塵暴是天災(zāi)，人們沒有辦法減少它的發(fā)生。(???? ) 　　④近年來各地關(guān)于水華的報(bào)道不斷發(fā)生，是河流湖泊受到污染的結(jié)果。(?? 　) 　?、荼Ｗo(hù)鳥類可以抑制害蟲的發(fā)生，比用農(nóng)藥殺蟲有利于保護(hù)環(huán)境。(?? 　)

9、 　　6.下列說法正確的是 ?(?? 　) 　　A.引進(jìn)善于吃蟲子的鳥，對(duì)本地環(huán)境肯定有好處??? ?????? 　　B.對(duì)自然資源的合理開發(fā)和利用有利于可持續(xù)發(fā)展??? ??? 　　C.治理太湖水污染就應(yīng)該停止太湖周邊一切產(chǎn)生污水的生產(chǎn)活動(dòng) 　　D. 生態(tài)系統(tǒng)總是可以自行消化各種污染物，人類不應(yīng)該干預(yù)。 　　7.水體富營養(yǎng)化會(huì)造成 (?? 　) 　　A.水草增多??????? B.魚蝦大量死亡??? C. 魚蝦食物豐富?? D. 水質(zhì)清澈 　　8.很多樹木對(duì)大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用，其原因是 ?(?? 　) 　　?①森林枝葉茂密，能減緩風(fēng)速。②有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、粘性的物質(zhì)。③能吸收各種有毒氣體。④能分泌抗生素。⑤蒙塵的樹葉經(jīng)過雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃。 　　A. ①③⑤?? ??? B. ①②④??? ??? C. ②④⑤??????? D. ①②⑤ 當(dāng)堂測(cè)試 課后反思