《七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第12章 空中的生物 第2節(jié) 昆蟲設(shè)計(jì)方案素材 (新版)蘇科版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第12章 空中的生物 第2節(jié) 昆蟲設(shè)計(jì)方案素材 (新版)蘇科版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、昆蟲
教學(xué)目標(biāo)分析:
本節(jié)教材的編寫分為三部分:
第一部分用一組能飛的昆蟲圖片,展示了五彩繽紛的昆蟲世界,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
第二部分觀察蝗蟲是本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在種類繁多的昆蟲中,選擇蝗蟲進(jìn)行觀察,一是因?yàn)樗膫€(gè)體較大,其外形具有昆蟲的典型特征,便于觀察;二是因?yàn)榛认x是較常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)害蟲,在我國(guó)歷史上曾造成嚴(yán)重的災(zāi)害。教學(xué)過(guò)程中,老師以此為素材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)和能力。
第三部分介紹了昆蟲與人類的關(guān)系,目的是讓學(xué)生對(duì)生物和人類的關(guān)系有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解人與自然和諧發(fā)展的意義。
所以,本節(jié)課的內(nèi)容較豐富,信息量大
2、,我就考慮到用網(wǎng)絡(luò)課件,通過(guò)學(xué)生人機(jī)對(duì)話,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)通過(guò)廣播、資料搜索、在線討論、在線測(cè)試的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲,了解到怎樣控制、防治、利用昆蟲,使之與人類和諧發(fā)展。教學(xué)中我充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料,利用情景和動(dòng)畫等圖片讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生在引導(dǎo)中不斷地培養(yǎng)觀察和分析能力,初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力。
知識(shí)目標(biāo)
(1)列舉常見(jiàn)的幾種昆蟲,并能說(shuō)出它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
(2)概述昆蟲的主要特征。
能力目標(biāo)
(1) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí)完成對(duì)蝗蟲的觀察。
(2)在利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)昆蟲資料搜集和學(xué)習(xí)中,發(fā)展學(xué)生收集和處理信
息的能力,提高語(yǔ)言表達(dá)
3、能力等。
情感目標(biāo)
關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題(如蝗災(zāi)),初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策
的能力。
學(xué)習(xí)者特征分析:
本節(jié)內(nèi)容是蘇科版《生物》七年級(jí)下冊(cè)/第四單元/第11章“空中的生物”/第二節(jié)/昆蟲。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了陸地上的生物和空中的生物之一-鳥類,對(duì)分類學(xué)習(xí)動(dòng)物的流程已經(jīng)有了初步的了解,從認(rèn)識(shí)特征到內(nèi)部結(jié)構(gòu)再到與人類的關(guān)系,形成對(duì)一類動(dòng)物的整體認(rèn)知。而空中的生物-鳥類是學(xué)生比較熟知的,對(duì)于昆蟲這一體型相對(duì)較小的飛翔動(dòng)物,學(xué)生有著一定的認(rèn)識(shí),大多孩子都喜歡蝴蝶、蜜蜂等這些昆蟲,但究竟怎樣的小動(dòng)物就屬于昆蟲?蜘蛛是不是昆蟲?生活中還有哪些動(dòng)物是昆蟲?他們與人類有著怎樣的關(guān)系?這些問(wèn)題卻是他們
4、一直困惑的問(wèn)題。從心里特征來(lái)看,七年級(jí)學(xué)生思想活躍,好奇心強(qiáng),合作意識(shí)稍淡薄,學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)尚開始起步,需要引導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:以展示一不知名的小動(dòng)物(鍬形蟲)的標(biāo)本讓學(xué)生觀察判斷是否是昆蟲導(dǎo)入本課。點(diǎn)擊進(jìn)入首頁(yè),用一段法布爾的《昆蟲記》及蟬的flash激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
簡(jiǎn)單介紹昆蟲:是自然界中種類最多的一種動(dòng)物。在我們生活中,我們的周圍有很多我們熟知的昆蟲。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(在導(dǎo)航欄打開)
三、新授
(一)五彩繽紛的昆蟲
展示幾種常見(jiàn)的昆蟲的圖片(蒼蠅、蚊子、蜻蜓,蚱蜢等),請(qǐng)學(xué)生
討論:它們有哪些共同的特征呢?你還能說(shuō)出那些昆蟲呢?點(diǎn)擊視頻
5、:五彩繽紛的昆蟲,學(xué)生觀看后回答上述問(wèn)題。教師歸納后點(diǎn)擊“特征”彈出頁(yè)面顯示以下內(nèi)容:
昆蟲的主要特征:
1、身體分為頭、胸、腹三部分
2、1對(duì)觸角、1對(duì)復(fù)眼、1個(gè)口器
3、3對(duì)足、2對(duì)翅
(二)觀察蝗蟲
(視頻)觀察蝗蟲
(flash) 蝗蟲的外形和結(jié)構(gòu)
觀察要求:觀看影片和動(dòng)畫,了解蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能。把“觸角、單眼、復(fù)眼、口器、足、翅、氣門”這些關(guān)鍵詞突出顯示在下方。
學(xué)生結(jié)合模型回答后點(diǎn)擊“蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能”彈出以下顯示頁(yè)面:
蝗蟲各部分結(jié)構(gòu)名稱和功能
頭部:觸角——有感覺(jué)和嗅覺(jué)功能 單眼——只能感光
復(fù)眼——是視覺(jué)器官
6、 口器——咬食植物莖葉
胸部:3對(duì)足和兩對(duì)翅,其中前足適于行走,后足發(fā)達(dá),適于跳躍。前翅堅(jiān)韌,后翅很薄,適于飛翔
腹部:氣門——是氣管的開口,通過(guò)氣管進(jìn)行呼吸
在此頁(yè)面下有“討論與交流”鏈接條鏈接到在線討論板塊。問(wèn)題:
1、現(xiàn)在你能根據(jù)你今天學(xué)到的知識(shí)判斷一個(gè)不知名的小動(dòng)物是不是昆蟲嗎?說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。
2、你養(yǎng)過(guò)小昆蟲如蠶了嗎?或者你近距離觀察過(guò)什么小昆蟲了嗎?跟大伙說(shuō)說(shuō)看你的經(jīng)歷。
(三) 昆蟲與人類的關(guān)系
這個(gè)頁(yè)面比較簡(jiǎn)單,直接鏈接百度,給出問(wèn)題:
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰€搜索“昆蟲與人類的關(guān)系”,結(jié)合自己了解的知識(shí)討論昆蟲與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
下面是點(diǎn)擊昆蟲與人類的關(guān)系彈
7、出教師歸納的關(guān)系:
昆蟲與人類的關(guān)系
(1)有益:蜜蜂釀蜜,家蠶吐絲,蜂蝶傳粉,分泌物做工業(yè)原料。藥材,食用價(jià)值等。
(2)有害:農(nóng)林害蟲、叮咬人血,傳播疾病等。
只有真正了解了昆蟲,我們才能保護(hù)、開發(fā)利用有益的昆蟲,防治、控制有害的昆蟲。
(四)進(jìn)一步了解昆蟲
? 給出以下兩個(gè)地址
? 1、網(wǎng)絡(luò):
《昆蟲記》電子版地址
? 2、實(shí)地考察:
上海昆蟲博物館
四、 小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?
五、 鞏固:“在線測(cè)試”
鏈接到在線測(cè)試頁(yè)面,學(xué)生在線回答問(wèn)題,系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。
教學(xué)資源:
開始導(dǎo)入的鍬形蟲是我在農(nóng)村戶外抓到的,因?yàn)閷W(xué)生難得見(jiàn)到,所以作為開頭導(dǎo)入孩
8、子們不能判斷是否是昆蟲,帶著問(wèn)題去進(jìn)入課堂,直至最終解決問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)課件是我在學(xué)習(xí)Dreamweaver8的基礎(chǔ)上,通過(guò)請(qǐng)教一些高手制作而成,我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)課件信息量大,也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),獲取資料也是現(xiàn)今信息時(shí)代學(xué)生們將來(lái)必須掌握的一種能力,是大勢(shì)所趨。
視頻和圖片資料來(lái)自教材配套光盤和網(wǎng)絡(luò),我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募羟幸愿浜辖虒W(xué)流程。
因課堂上需要進(jìn)行演示和板書,考慮機(jī)房光線,選擇使用了電子白板配合教學(xué)。
評(píng)價(jià)方法或工具:
1、 學(xué)生自評(píng):一種方式是學(xué)生回答問(wèn)題后,經(jīng)小組或集體討論發(fā)表意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一種是通過(guò)在線討論,交流學(xué)習(xí)感受和體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、 教師點(diǎn)評(píng):
3、 網(wǎng)絡(luò)課件評(píng)價(jià):我設(shè)置了“在線測(cè)試”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了系統(tǒng)評(píng)價(jià),反饋精確而及時(shí)。