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1、生物的檢索表
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)
能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。
2、 能力目標(biāo)
嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進(jìn)行分類；
嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同學(xué)習(xí)生物分類知識在生活中的作用。
二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：
嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進(jìn)行分類；
2、 難點(diǎn)
嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。
三、 教學(xué)方法
討論法、講述法
四、 教學(xué)過程
（一） 嘗試檢索
先讓學(xué)生自己摸索去查閱苔蘚或者桃是屬于哪一類生物，是否能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如果不能教師再提示、引導(dǎo)。
檢索表
1、 能進(jìn)行光合作用，自養(yǎng)
2、 能
2、開花結(jié)果，用種子繁殖………………………………種子植物門
3、 種子有果皮包被…………………………………………….被子植物
3、裸子裸露…………………………………………………….裸子植物
2、不開花結(jié)果，用孢子繁殖
1、 不能進(jìn)行光合作用，異養(yǎng)
2、 身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸……………………..魚綱
2、身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸
3、 身體被羽毛，卵生…………………………………………鳥綱
3、身體被毛，胎生…………………………………………….哺乳綱
（二） 給農(nóng)貿(mào)市場的生物分類
1、 讓學(xué)生課前分小組到農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)；（要注意安全，衛(wèi)生、禮貌等問
3、題）
2、 客上組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，共同編制檢索表；
3、 每個(gè)小組再把自己的成果在班上發(fā)表?。ń處煈?yīng)該多鼓勵(lì)）
4、 討論題：
（1） 你們組對各種生物進(jìn)行分類的主要依據(jù)是什么？
答：可以是生物的來源，可以是加工的方法，還可以是人體對營養(yǎng)物質(zhì)的需求量等。
（2） 在你調(diào)查的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)屬于國家級保護(hù)的生物？如果有，該怎么處置？
答：向有關(guān)部門（例如野生動物保護(hù)組織）舉報(bào)。
（三） 看書P119圖片，根據(jù)葉片的特征，編制檢索表（先按從左到右的順序給四張葉片編好字母，分別為A、B、C、D）
單葉
2、 有葉裂
2、無葉裂……………………………………………………B
3、 葉扇形……………………………………………………C
3、葉掌狀…………………………………………………….D
復(fù)葉………………………………………………………..A
五、 教學(xué)后記
七年級生物下冊 第五單元 第14章 生物的命名和分類 第2節(jié) 生物檢索表教案 （新版）蘇科版（通用）
