河北省清河揮公實驗中學七年級歷史上冊 第19課 江南地區(qū)的開發(fā)學案（無答案） 新人教版

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1、江南地區(qū)的開發(fā) 課題： 第19課 江南地區(qū)的開發(fā) 學 習 內(nèi) 容 我的收獲 【學習目標】 識記：西晉、東晉建立的情況，淝水之戰(zhàn)，江南開發(fā)的概況； 理解：兩晉時期我國經(jīng)濟重心逐漸南移； 分析：江南經(jīng)濟逐步發(fā)展的原因。 【學習重點】淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā) 【學法指導】認真閱讀教材P108—P113，把你認為重要的地方用黑筆做出標記。然后再對照學習目標，用紅筆做第二次標記，想一想明天的學習任務(wù)是什么？再獨立完成預(yù)習。課上按照學習流程學習討論，并記下你的學習體會。課堂上要認真聽講，在討論時要敢于表明自己的想法，課后記得將學習情況做認真整理。 【知識鏈接】

2、1從公元317年起，到公元581年止，匈奴、羯、氐、羌、盧水胡、鮮卑人先后入主中原，有兩個半世紀以上，至隋文帝楊堅繼位，黃河流域的統(tǒng)治權(quán)才又重新回到漢族自己的手中。 2、淝水之戰(zhàn)后，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方取得暫時穩(wěn)定。 【學習流程】 預(yù)習（課前） 仔細對比知識點，在書中找到對應(yīng)知識點的段落，標記并記憶。 西晉的建立、統(tǒng)一、衰弱和滅亡。 內(nèi)遷少數(shù)民族與時間以及影響。 淝水之戰(zhàn)的背景、概況、結(jié)果與影響。 南朝的形成。 3、江南地區(qū)開發(fā)的原因，江南地區(qū)開發(fā)的措施與影響。 獨學（用10分鐘時間閱讀課文，找出下列問題并記憶。） 1、西晉和東晉

3、 朝代 建立年代 都城 創(chuàng)建者 西晉 東晉 2、淝水之戰(zhàn) 交戰(zhàn)雙方 領(lǐng)導人 結(jié)果 勝利、失敗的原因 影響 ? ? ? ? ? 3、“三國”指的是哪三個政權(quán)？?“三國”中，哪一國實力最強？哪一國實力最弱？263年魏國先滅了蜀。265年，司馬炎奪取帝位，改魏為晉，西晉建立。280年，西晉滅掉吳，重新統(tǒng)一了全國，所以常有人說：“三國盡歸司馬氏”。但是，西晉統(tǒng)一的時間很短，不久就滅亡了。從此，中國又進入了分裂割據(jù)的歷史時期。這段歷史的發(fā)展線索如何？民族關(guān)系發(fā)生了什么變化？社會經(jīng)濟出現(xiàn)哪些新的景象？ 對學 1

4、、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時間？ 淝水之戰(zhàn)中，苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？ 判斷淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？這些戰(zhàn)爭雙方所取得的經(jīng)驗、教訓，對于現(xiàn)代戰(zhàn)爭是否有借鑒的意義？為什么？ 群學——小組起立探討，在黑板前展示探討（課堂5分鐘） 1、想想看，江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)？ 展示——重點展示群學問題及難點問題 展示群學內(nèi)容。 學習反饋 一、選擇題 1.西晉滅吳，統(tǒng)一南北的時間是（ ） A.263年 B.265年 C.280年 D.3

5、16年 2.西晉最后被哪個少數(shù)民族所滅（ ） A.羯族 B.鮮卑族 C.匈奴族 D.氐族 3.江南地區(qū)得到開發(fā)，最主要的因素是（ ） A.南方生產(chǎn)工具先進 B.南方自然條件較好 C.北方農(nóng)民大量南遷 D.南方相對安定 4.東晉主張堅決抵抗前秦軍隊進攻的宰相是（ ） A.謝玄 B.謝石 C.謝安 D.王猛 5.江南經(jīng)濟發(fā)展的兩個重要時期是（ ） A.春秋戰(zhàn)國 B.三國、兩晉 C.三國、兩晉到南朝 D.春秋戰(zhàn)國、魏晉 二、論從史出 材料1 （江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。 ——《史記》 材料2 （江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。） ——《宋書》 閱讀材料回答： （1）材料2中描寫的江南地區(qū)與材料1相比發(fā)生了什么變化？ （2）導致這種變化的因素有哪些方面？