B2微課設(shè)計(jì)與制作-教學(xué)設(shè)計(jì)微視頻+學(xué)生體會(huì)[2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品]：中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上（Unit 9 My favorite subject is science -section A 2d-3a）

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1、中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)上 （Unit 9 My favorite subject is science -section A 2d-3a） 微能力2.0認(rèn)證【模板】-B2微課設(shè)計(jì)與制作 一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 二、微視頻 三、學(xué)生體會(huì) 撰寫：TFCF [優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品] B2微課設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)方案 基本信息 縣（市、區(qū)） 學(xué)校 TFCF學(xué)校 姓名 TFCF 學(xué)科 英語(yǔ) 能力維度 口學(xué)情分析 ?教學(xué)設(shè)計(jì)口 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境 口多媒體教學(xué)環(huán)境 ?混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn) B2微課設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)主題 七年級(jí)上冊(cè)（Unit 9 My f

2、avorite subject is science -section A 2d-3a） 教學(xué)環(huán)境 多媒體設(shè)備、混合學(xué)習(xí)環(huán)境 選題意圖 豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)化重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。 教學(xué)對(duì)象 七（1）班全體學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)∶能夠用wh-疑問句及回答。掌握特殊疑問句并加以運(yùn)用。能力目標(biāo)∶情景對(duì)話，合作完成對(duì)話表達(dá)自己喜歡的事物及喜歡原因。素養(yǎng)目標(biāo)∶文化知識(shí)、開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生文化品格。 教學(xué)用途 課前預(yù)習(xí) 課中教學(xué) 課后鞏固 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握由wh-引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答;教學(xué)

3、難點(diǎn)是運(yùn)用由wh-引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行會(huì)話。為了使學(xué)生更加直觀、有效地對(duì)該語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我利用微課，先幫助學(xué)生對(duì)2d對(duì)話中出現(xiàn)的特殊疑問句進(jìn)行感知，啟發(fā)學(xué)生思考特殊疑問句的構(gòu)成及特點(diǎn)。在微課中，同學(xué)們能夠根據(jù)課件所展示的特殊疑問句的不同句型，對(duì)比、發(fā)現(xiàn)并獨(dú)立總結(jié)出由wh-引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。再和利用微課中提供的練習(xí)進(jìn)行鞏固，最后，學(xué)生們能夠在微課的語(yǔ)境中達(dá)到孰練運(yùn)用wh-引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。本節(jié)微課不僅使用于課中的語(yǔ)法教學(xué)，更適用于學(xué)生在課前對(duì)該語(yǔ)法項(xiàng)目的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間思考，才能更好地獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并總結(jié)wh-引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答的特點(diǎn);課下，學(xué)生也能通過微課中的"練習(xí)與"鞏

4、固"部分進(jìn)行課后鞏固。該微課將枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生獨(dú)立思考中，在學(xué)生的互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 知識(shí)類型 理論講授型 制作方式 錄屏 預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng) 10分鐘 微課程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 （以時(shí)間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分） 設(shè)計(jì)意圖 （從、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行說(shuō)明教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選?。? I. Leading In Talk about their favorite things and the reason. Make students interested in the cla

5、ss. Ⅱ. Perception Ask students to observe a Wh- question sentence and its answer sentence. Have students sense the characteristic of a Wh-question sentence and its answer sentence. Guide them to think. Ⅲ. Discovery 100% Have students discover the characteristic of a Wh- question sentence

6、and its answer sentence. Motivate to think the language over. IV.Summary Have students summarize how to say a Wh- question sentence and its answer sentence in English. Develop students the ability of learning and thinking. V.Practice Display some exercises to help students strengthen wh

7、at they have learned. Practice makes perfect. VI.Apply Create language environments to help students practice more and apply in English. Language apply helps students reach the high-thinking level. 評(píng)價(jià)等級(jí) ?優(yōu)秀 口合格 口不合格 B2微課設(shè)計(jì)與制作微視頻 任務(wù)描述： 教師自主選

8、擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)，撰寫微課程設(shè)計(jì)方案，包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計(jì)以及實(shí)施思路。 微課程能夠豐富教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，可在課課中或課后靈活使用。日常教學(xué)中，教師可以根據(jù)教要選用成熟的微課程，也可以設(shè)計(jì)、制作或修改微課如需自主開發(fā)，教師應(yīng)掌握拍攝、錄屏、PPT合成等的微課程制作方法和技術(shù)工具，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)及應(yīng)用選用不同的制作方法。 制作微課程時(shí)，教師需要明確微課程的用途是什么該知識(shí)點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否識(shí)點(diǎn)講清楚。同時(shí)，應(yīng)把握微課程設(shè)計(jì)與制作的幾個(gè)要如微視頻時(shí)間一般不超過10分鐘一個(gè)微視頻中只講知識(shí)點(diǎn)或?qū)嵱貌呗圆灰p易跳過任何一個(gè)教學(xué)步驟，供完整的講解或文字選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列通注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式重點(diǎn)、難點(diǎn)注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互結(jié)束時(shí)要短的回顧和總結(jié)注重一對(duì)一學(xué)習(xí)氛圍課程教學(xué)情且有相對(duì)的獨(dú)立性 B2微課設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì) 任務(wù)描述： 兩位學(xué)生使用微課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的感想和體會(huì)，以錄音或視頻形式提交。 學(xué)生反饋 學(xué)生l∶多樣化的練習(xí)感覺新鮮又有趣，知識(shí)學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，容易接受。 學(xué)生2∶這樣的練習(xí)不僅讓我更好的學(xué)會(huì)了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。