三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 第11課時(shí) 靈活選擇估算策略解決問題 人教新課標(biāo)（2014秋）

第2單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 第11課時(shí) 靈活選擇估算策略解決問題 課題 靈活選擇估算策略解決問題 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會根據(jù)實(shí)際問題靈活選擇估算的方法。 過程與方法 通過在具體情境中進(jìn)行除法估算，學(xué)會表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會靈活選擇估算策略解決問題。 教學(xué)難點(diǎn) 選擇合適的估算策略解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、問題導(dǎo)入 一個(gè)籃球125元，一個(gè)羽毛球6元，買一個(gè)籃球的錢大約可以買多少個(gè)羽毛球？ 組織學(xué)生獨(dú)立解答，并指名學(xué)生匯報(bào)。 師：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)用除法估算解決問題。 二、探究新知 1.學(xué)習(xí)教材第30頁例9. 出示主題圖。 師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：下面我們就來探究估算的方法。 在解決這個(gè)問題時(shí)，可以用估一估的方法求出18個(gè)箱子大約能裝下多少個(gè)菠蘿。因?yàn)?8接近20，可以把18看成20，算得20個(gè)箱子能裝下160個(gè)菠蘿，182＞160，所以18只紙箱肯定裝不下182個(gè)菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個(gè)紙箱。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個(gè)紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。 指名學(xué)生板書。 方法一：18≈20 20×8=160（個(gè)） 方法二：182≈180 182÷8＞20 2.提問：那要多少個(gè)紙箱才能裝下？這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決呢？ 組織學(xué)生小組討論方法，獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)。 教師：182÷8=22（個(gè)）……6（個(gè)），根據(jù)計(jì)算可得，182除以8得22還余6，說明裝了22箱后，還余下6個(gè)，所以需要23個(gè)箱子。 三、課后小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了用估算的方法解決實(shí)際問題嗎？ 板書設(shè)計(jì) 靈活選擇估算策略解決問題 方法一：18≈20 20×8=160（個(gè)） 160<182 不夠 方法二：182≈180 180÷8>18 不夠 教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)的主要目的不是單純地教會學(xué)生如何去估算，而是要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,使不同的算法、算理和諧地統(tǒng)一在解決同一個(gè)問題的過程中,使學(xué)生在解決同一個(gè)問題時(shí)會選用不同的計(jì)算方法。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該把怎樣進(jìn)行除法的估算作為教學(xué)的重點(diǎn)，而除法的估算不同于加法減法、乘法的估算，被除數(shù)與除數(shù)在估算中不僅要選擇接近整十、整百數(shù),而且二者還得是倍數(shù)關(guān)系，這樣才能估計(jì)出大概的結(jié)果。所以在練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)出估算除法的一般方法:除數(shù)不變，把被除數(shù)看成幾百幾十(整百)的數(shù)來計(jì)算，從而得出結(jié)果。 教師點(diǎn)評和總結(jié)：