人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末檢測(cè)卷A

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人教版八年級(jí)下冊(cè) 期末檢測(cè)卷A 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的拼音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．靜謐（m）嗔怪（chēn）咄咄逼人（duō） B．高邈（miǎo）憔悴（cu）哄堂大笑（hōng） C．欹斜（qī）確鑿（zo）人跡罕至（hǎn） D．干涸（h）蜷伏（juǎn）拈輕怕重（niān） 2 . 下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．行輩（hng）漂渺引吭高歌（hng）黃發(fā)垂髫 B．糜子（mi）幅射戛然而止（ji）驚心動(dòng)魄 C．?dāng)x掇（cuān）振撼元?dú)饬芾欤╨）垂珠聯(lián)瓏 D．閉塞（si）忌憚大徹大悟（ch）張燈結(jié)彩 3 . 下列語(yǔ)句表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ） A．請(qǐng)關(guān)注孩子，不要再關(guān)住孩子了。 B．這點(diǎn)兒病不算什么，死不了的，安心養(yǎng)病吧。 C．小明，請(qǐng)稍等，我做完這道題就和你去跑步。 D．為了保證會(huì)議順利進(jìn)行，請(qǐng)將您的手機(jī)靜音。 4 . 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的是（ ） A．班上同學(xué)來(lái)自全省各地,大家的口語(yǔ)水平參差不齊,這讓英語(yǔ)老師們有些頭疼。 B．北京紅黃藍(lán)幼兒園的孩子被老師扎針、喂不明藥品,這樣的事情真是駭人聽(tīng)聞。 C．班會(huì)課上,主持人的提議深得人心,同學(xué)們都隨聲附和。 D．期末考試前的復(fù)習(xí)應(yīng)該有科學(xué)的計(jì)劃,切忌眉毛胡子一把抓。 5 . 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（ ） A．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 B．她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)春的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)秋的到來(lái)，夢(mèng)見(jiàn)瘦的詩(shī)人將眼淚擦在她最末的花瓣上。 C．芯片通常被分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說(shuō)的CPU（中央處理器），就是帶有計(jì)算功能的芯片；另一種就是存儲(chǔ)芯片，比如電腦里的內(nèi)存條，是一種能儲(chǔ)存信息的芯片。 D．有人在紙質(zhì)書(shū)中嗅到了書(shū)香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，同樣找到了閱讀的樂(lè)趣，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，卻非要固守青燈黃卷不可，未免顯得有些迂腐。 6 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．實(shí)現(xiàn)西部大開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。 B．經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們完成了這項(xiàng)任務(wù)。 C．新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。 D．能否全面推廣素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 7 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。 B．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作有小說(shuō)《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》，從蕭紅的回憶中我們看到了一個(gè)很具體真實(shí)又具有人情味的魯迅形象。 C．《七子之歌》是聞一多寫(xiě)的，臧克家曾寫(xiě)文章贊美聞一多，說(shuō)他是口的巨人，是行的高標(biāo)。 D．《資治通鑒》，由北宋司馬遷主編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章，完成小題。 以夕陽(yáng)落款 林清玄 (1)開(kāi)車(chē)走麥帥二橋，要下橋的時(shí)候，突然看到西邊天最遠(yuǎn)的地方，有一輪紫紅色飽滿而圓潤(rùn)的夕陽(yáng)。 (2)那夕陽(yáng)美到出乎我的意料，紫紅中有一種溫柔震懾了我的心，飽滿而圓潤(rùn)則有一種張力，溫暖了我連日來(lái)被誤解的灰暗。 (3)我突然感到舍不得，舍不得夕陽(yáng)沉落。 (4)我沒(méi)有如平時(shí)一樣，下橋的第三個(gè)紅綠燈左轉(zhuǎn)，而是直直地向西邊的太陽(yáng)開(kāi)去。 (5)我一邊踩著油門(mén)，一邊在心里贊美這城市里少見(jiàn)的秋日的夕陽(yáng)之美，同時(shí)也為夕陽(yáng)沉落的速度感到可驚。 (6)仿如拿著滾輪滾下最陡的斜坡，連輪軸都沒(méi)看清，滾輪已落在山腳。夕陽(yáng)亦是如此，剛剛在橋上時(shí)還高掛在大樓頂方的紅色圓盤(pán)，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。 (7)就在夕陽(yáng)落入不見(jiàn)的那一剎那，城市立即蒙上了一片灰色的黯影，我的心也像石頭墜入湖心，石已不見(jiàn)，一波一波的漣漪卻泛了起來(lái)。 (8)我猛然產(chǎn)生了兩個(gè)可怕的想法：我每天都在同一個(gè)時(shí)間走同一條路到學(xué)校接孩子放學(xué)，為什么三個(gè)月來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)美麗的夕陽(yáng)？如果我曾看見(jiàn)夕陽(yáng)，為什么三個(gè)月來(lái)完全沒(méi)有感覺(jué)？ (9)這兩個(gè)想法使我忍不住悲哀，在前面的三個(gè)月，我就像一棵樹(shù)，為了抵擋生命中突來(lái)的狂風(fēng)暴雨，以免樹(shù)下的幾棵小樹(shù)受傷，每日在風(fēng)雨中搖來(lái)?yè)u去，根本沒(méi)有時(shí)間抬頭看看蔚藍(lán)的天空，更不用說(shuō)一天只是短暫露臉的夕陽(yáng)了。 (10)我為自己感到悲傷，但更悲傷的是，想到這城市里，即使生命中沒(méi)有風(fēng)雨，也很少人能真心欣賞這美麗的夕陽(yáng)吧! (11)每到黃昏時(shí)開(kāi)車(chē)去接孩子，會(huì)打開(kāi)收音機(jī)以排遣塞車(chē)的無(wú)聊，才漸漸發(fā)現(xiàn)，黃昏時(shí)刻幾乎所有的電臺(tái)都是論說(shuō)的節(jié)目。抒情的、感性的節(jié)目，在下午四點(diǎn)以后就全部淪亡了。 (12)論說(shuō)的節(jié)目幾乎無(wú)可避免地有一個(gè)共同的調(diào)子，就是批評(píng)，永不停止的批評(píng)。 (13)我常常會(huì)想:在黃昏的時(shí)候，一天的工作已經(jīng)結(jié)束，心情應(yīng)該處在一種歡喜與柔美的狀態(tài)，沉浸于優(yōu)美的音樂(lè)。然而卻幾乎所有的節(jié)目都在論說(shuō)，永不停止地議論，是不是象征著整個(gè)城市在黃昏時(shí)美好的感覺(jué)也都淪亡了呢？ (14)想要換個(gè)電臺(tái)、換一種感覺(jué)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去卻轉(zhuǎn)不出憂傷的心。最后，只好又轉(zhuǎn)回我最喜歡的臺(tái)北愛(ài)樂(lè)，一邊聽(tīng)著優(yōu)美的古典音樂(lè)，一邊想著：如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說(shuō)，只準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧! (15)那美麗的紫紅夕陽(yáng)，使我想起水墨畫(huà)左下角的落款的印章。 (16)如果我們的每一天是一幅畫(huà)，應(yīng)該盡心地著墨，盡情地上彩，盡力地美麗動(dòng)人，在落款鈐印的時(shí)候，才不會(huì)感到遺憾。對(duì)一幅畫(huà)而言，論說(shuō)是容易的，抒情是困難的;涂鴉是容易的，留白是困難的;簽名是容易的，蓋章是困難的。 (17)但是，這個(gè)城市還有人在畫(huà)水墨嗎？還有人在每天黃昏，用莊嚴(yán)的心情為一幅水墨畫(huà)落款嗎？ (18)看到夕陽(yáng)完全沉落，我悵然地回轉(zhuǎn)車(chē)子，有著橘子黃的光暈還余韻猶存地照在車(chē)上，慘白的街燈則已點(diǎn)燃，逐漸在黑幕里明晰。 (19)我為自己的今天蓋下一個(gè)美麗的落款封印，并疼惜從前那些囿于世俗的、淪于形式的、僵于論說(shuō)的、在無(wú)知與無(wú)意間流逝的時(shí)光。 8 . 理清文中作者情感變化的過(guò)程，根據(jù)文章內(nèi)容填空。 舍不得→_________→泛起波瀾→_________→________→疼惜。 9 . 請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。 10 . 請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，分析第(10)自然段在文中的作用。 11 . 請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話的理解。 如果在黃昏時(shí)刻，禁止論說(shuō)，只準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)喝茶、看夕陽(yáng)沉思，將是對(duì)這個(gè)城市的人最嚴(yán)重的懲罰吧! 閱讀下文，完成下面小題。 微塵遠(yuǎn)，山花近 秦錦屏 ①萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車(chē)，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？” ②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車(chē)翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車(chē)也根本無(wú)法調(diào)頭！ ③五分鐘，十分鐘過(guò)去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤(pán)蹙眉沉默的出租車(chē)司機(jī)也下了車(chē)，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來(lái)越?jīng)龅纳斤L(fēng)。 ⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問(wèn)清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說(shuō)的是他這就回村里去喊人來(lái)幫把手，現(xiàn)在手里沒(méi)拿家什，沒(méi)法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。 ⑥聽(tīng)人家這么一說(shuō)，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見(jiàn)窯洞組成的村郭坐落在何處！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是數(shù)十分鐘過(guò)去了，（A）夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹(shù)梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。 ⑨聽(tīng)，土堆后面好像有人聲！ ⑩我們-一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵锨、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開(kāi)：“你是客人呢，不要把手弄臟了！” ⑩（B）蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開(kāi)了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開(kāi)路！呵，不說(shuō)別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問(wèn)駕摩托車(chē)兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車(chē)帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車(chē)去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)住宿的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見(jiàn)他滿臉真誠(chéng)，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車(chē)……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。 ⑩“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢(qián)想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰(shuí)人出門(mén)不遇個(gè)事兒嘛……” ⑩一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳撸炜旌诹?！” ⑩車(chē)子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拉著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。 ⑩車(chē)子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來(lái)越小越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近。 12 . 依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。 _________________，沮喪焦慮→回村喊人，_________________→_________________,愧疚感激→再次前行，_________________。 13 . 從畫(huà)線句A、B中任選一句，分析描寫(xiě)夕陽(yáng)的作用。 選句_____，作用：____________________________________________________________________ 14 . 文章多次設(shè)置懸念，舉一例說(shuō)明。 15 . 結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。 三、文言文閱讀 齊、楚約而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎者，年九十余，請(qǐng)出西說(shuō)秦，魏王遂約車(chē)而遣之。 唐雎見(jiàn)秦王，曰：“夫魏一萬(wàn)乘之國(guó)，以為秦之強(qiáng)足以為與也。今齊、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一萬(wàn)乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。竊以為大王籌策之臣無(wú)任矣?！鼻赝踵叭怀钗?，遽發(fā)兵，日夜赴魏。齊、楚聞之，乃引兵而去。 信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德①于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒②然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o(wú)忌③謹(jǐn)受教?！? 【注】①德：恩德，恩惠，好處。②卒：同猝。③無(wú)忌：信陵君本名魏無(wú)忌。 16 . 下列各句劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（ ） A．竊以為/大王籌策之臣/無(wú)任矣 B．今齊地方/千里 C．屬予作文/以記之 D．有/良田美池桑竹之屬 17 . 下列對(duì)原文的敘述與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．唐雎沒(méi)有直接進(jìn)諫，而是迂回切入，委婉進(jìn)諫。 B．秦王聽(tīng)了唐雎的進(jìn)諫，方才明白，于是發(fā)兵，日夜兼程趕赴魏國(guó)。 C．唐雎由普遍到個(gè)別，先從事情有不可知、不可不知、不可忘、不可不忘四種情況說(shuō)起，再具體到人之憎我、我之憎人、人有德于我、我有德于人而應(yīng)采取的不可不知、不可得而知、不可忘和不可不忘的四種態(tài)度，最后才落實(shí)到信陵君救趙一事，環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)謹(jǐn)有致，令人深思。 D．唐雎認(rèn)為，信陵君對(duì)趙王有很大的恩德，讓他記住救趙的事情。 18 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ①魏王遂約車(chē)而遣之遣：___________ ②遽發(fā)兵遽: ___________ ③乃引兵而去引：______ ④破秦人，存趙國(guó)存：______ 19 . 翻譯下列句子。 ⑴ 是亡一萬(wàn)乘之魏，而強(qiáng)二敵之齊、楚也。 ____________________________________ ⑵ 今趙王自郊迎，卒然見(jiàn)趙王，臣愿君之忘之也。 ______________________________________ 四、情景默寫(xiě) 20 . （2017屆中考貴州黔南卷）根據(jù)提示，默寫(xiě)填空。 在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族不乏心系天下的仁人志士：面對(duì)民生疾苦，杜甫袒露出“安得廣廈千萬(wàn)間， ①__”的濟(jì)世情懷（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）；面對(duì)危急情況，諸葛亮表現(xiàn)出“ ②__， ③__”的勇敢擔(dān)當(dāng)（《出師表》）；面對(duì)國(guó)土淪喪，辛棄疾展現(xiàn)出“了卻君王天下事， ④__”的雄心壯志（《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）；面對(duì)生死抉擇，文天祥顯現(xiàn)出“__⑤，⑥__”的正義凜然（《過(guò)零丁洋》）；面對(duì)王朝飄搖，陸游抒發(fā)出“ ⑦_(dá)_，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志（《十一月四日風(fēng)雨大作》）；面對(duì)貶謫境遇，范仲淹傳送出“_____，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民的高尚情懷（《岳陽(yáng)樓記》）。這些古仁人，以人格魅力永留史冊(cè)，為后世景仰。 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。 （甲）雁門(mén)太守行 李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。 （乙）登樓① 杜甫 花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。 錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》②。 （注）①此詩(shī)是詩(shī)人客居四川第五個(gè)年頭所寫(xiě)。②梁甫吟:亦作“梁父吟”，《三國(guó)志》說(shuō)諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。 21 . 下列對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．甲詩(shī)用樂(lè)府舊體寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，意象新奇，設(shè)色鮮明，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛(ài)國(guó)熱情。 B．甲詩(shī)頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，為下面寫(xiě)友軍的援救作了必要的鋪墊。 C．乙詩(shī)頷聯(lián)從詩(shī)人登樓所見(jiàn)的自然山水描述山河壯觀，上句從時(shí)間上馳聘遐思，下句從空間上開(kāi)拓視野，飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的贊美和對(duì)民族歷史的追懷。 D．甲詩(shī)意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力；乙詩(shī)即景抒情，寫(xiě)登樓的觀感，融自然景觀、國(guó)家災(zāi)難、個(gè)人情思為一體，語(yǔ)壯境闊，寄意深遠(yuǎn)。 22 . “黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。 23 . 甲、乙兩詩(shī)尾聯(lián)在思想感情及表現(xiàn)手法上有何異同?試作分析。 六、綜合性學(xué)習(xí) 24 . 請(qǐng)閱讀下面圖表，根據(jù)要求，完成相關(guān)活動(dòng)任務(wù)。 下面的表格是對(duì)某校八年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。 書(shū)寫(xiě)情況 總數(shù)數(shù)量 字跡辨認(rèn)不清 字跡潦草 錯(cuò)別字較多 字跡工整 字體規(guī)范美觀 40 6 14 11 6 3 你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)你寫(xiě)一條解決這一問(wèn)題的措施。 七、作文 25 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 2019年是祖國(guó)母親的70年華誕，全國(guó)各地都開(kāi)展了一系列大規(guī)模慶?；顒?dòng)，以此展示新中國(guó)建國(guó)70年的光輝歷程、偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，我們這代就出生在這奮進(jìn)的潮流中，親身感覺(jué)著每一天每一月每一年的變化帶來(lái)的幸福。 請(qǐng)以“藏在身邊的幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。 要求：自選文體；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、文言文閱讀 1、 四、情景默寫(xiě) 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、