2《漢字王國中的人》同步練習

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1、2 漢字王國中的人 A基礎部分 一、積累與運用（18分，每小題3分） 1.下列字詞讀音正確的一項是（ ） A.兌換券（ruì） 果脯（fǔ） 葳蕤（wēi） 淋漓酣暢（hān） B.炎癥（yán） 閑暇伺隙（sì） 內訌（hòng） 庇護（bì） C.如法炮制（páo） 叨擾（dāo） 緋聞（fēi） 傾軋（yà） D.直言鯁議（gěng） 巋然（kūi） 霎時間（shà） 冰敷（fu） 2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）。 A.銷售額 發(fā)憤圖強 杜撰 松弛 B.磋商 骨刺 詭辯論 得魚忘荃 C.蜇伏

2、錐心泣血 劊子手 萃取 D.洗滌劑 珊珊來遲 攻略 就緒 3.下列各句中加點的成語運用正確的是（ ） A、在鴉片戰(zhàn)爭過后的幾十年里，面對西方列強的侵略，腐敗無能的清政府只能望其項背，不知所措。 B、倘若你的語文基礎沒有打踏實，那么當你在高一級的地方學習語文時，特別是在上語文課時，不知所云。 C、華夏天空的小說《鳳凰斗之絕色皇妃》雖然只更新了十幾章（后因作者有事未更，具體原因尚不明確），但是從這十幾章中我們似乎能體會到女主人的艱辛與無奈，寫的妙筆生花！ D、比賽繼續(xù)持平，這時教練對隊員說道：現在關鍵時刻切勿起內訌，反彈琵琶，要齊心協(xié)力拿下這場比賽的勝利。

3、4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ） A. 當初國務院共頒布了《收容遣送制度》《勞 動教養(yǎng)制度》和《收容教育制度》三個行政法規(guī)，現在，孫志剛以生命代價讓《收容遣送制 度》廢除了；由上訪媽媽唐慧的控告讓勞教制度廢除了，黃海波案能否成為一個撬動收容教育制度終結的一個杠桿？能否吸引大家對收容教育的關注力？ B．“知我者，為我心憂?！崩铥悑烧f，“你我不合適，我們？──連最起碼的相互信任都沒有”。 C.高考是我們人生的一個重要轉折點，是我們對未來的描繪，因此，我們必須竭盡全力（把握機遇，迎接挑戰(zhàn)）去應對高考。 D.在基層待了十幾、二十幾年后，他發(fā)覺自己已經離不開那片土地了，他愛

4、上了那里的一切了！ 5.下列各句沒有語病的一項是（ ） A.這里非常危險，隨時塌方有可能再次發(fā)生，誰也不能保證你們不安全。你們必須離開，這是命令！ B. 2013年6月，英國、美國和中國香港媒體相繼根據美國國家安全局前雇員愛 德華·斯諾登提供的文件，報道了美國國家安全 局代號為“棱鏡”，內容觸目驚心。 C. 根據2014年公報，去年開始首次監(jiān)測PM2.5 的74個重點城市中，只有3個城市空氣質 量達標，京津冀地區(qū)去年有半年以上時間空氣質量不達標，水質也不容樂觀。 D.隨著中國足球隊在比賽中的屢屢失敗，熱愛中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘。面對這片綠茵場，不知是繼續(xù)吶喊助威

5、呢，還是干脆點頭而去。 6.解釋下列詞語。 拓片：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 虔誠：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 誤入歧途：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 大腹便便：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 饑腸轆轆：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.答案：B 解析：A項，兌讀duì；C項，叨讀tāo；D項，敷讀fū 2. 答案：A 解析：得魚忘筌；蟄伏；姍姍來遲 3. 答案：C

6、解析：A.望其項背：比喻趕得上；B.不知所云：語言紊亂或空洞；D.反彈琵琶：突破常規(guī)思維或能力。 4. 答案：B 解析：A.第一個問號改為逗號，C.描繪后的逗號改為句號，D.刪除頓號。 5. 答案：D 解析：A.否定不當；B項中的“報道”缺賓語；C.搭配不當。 6.拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上面的文字、圖案拓下來的紙片。 虔誠：形容言虔敬而有誠意（多指宗教信仰）。 誤入歧途：由于受煽惑而走上了錯誤的道路。 大腹便便：形容肥胖的樣子。 饑腸轆轆：形容十分饑餓。 B提高部分 二、課內閱讀（16分） 胖在中國從來都不被認為好看，思想家孔子早在公元前500

7、多年就警告人們不要暴飲暴食。但是饑餓一直沒有遠離，因此人們還是抱著某種敬佩和嫉妒看待那些幸運者，他們有錢大吃大喝，盡管他們變得很胖。 這個喜佛純粹是中國的創(chuàng)造。他大腹便便地坐在那里，肚子像兩腿之間的一塊發(fā)面。他一直特別受到饑餓階級的喜愛。想想看，他變得這樣胖要吃多少東西。 普通人相遇，現在仍然要常使用那句古老的問候語“吃飯了嗎”，如今的意思只是“你好”，但是它使人想起那艱苦的年代，如果人們能每天能都有飯吃，就可以炫耀自己的幸福。另一句快樂的問候語“你發(fā)福了吧”，現在意思僅僅是“你好嗎，看樣子你過得不錯”。我一直不喜歡這句問候――特別是當我真的胖起來以后就更不喜歡。 那么這個“身”字到底是

8、怎么回事？僅僅是一般意義上的一個胖子的寫照嗎？當人們仔細看那些最古老的“身”字時，就會發(fā)現很多，啊，可以說絕大多數，脖子上肚子上都有一個凸出的小點。如果看作肚臍的話，它的位置就借得離譜了。古文字的創(chuàng)造者可不是畢加索。但是人們可以想一想，如果它是一個孕婦的形象，小點表示孩子，那就合乎邏輯了，啊幾乎是漂亮。有什么能把“身”這個概念描繪成一個挺著大肚子的孕婦更好呢？當肚子里有了一個活蹦亂跳的生命時，確實身子會感到很沉重。 如果這種解釋正確的話，解釋金文中的“身”字大概就有可能了。它不僅再現了孕婦沉重的肚子，還表現了乳房。有趣的是，中國人使用“有身子”這句話表示懷孕了。 7.文本為什么要提到中國的

9、兩句問候語“吃飯了嗎” “你發(fā)福了吧”？ 答案：這兩句問候語都和“吃”有關，吃而變胖，從而為解釋下文的“身”的字意義作鋪墊。 7.解析：聯(lián)系上一段和本部分文字的論述中心可知，這兩句問候語是作為推論“身”字的意義而寫的。 8.如何“古文字的創(chuàng)造者可不是畢加索”這句話的含意？ 8.答案：畢加索是著名的抽象派畫家，古文字的創(chuàng)造者在創(chuàng)造“身”這個漢字時不是在畫抽象畫。 解析：首先要明白畢加索的身份，再聯(lián)系“身”字的創(chuàng)造者是如何創(chuàng)造漢字的。 9. “如果這種解釋正確的話”中“這種解釋”是什么？你認同嗎？ 9.答案：“這種解釋”指的是把“身”這個概念描繪成一個挺著大肚子的孕婦。作

10、者的解釋有一定的道理，但畢竟是一家之見，從《說文》來看，“身,躬也。象人之形”，因此，“身”不一定指孕婦的形象。 解析：“這種解釋”的含意應該在這句話的上文找，關于作者的觀點，要辯證地看待。 10.本部分文字主要解釋“身”字所包涵的意義，作者概括喜佛這個形象給出了自己的解釋。從作者解釋這個漢字來看，全文在解讀漢字有怎樣的特點？ 10.答案：圖文并茂。它既有不同時代演變中的圖片來佐證，又有小字的解說，還有生動的故事，使一個個的漢字靈動起來，富有了情感。 解析：聯(lián)系全文內容并和其他文章加以比較可以得出本文在解讀上的獨到之處。 C優(yōu)化部分 三、表達與應用（16分） 11.請仿照

11、下面的示例，任選兩組字寫出你的趣解。 （1）厭:可慶賀的事情偏差一點，就會令人討厭。 (2)人對仙說：堂堂正正做人，何必尋找靠山。 備選字：閱、舊、出;心對敢、杏對呆、木對術 11.答案：答案：（1）閱：進門閱讀就能獲得知識。舊：新東西用過1日就成了舊的。出：翻過兩座山，總會找到出路。 (2）心對敢說：只憑膽量而不用心，那就是憨。杏對呆說：把嘴長在頭上，人家就會說你傻。木對術說：臉上長顆痣就當自己是美人了 解析：本題考查仿寫。對漢字的趣解首先要理解字意。要仔細觀察給出字的字形，聯(lián)想字的意思，不必強求句式的一致。 12. (2014·湖北卷)下面四個字是由象形字“人”( )變化

12、組合而成的會意字。請根據給出的古文字義，仿照“比”、“化”兩例，用七字句描述“從”、“北”的形體結構與字義。要求：①形義描述合理；②押韻。(6分) ? ?????????????????二人排齊向右站???????????????????????左人正立右倒畫 ?????????????????親密并列肩比肩???????????????????????人形顛倒表變化 12.答案示例:一人前行一人后，后人跟著前人走（從） 二人站立背靠背，字義相背可意會（北） 解析:本題是對語文知識與能力的綜合考查，既關涉到中國漢字的相關知識，如“象形”“會意”等，又關涉到語言形式的押韻，還有整句的

13、形式及精要的表達。請關注必修模塊的“梳理與探究”。 ? 12.(2014·湖北卷)高一年級將舉辦“讀《論語》，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：①緊扣活動主題； ②必須原創(chuàng)； ③語言表達簡明、得體 ；④不超過30字。(6分) 答：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 12

14、.答案示例:讀論語辨損益悟先賢睿智，借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤健? 解析:本題是既聯(lián)必修之閱讀，又關必修之名著導讀，而“讀《論語》，談交友”這一主題又將對《論證》對儒家的認識聚合于一點，既開放又收攏。書簽上的贈言不僅要內容健康、有激勵性，而且要語言雅正。 13.(2014·安徽卷)下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤，請寫出相應句子的序號，并對錯誤加以修改。（4分） ①“全國國民閱讀調查”由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目，到目前為止已經開展了11次。②中國新聞出版研究院去年在全國七十多個城市進行了入戶問卷調查，收回有效問卷40600份。③在第19個“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)不了

15、“2013年全國國民閱讀調查報告”。④報告顯示，2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。⑤報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質書”，這一比例較上一年有所上升。⑥報告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報刊的閱讀率明顯減少。 序號：????????????????????????? 修改：????????????????????????????????????? 13.答案:①在“由”前加“是”。③后一組引號改書名號。⑤刪去“以上”。⑥“減少”改為“下降”。 解析:本題考查辨析并修改病句。①句成分殘缺，全句缺謂語。③句后一處引用時，標點符號中的引號使用錯誤，即“2013年全國國民閱讀調查報告”改為《2013年全國國民閱讀調查報告》。⑤“約90%以上”中的“約”與“以上語意重復矛盾”。⑥句“閱讀率”與“減少”搭配不當。 ?