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1、
蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊“表內(nèi)乘法（一）”（ 練習(xí)七1）
教學(xué)設(shè)計與課后反思
第10課時 練習(xí)七（1）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第37-38頁練習(xí)七第1～7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、口算卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（6的乘法口訣）今天我
2、們上一堂6的乘法口訣的練習(xí)課。
二、計算練習(xí)。
1、口訣練習(xí)。
???（1）背6的乘法口訣。（集體齊背，指名背，對口令。）
???（2）提問：“五六三十”是什么意思？用來算哪兩個乘法算式？“三六十八”呢？
??2、出示已學(xué)過的乘法算式卡片，指明學(xué)生口算。反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生集體口算一遍。
??3、練習(xí)七第2題。
（1）出示第2題圖，看清圖意先是4分別乘2、3、4、6，再依次指題目，讀算式說得數(shù)，每說一道算式得數(shù)，集體齊答口訣。
（2）再讓學(xué)生分別用2、3、4、6分別乘5、6，讀算式說得數(shù)，齊答口訣。
??4、練習(xí)七第3題。
（1）老師說明題意，要求學(xué)生把
3、得數(shù)相同的算式用線連起來，獨立完成。
（2）集體交流時提問：6×4和4×6為什么相等？（都用口訣四六二十四）
4×3和6×2為什么相等？（口訣不同，得數(shù)相同）
在已學(xué)過的口訣里找一找，還有哪兩句口訣的得數(shù)是相同的？
5、練習(xí)七第4題。
（1）要求學(xué)生比每組兩題中得數(shù)的大小，并在得數(shù)大的算式后面畫“√”。
（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數(shù)，就能比較出它們誰大？（如第一組中6×3是3個6相加，6×2是2個6相加，3個6大于2個6，所以6×3比6×2大）
還有其它方法嗎？（比乘數(shù)，如5×6和6×6，它們都有一個相同的的乘數(shù)6，另一個乘數(shù)6大于5，所以6×6大于5×6）。
6、練習(xí)七第5題。
要求學(xué)生在2～3分鐘內(nèi)完成，集體訂正時了解學(xué)生計算的正確情況，統(tǒng)計哪幾題錯得較多并分析原因，幫助學(xué)生矯正，對做得又對又快的學(xué)生給予表揚。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？
教學(xué)反思：
注重用學(xué)生熟悉的事物和事例設(shè)計情境,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索解決問題的方法提供生動有趣的資源。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,并通過觀察、討論交流,探索解決問題的方法。這樣就使學(xué)生在解決一個個實際問題中,一次次感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,獲得一些解決簡單問題的方法,同時體驗成功的喜悅。
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二年級數(shù)學(xué)上冊教案表內(nèi)乘法（一）（ 練習(xí)七1）蘇教版（2014秋）
