2018-2019年春浙教版語文五下《兩塊銀元》教案2

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1、16 兩塊銀元 教材分析 故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期， 通過 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 的曲折過程， 反映軍民魚水之情。 1949年 10月 1 日，中華人民共和國(guó)成立。歷史上把1945年 8 月到 1949年 9 月 這一段時(shí)間稱為中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（又稱“第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期” ） 。 1948 年 9 月到 1949 年 1 月，中國(guó)人民解放軍取得遼沈、淮海、平津三個(gè)大戰(zhàn)役的巨 大勝利，消滅了國(guó)民黨反動(dòng)派的主力。 課文分四段。第一段簡(jiǎn)要介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。第二段寫孫老 漢給劉司令和鄧政委沏茶不小心打碎了茶壺，鄧政委給他兩銀元叫他再

2、買一把。 第三段寫孫老漢。 本文是第六單元的首篇課文， 主要落實(shí)本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)： 回答課后問題， 再 把問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。這也是本冊(cè)書閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)之一。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 會(huì)把課本習(xí)題 1 中的三個(gè)問題的答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容，并寫下來。 2. 學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，理解13 個(gè)詞語的意思，能用“敬佩” “再三” “熱小盈眶”造 句。 3. 感受到劉伯承司令和鄧小平政委關(guān)心群眾生活、 嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)， 感 受革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代軍民魚水深厚情誼。 4. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生能復(fù)述課文。 三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確回答課后習(xí)題的問題，把

3、答案連起來歸納課文主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)第 6 自然段中孫老心中念叨的話， 懂得我軍紀(jì)律的根本宗旨就是 全心全意為人民服務(wù)。歸納課文主要內(nèi)容時(shí)，做到意思完整，語句通順。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文錄音、小黑板、字詞卡片。 五、 教學(xué)時(shí)間 ： 3 課時(shí)。 第1課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 2 .學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，根據(jù)課后習(xí)題1填表，初步歸納課文的主要內(nèi)容。 (二)教學(xué)過程 1 .介紹時(shí)代背景，揭題，認(rèn)識(shí)主要人物。 1948提9月到1949年1月，中國(guó)人民解主軍取得了遼沈、淮海、平津三個(gè)戰(zhàn)役 的巨大勝利，消滅國(guó)民黨反動(dòng)派的主力。1949年10月1

4、日，新中國(guó)誕生了。所 以，歷史上把1945年8月到1949年9月這一段稱為中國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 兩塊銀 元的故事就發(fā)生在這一時(shí)期。 兩塊銀元的事情是發(fā)生在誰與誰之間的呢？請(qǐng)打開課本，在課文中劃了主要人 物。指名說一說。 請(qǐng)看插圖，這兩位是為中國(guó)的解放事業(yè)立下汗馬功勞的劉鄧首長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們恭敬 地把他們名字分別寫在插圖中相應(yīng)的位置上。 2 .自學(xué)檢查。 (1) 指名讀準(zhǔn)備生字，特別是“沏” “埋認(rèn)讀詞語。 (2) 比較字的音形義，利用部首區(qū)分享義：“俯” “咐” (3) 按自然段指名輪讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.揭示本課閱讀訓(xùn)練任務(wù)。 為了把課文的主要內(nèi)容說得更清楚， 這一單

5、元，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種歸納課文主要 內(nèi)容的方法。 4.帶著課后習(xí)題1的三個(gè)問題，閱讀課文，填表： 問題 答案 所在課義章節(jié) 1為什么劉鄧首長(zhǎng)要“賠” 孫老漢兩塊銀元？ 2孫老漢怎么送回銀元 的？ 3劉鄧首長(zhǎng)又是怎么再把 銀元還給孫老漢的？ 5 .誰能用幾句簡(jiǎn)要的話把上面三個(gè)問題的答案連起來說一說？ 教師適當(dāng)概括并板書 6 .學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”，教師小結(jié)：通過回答課后問題，再把問題的答案連起 來，作適當(dāng)概括，這是歸納課文內(nèi)容的又一方法。 7 .完成作業(yè)本1、2題。 第2課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1 .學(xué)習(xí)課文，感受劉鄧首嚴(yán)守紀(jì)律師的崇高品

6、質(zhì)和軍民魚水情深。 2 .句式訓(xùn)練，進(jìn)一步理解中心思想。 (二)教學(xué)過程 1 .同桌合作讀課文，交流：讀了課文，你感受最深的是什么？ 2 .全班交流，教師把學(xué)生的發(fā)言歸納成兩個(gè)方面：劉鄧首長(zhǎng)遵守革命紀(jì)律的高尚 品質(zhì)，革命軍隊(duì)和人民群眾的魚水深情。 3 .學(xué)習(xí)課文，具體感受。 (1) 是啊，人民群眾多么熱愛解放軍，出示句子： “孫老漢見兩位首長(zhǎng)日夜操勞，忙得連口水都顧上不喝，又是敬佩又是心疼，忙 沏了一壺茶送過去?！? ① 聯(lián)系上下文想一想，填一填： 孫老漢見兩位首長(zhǎng)為 日夜操勞，為 忙得連口水都顧不上喝，又 是敬佩又是心疼，忙沏了一壺茶過去。 ②誰來說說孫老漢因?yàn)槭裁础庇质?/p>

7、敬佩又是心疼”？ ③有感情地朗讀這個(gè)句子。 (2) 課文為什么地方能體現(xiàn)“民愛軍”？找出有關(guān)的句子讀一讀。 ①孫老漢怎么也不肯收銀元; ②老伴埋怨孫老漢不該收銀元； ③ 老兩口想了好幾天辦法，直到把銀元縫進(jìn)劉司令員的衣領(lǐng)里才安心…… (3) 是什么使人民群眾這樣熱愛我們的解放軍？ (4) 為了這一把泥壺，劉鄧首長(zhǎng)幾次送銀元？出示表格1、2兩列，自讀自填。 (5) 一把泥壺真的值兩塊銀元嗎？ 銀元是舊時(shí)使用的銀質(zhì)貨幣，價(jià)值相當(dāng)一起七錢二分白銀，所以兩塊銀元在當(dāng)時(shí) 價(jià)值不低。 為了這一把泥壺，為什么要特意派警衛(wèi)員連夜把兩塊銀元送去呢？出示表可知 3、4兩列，讀一讀人物語言，再

8、填一填。 幾次寫送銀 元 是怎樣送銀元 的 送銀元時(shí)怎么 說 為什么堅(jiān)持送銀 元 ③想象，警衛(wèi)員見到孫老漢老兩口會(huì)怎么說？和同桌說一說。指名說。 4 .小結(jié)：解放軍全心全意為人民服務(wù)、嚴(yán)守軍隊(duì)紀(jì)律的崇高品質(zhì)深深打動(dòng)著老百 姓的心。這樣的這隊(duì)，百姓怎么會(huì)不熱愛呢？軍民的心更加貼緊了。 讓我們有感 情地朗讀課文，表現(xiàn)這種魚不情深。 5 .句式訓(xùn)練，進(jìn)一步理解課文中心思想。學(xué)生讀完全文，出示課文最后一個(gè)句子： “有你們這樣的軍隊(duì)，中國(guó)就有盼頭了。 ”聯(lián)系學(xué)到的想一想，說一說：有你們 這樣—的軍隊(duì)，中國(guó) 就有盼頭了。 那么，我們也可以說：有孫

9、老漢這樣 人民，軍隊(duì)就一定能 。 6 .完成作業(yè)本第5題。 第3課時(shí) (一)教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)字詞 2. 指導(dǎo)完成作業(yè)本3、 4、 6 題。 3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生復(fù)述課文。 （二）教學(xué)過程 1. 復(fù)習(xí)鞏固 （ 1） 按要求寫詞語： ① 從課文中找出下列詞語的近義詞： 反復(fù)——在意——叮囑 ② 從課文中找出下列詞語的反義詞： 清晰——仰—— （ 2） 指名說說自己歸納的課文主要內(nèi)容。 2. 復(fù)述。 課文寫了 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 這一過程， 贊揚(yáng)了劉伯承司令員和 鄧小平政委關(guān)心群眾、嚴(yán)守紀(jì)律的好品質(zhì)。 （帶著崇敬之情自由朗讀全文。 ） （

10、1） 按把幾個(gè)問題的答案連起來的順序或 “塞銀元——縫銀元——送還銀元” 的過程復(fù)述課文。 （ 2） 指名復(fù)述，評(píng)議。 3. 指導(dǎo)完成作業(yè)。 （ 1） 第 4題造句：敬佩、再三、熱淚盈眶。 ① 讀課文中的句子，想想：哪幾個(gè)詞語表示心中的感受？分別指哪一方面的感 受？“再三”還可以與哪些詞搭配？ ② 學(xué)生試寫句子，集體語評(píng)議并修改。 （ 2） 第 3 題，照樣子改寫句子。 ①讀例句，把反問旬改成陳述旬 ②學(xué)生試著改寫 ③ 交流答案，評(píng)議做練習(xí)。 （ 3） 第 6 題，讀短文做練習(xí)。 ① 學(xué)生默讀短文，輕聲回答文章后面三個(gè)問題。 ② 把答案連起來說說短文主要內(nèi)容。 ③ 把說的內(nèi)容寫下來。