《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 蘇聯(lián)的改革與解體導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 蘇聯(lián)的改革與解體導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案
第9課 西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
5、戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展的原因有哪些？
6、歐盟的建立有什么意義？
（二）、拓展延伸：
列舉二戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因。它對(duì)我國(guó)今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些借鑒意義？
（三）、系統(tǒng)總結(jié)：
1、戰(zhàn)后西歐經(jīng)困難，依靠美援得發(fā)展。
2、歐盟成立于93年，資源共享利發(fā)展。
3、五十年代日崛起，發(fā)展速度數(shù)第一。
4、科技立國(guó)政策好，人民生活提高了。
5、欲做政治大國(guó)夢(mèng)，亞洲鄰國(guó)不答應(yīng)。
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1、關(guān)于歐洲聯(lián)盟的表述不正確的是（ ）
A
2、、成立于1993年 B、是歐洲國(guó)家政治軍事集團(tuán)
C、有統(tǒng)一的軍隊(duì) D、使用單一的貨幣——?dú)W元
2、目前，不少歐洲人的觀念從“我是英國(guó)人”或“我是德國(guó)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。這一變化與下列哪一組織的建立緊密相關(guān)（ ）
A、歐洲共同體 B、聯(lián)合國(guó)
C、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng) D、北大西洋公約組織
3、二戰(zhàn)后，西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和額發(fā)展的原因是（ ）
①美國(guó)的援助 ②西歐國(guó)家發(fā)揮高素質(zhì)的勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)
③用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果 ④制定恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)
3、展政策
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
4、20世紀(jì)50-70年代日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，下列哪一項(xiàng)不是日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因（ ）
A、美國(guó)的扶持 B、引進(jìn)國(guó)外大量的先進(jìn)的技術(shù)
C、實(shí)行高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 D、頭巨資發(fā)展教育和科技
5、根據(jù)50-70年代主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題：
聯(lián)邦德國(guó)
意大利
法國(guó)
英國(guó)
日本
美國(guó)
6.7%
5.6%
5.3%
2.9%
9.6%
3.5%
6、20世紀(jì)50-70年代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快的是哪國(guó)？其次是哪國(guó)？
7、
4、 這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同原因是什么？
8、 這對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么啟示？
九年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案
第10課 蘇聯(lián)的改革與解體
編寫老師：鄧宗英 編寫時(shí)間：2020、12、4
一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：
1、 識(shí)記：赫魯曉夫改革；戈?duì)柊蛦谭蚋母铮话艘痪攀录?；蘇聯(lián)解體。
2、 理解社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，是有曲折的。
3、 運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析蘇聯(lián)解體的原因。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、 赫魯曉夫的改革。
2、 蘇聯(lián)的解體。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：蘇聯(lián)的
5、解體
二、自主學(xué)習(xí)：
1、 收集材料，簡(jiǎn)單介紹赫魯曉夫的生平。
2、 結(jié)合小字部分，說(shuō)明赫魯曉夫改革的措施及其后果。
3、 收集材料，簡(jiǎn)單介紹戈?duì)柊蛦谭虻纳健?
4、 了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锏倪^(guò)程和后果。
5、 簡(jiǎn)述“八一九事件”的經(jīng)過(guò)。
三、展示交流：
（一）合作探究：
1、 我的問(wèn)題：
2、 我們的問(wèn)題：
3、 老師的問(wèn)題：
⑴、 如何認(rèn)識(shí)赫魯曉夫的改革？
⑵、 有的認(rèn)為，如果沒有“八一九事件”蘇聯(lián)也許還會(huì)存在下去。也有的認(rèn)為，即使沒有“八一九事件”蘇聯(lián)最終也會(huì)解體。想一想
6、，他們誰(shuí)說(shuō)的有道理？為什么？
（二）、拓展延伸：
20世紀(jì)七八十年代，中國(guó)和蘇聯(lián)先后進(jìn)行了改革。然而，中、蘇的改革卻導(dǎo)致了不同的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ā?
（三）、系統(tǒng)總結(jié)：
赫氏高舉改革旗，改革政治和經(jīng)濟(jì)。
斯大林模式受沖擊，各種矛盾因之激。
1985戈上臺(tái)，經(jīng)政改革高起來(lái)。
政治體制變化大，國(guó)家權(quán)利分散啦。
“八一九事件”催化劑，蘇聯(lián)不幸終解體。
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1、赫魯曉夫改革失敗的根本原因在于（ ）
A、改革只限于經(jīng)過(guò)領(lǐng)域 B、國(guó)際形式的影響
C、蘇聯(lián)忙于同美國(guó)爭(zhēng)霸 D、改革并未根本改變
7、蘇聯(lián)的政治經(jīng)濟(jì)體制
2、蘇聯(lián)解體的實(shí)質(zhì)是（ ）
A、社會(huì)制度的變化 B、疆域的變化
C、國(guó)家名稱的變化 D、社會(huì)生活的變化
3、蘇聯(lián)解體給我們的最大啟示是（ ）
A、社會(huì)主義必須堅(jiān)持獨(dú)立自主 B、社會(huì)主義應(yīng)不斷地進(jìn)行改革來(lái)完善自己
C、社會(huì)主義必須與本國(guó)實(shí)際相結(jié)合 D、必須加強(qiáng)對(duì)西方和平演變的抵制
4、1991年12月25日晚，一面俄羅斯聯(lián)邦的白、藍(lán)、紅三色旗升上克里姆林宮，取代了蘇聯(lián)國(guó)旗。以此為標(biāo)志，蘇聯(lián)上存在了（ ）
A、60年 B、69年 C、73年 D、74年
5、關(guān)內(nèi)容用直線起來(lái)
戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)
蘇聯(lián)解體
赫魯曉夫下臺(tái)
斯大林逝世
6、蘇聯(lián)解體的因素有哪些？對(duì)我國(guó)有何啟示？
山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)2020學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè) 蘇聯(lián)的改革與解體導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）
