河南省博愛(ài)縣高中語(yǔ)文 1 林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修5

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1、 林教頭風(fēng)雪山神廟 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.梳理故事情節(jié)，了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性 2.學(xué)習(xí)本文通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法 3.了解景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】梳理文章的故事情節(jié) 揣摩林沖性格的轉(zhuǎn)變 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】景物描寫(xiě)及細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 【學(xué)習(xí)方法】誦讀法、鑒賞法、討論法 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一．自學(xué)指導(dǎo)

2、 （一） 小說(shuō)文體知識(shí) 小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活小說(shuō)必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境這三個(gè)要素其中人物形象是主要要素 ａ．人物描寫(xiě) 1．小說(shuō)的人作描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)2．對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫(xiě)的是肖像（外貌） 3．對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的是語(yǔ)言 4．從描寫(xiě)的角度看，人物描寫(xiě)的方法還可以分為：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，也說(shuō)是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě) ｂ．人物形象 1．小說(shuō)的三要素是（生

3、動(dòng)的）人物形象、（完整的）故事情節(jié)、（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫(xiě) 2．在小說(shuō)塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公 3．人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好地分析小說(shuō)的主題思想 ｃ、故事情節(jié) 故事情節(jié)是作品所描寫(xiě)的生活事件發(fā)展，演變的全過(guò)程小說(shuō)的情節(jié)一般可分為開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個(gè)部分，有的小說(shuō)還有序幕，尾聲兩部分 1.開(kāi)端是作品所反應(yīng)的矛盾沖突的第一件事 2.發(fā)展是作品矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程 3.高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)，是主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛

4、盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想最緊張，最激勵(lì)，最尖銳的階段 4.結(jié)局是矛盾得到解決，人物的性格發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主體思想得到得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果 ｄ.環(huán)境描寫(xiě) 1.環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)生的背景的描寫(xiě)，包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 2.自然環(huán)境描寫(xiě)也叫做景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)，氣候以及花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等場(chǎng)景的描寫(xiě) 3.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境，處所，氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě) 4.環(huán)境描寫(xiě)的主要作用有： （1）交代事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)為人物活動(dòng)提供具體的背景 （2）渲染氣氛，烘托人物

5、 （3）有些環(huán)境描寫(xiě)還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用 （二）施耐庵與《水滸傳》 施耐庵（1296—1370），祖籍蘇州自幼聰明好學(xué)，能詩(shī)擅文，才華出眾相傳是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至順進(jìn)士，曾任錢(qián)塘縣官兩年由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過(guò)元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門(mén)著書(shū)，最后終于創(chuàng)作完成了巨著《水滸傳》《水滸傳》現(xiàn)存有明代100回和120回本，還有清代金圣嘆評(píng)點(diǎn)的70回本 《水滸傳》反映了北宋末年“官逼民反”的歷史故事，熱情謳歌了農(nóng)民起義的正義性“水滸”故事在宋末已經(jīng)成形，《李逵負(fù)荊》等“水滸戲”在元代也已經(jīng)十分盛行施耐庵根據(jù)話本、

6、民間故事、戲曲寫(xiě)出了中國(guó)第一部長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《水滸傳》，在我國(guó)白話文學(xué)的發(fā)展史上具有里程碑的意義《水滸傳》對(duì)封建社會(huì)的各種領(lǐng)域，幾乎都有涉及，醫(yī)卜星相、勾欄瓦舍、吹拉彈唱等等，展示了一幅北宋時(shí)期社會(huì)生活的風(fēng)俗畫(huà)卷，書(shū)中的眾多人物形象和故事情節(jié)讓人耳熟能詳 《水滸傳》最為人稱(chēng)道的是它的敘事，跌宕起伏而又章法絕奇，全書(shū)大故事套小故事，長(zhǎng)篇中孕含短篇，十分貼近市民生活書(shū)中描寫(xiě)了一批聚集江湖、仗義行俠的綠林好漢的獨(dú)特性格和每個(gè)人被逼上梁山的過(guò)程和經(jīng)歷，把一百零八位草莽英雄描寫(xiě)得“情狀逼真，笑語(yǔ)欲活”，金圣嘆在《讀第五才子書(shū)法》中明確指出：“別一部書(shū)，看過(guò)一遍即休；獨(dú)有《水滸傳》，只是看不厭，無(wú)非為

7、他把一百八個(gè)人性格，都寫(xiě)出來(lái)”正所謂“所敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”金圣嘆對(duì)《水滸傳》的評(píng)點(diǎn)是中國(guó)文學(xué)史上最具特色的評(píng)點(diǎn)之一 這篇課文節(jié)選自《水滸》第十回林沖無(wú)端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加了農(nóng)民起義隊(duì)伍的故事是從第七回開(kāi)始的故事的大致經(jīng)過(guò)如下：林沖本在東京當(dāng)禁軍教頭奸臣高俅的干兒子高衙內(nèi)幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì)，企圖置林沖于死地，于是林沖被陷害充軍發(fā)配到滄州由于魯智深、柴進(jìn)的保護(hù)和幫助，林沖一路上不僅免于被害，而且到滄州后還被派到天王堂當(dāng)看守《林教頭風(fēng)雪山神廟》是林沖由逆來(lái)順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也

8、是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認(rèn)識(shí)封建社會(huì)被壓迫者走上反抗道路的必然性 二．合作探究 默讀課文先給下列生字正音，然后樹(shù)立本科的故事情節(jié) 1、給加點(diǎn)的字注音 迤邐（yǐlǐ） 酒饌（zhuàn） 勾當(dāng)（gòudàn） 朔風(fēng)（shuò） 沽酒（gū） 嗔怒（chēn） 樸刀（pō） 聒噪（guō） 髭須（zī） 道行（héng） 行貨（háng） 央浼（měi） 尷尬（gāngà） 赍發(fā)（jī） 倉(cāng)廒（áo） 拽上（zhuài） 剜肉（wān） 搠倒 （sh

9、uò） 彤云（tóng） 忒好（tuī） 2、請(qǐng)從林沖的角度用四個(gè)字分別概括故事情節(jié)并說(shuō)一說(shuō)對(duì)林沖的初步印象 開(kāi)端：滄州遇舊（1） 發(fā)展：買(mǎi)刀尋敵（2—5） 過(guò)渡：到草料場(chǎng)（6—9） 高潮和結(jié)局：雪夜報(bào)仇（10—12） 3.、

10、理清小說(shuō)中的各人物關(guān)系 三、精講點(diǎn)撥 第 二 課 時(shí) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 結(jié)合課文內(nèi)容分析人物形象并了解景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用 二．合作探究 1．課文第二段寫(xiě)道：且把閑話休提，只說(shuō)正話思考：“林教頭滄州遇舊知”這一段是不是閑話？ 明確：不是閑話原因：①插敘在東京情況，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿②交代來(lái)滄州原因，也表現(xiàn)了他忍辱求安的一面（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說(shuō)到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱(chēng)作“

11、高太尉”，自稱(chēng)“罪囚”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司） 2．林沖無(wú)辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖林沖從李小二那里聽(tīng)說(shuō)了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？ 明確：大驚、大怒、兩次“尋”、自心下慢說(shuō)明林沖有報(bào)仇雪恨的強(qiáng)烈愿望，但反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全 3．陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒(méi)有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么反應(yīng)？表現(xiàn)他的什么性格？ 明確：①有警惕性──“不知何意”∕帶尖刀拿花槍?zhuān)虎诎卜质丶?、隨遇而安──不識(shí)陰謀，認(rèn)為“好差使”∕喚泥水匠來(lái)

12、修理∕求神明庇佑 4．到底發(fā)生什么事情讓林沖變得如此“殘忍”（把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜……）？ 明確：草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽(tīng)到了陸虞候等人的對(duì)話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，清醒地認(rèn)識(shí)到自己只有死路一條，殘酷的現(xiàn)實(shí)使他嫉惡如仇，毅然殺死仇人，走上反抗的道路 5．林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？ 明確：①了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐?、谡J(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字，就是“官逼民反” 四、細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描

13、寫(xiě)的一種描寫(xiě)手法細(xì)致描寫(xiě)是作品刻畫(huà)人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段 （1）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)具體地表現(xiàn)出人物的性格請(qǐng)大家找一找這方面的例子 ──比如第八段中對(duì)林沖出門(mén)買(mǎi)酒時(shí)他“挑了酒葫蘆，蓋了火炭，戴上氈笠帽，拿了鑰匙，拽了草廳門(mén)，才信步投東而去”這一組特寫(xiě)境頭細(xì)膩地刻畫(huà)了林沖謹(jǐn)小慎微、惟恐出事的思想性格，也就表現(xiàn)了他的隨遇而安的一面 （2）有的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則使故事情節(jié)前呼后應(yīng)，使作品布局更加嚴(yán)謹(jǐn)請(qǐng)大家找一找這方面的例子 ──比如第七段開(kāi)頭對(duì)林沖離開(kāi)天王堂時(shí)的描寫(xiě)，在后文都有著落：包裹──放在床上（第八段）；尖刀──剜了陸謙的心（第十二段），同時(shí)也照應(yīng)了第五段的“買(mǎi)把解腕尖刀”；

14、花槍──挑了酒葫蘆（第八段，第十段），挑了差撥和富安（第十二段）再如第十段對(duì)林沖來(lái)到山神廟后的描寫(xiě)，通過(guò)他掇石頭靠住廟門(mén)為下文寫(xiě)陸謙等三人進(jìn)不了廟埋下伏筆 五、景物描寫(xiě)的作用 （一）課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)課文是怎樣從正面和側(cè)面描寫(xiě)大風(fēng)雪的？請(qǐng)?jiān)谡n文中用紅筆劃出來(lái) （二）關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？ 明確：①烘托人物感情，渲染氣氛：寫(xiě)出大雪的氣勢(shì)，暗示了林沖所處的社會(huì)環(huán)境，烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境，渲染了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛（北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，使得讀者不能不隨著雪下得緊而

15、感到緊張，替人物捏著兩把汗草料場(chǎng)烈焰騰空，山神廟前，雪地上濺滿鮮血，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景）②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分，雪緊→喝酒→廟→廳倒→借宿破廟→復(fù)仇 六、總結(jié)人物形象 【當(dāng)堂小測(cè)】 一、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ C ） A．賢惠 抱怨 耳儒目染 自慚形穢 B．端祥 打烊 鬼鬼祟祟 挺而走險(xiǎn) C．座右銘 殺手锏 生死攸關(guān) 如怨如慕 D．大母指 結(jié)骨眼 冠冕堂皇 索然無(wú)味 （A賢惠（慧）耳

16、儒目染（濡）B挺而走險(xiǎn)（鋌）端祥（詳）D 大母指（拇）結(jié)骨眼（節(jié)）） 二、下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ A ） A．江蘇連云港的孫悟空、四川的大熊貓、西部三省區(qū)的藏羚羊、云南的金絲猴等卡通形象，激戰(zhàn)2008年奧運(yùn)吉祥物，究竟花落誰(shuí)家，11月11日便可知曉 B．消極避世畢竟和儒家的入世哲學(xué)相悖，面對(duì)光怪陸離的統(tǒng)治者，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、才華難展的文人們內(nèi)心矛盾重重，總是在自嘲中流露出滿心凄苦 C．新產(chǎn)品的試驗(yàn)已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)刻，大家要做好準(zhǔn)備，功敗垂成就在此一舉了 D．英國(guó)一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂(lè)能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入

17、（“功敗垂成”指事情將要成功的時(shí)候遭到了失敗；“光怪陸離”形容色彩斑斕，現(xiàn)象奇異（不能修飾人）；“慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人） 三、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ C ） A．一座城市有文化與否，不在于有大的購(gòu)書(shū)中心、大的歌劇院、大的美術(shù)館，而在于這個(gè)城市有沒(méi)有好的書(shū)店、好的音樂(lè)廳、好的美術(shù)館 B．考古學(xué)家在清理墓穴時(shí)，收集到大理石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成的 C．“詩(shī)婢家”是鄭次清先生于1920年創(chuàng)辦的，是一家以經(jīng)營(yíng)文房四寶、金石印章、碑版法帖、精裱古今書(shū)畫(huà)而馳名的百年老店 D．學(xué)生們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾 （A句“與否”和后面的“有”不相一致B句句式雜糅，在“等”字后加逗號(hào)，“是用”前加主語(yǔ)“它們”一類(lèi)詞D句缺中心詞，“高贏利”后面加“方向”一詞） 9