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1、山東省濱州市高新區(qū)中學八年級歷史下冊 第23課 文明的沖撞與交融導學案（無答案） 北師大版
課題
第23課 文明的沖撞與交融
主備人
審核人
課型
新授課
備課時間
上課時間
學習
目標
1．說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征等基本史實。
2．知道馬可·波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播等史實，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
3．列舉古代文明之間交往方式的類型，說出他們之間的區(qū)別。
重點
古代文明之間交往的方式及意義
難點
如何理解暴力沖撞也是人類文明交往的方式
教
學
程
2、
序
集體備課內容
自我
補充
一、情景導入，認定目標
二、自主學習
古 代 文 明 的 沖 撞 與 交 融
古代文明之間的暴力沖突
希波
戰(zhàn)爭
時間
著名戰(zhàn)役
亞歷山大東征
概況
影響
古代文明之間的和平交流
阿拉伯數(shù)字
發(fā)明
傳播
馬可·波羅
著作
著作影響
文明之間的暴力沖突與和平交往的共同作用
【共同探究】
1．古代文明之間的交往有哪兩種主要的類型？二者之間有何區(qū)別？
2．為什么說暴力沖突也是文明交往的重要形式？
3、
教
學
程
序
集體備課內容
自我
補充
【拓展練習】
1．今天的馬拉松長跑項目，源自古代哪一事件（ ）
A．布匿戰(zhàn)爭 B．希波戰(zhàn)爭 C．亞歷山大東征 D．馬可?波羅到達中國
2．在世界文明的交響樂曲中，不同文明的交流與融合始終是歷史的主旋律。以下屬于文明的交流與融合的是（ ）
①亞歷山大東征 ②阿拉伯數(shù)字西傳 ③希波戰(zhàn)爭 ④馬可波羅東游
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
3．古代東西方文明交往中，貢獻最突出的是（ ）
A．中國人 B．阿拉伯
4、人 C．印度人 D．羅馬人
4．西歐有一句諺語：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手”。據(jù)此，你認為在東西方文化交流中充當使者的是（ ）
A．馬其頓人 B．阿拉伯人 C．中國人 D．法蘭克人
5．反映古代中西文明交往的史實是（ ）
A．大化改新 B．北魏孝文帝改革 C．鑒真東渡 D．馬可波羅來華
6．不管世界各國的文字多么不同，阿拉伯數(shù)字卻不需要翻譯，人們都能認得。其實阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人首創(chuàng)，它的創(chuàng)造者是（ ）
A．古代蘇美爾人 B．古代印度人 C．古代埃及人 D．古代猶太人
7．13世紀時，有一位意大利人到
5、中國生活了17年，他認真考察各地的風土人情和物產。他的東方經歷和見聞記述在一書中，此書是（ ）
A．《荷馬史詩》B．《天方夜譚》C．《戰(zhàn)爭與和平》 D．《馬可·波羅行紀》
8．《馬可·波羅游記》對西方人了解東方起了重要作用。馬可·波羅在下列哪一朝代來到中國？（ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
9．閱讀下列材料，回答問題。
人類歷史上各民族和國家從經歷了相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交往，但和平交往井非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——摘編自華師大版《世界歷史》九年級上冊
請回答：
（1）根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。
（2）結合所學知識，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。
（3）根據(jù)材料及所學知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。
自我
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