【】（云南專版）2021中考語文 第二部分 語文知識(shí)積累 第5講 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句

《【】（云南專版）2021中考語文 第二部分 語文知識(shí)積累 第5講 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【】（云南專版）2021中考語文 第二部分 語文知識(shí)積累 第5講 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第5講 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句 地州(市) 年份 考查內(nèi)容 分值 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 題型 病句 題型 云南 (省卷) 2014 —— —— 否定不當(dāng)、成分殘缺、概念并列不當(dāng) 選擇 2分 昆明 2013 破折號(hào)的作用 填空 語義重復(fù)、成分殘缺 填空 2012 —— —— 關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng) 選擇 曲靖 2013 頓號(hào)的使用 選擇 語義有歧義、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語義前后矛盾 —— 2012 —— —— —— 選擇 玉溪 2013 —— —— 語序不當(dāng)、兩面對(duì)一面、成分殘缺 2012 —— —— 語序不當(dāng)

2、、并列不當(dāng)、成分重復(fù)累贅 大理 2013 —— —— 詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語義重復(fù) 2012 —— —— 成分殘缺、否定詞使用不當(dāng)、不合邏輯 昭通 2013 —— —— 語序不當(dāng)、概念并列不當(dāng)、語義重復(fù) 2012 —— —— 成分殘缺、句式雜糅、用詞不當(dāng) 2015年 命題預(yù)測(cè) 縱觀近三年云南的學(xué)業(yè)水平考試試題，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查力度不大，2013年昆明卷與曲靖卷有所涉及，2011年大理卷考查到“問號(hào)”，2011年昭通卷考查到“分號(hào)”。病句的考查力度較大，是歷年考試的重點(diǎn)。分值一般為2分，以選擇題為主，也有填空題出現(xiàn)。病句考查內(nèi)容主要涉及常見病句類

3、型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、否定不當(dāng)、不合邏輯、語序不當(dāng)、概念并列不當(dāng)、語義重復(fù)、句式雜糅、兩面對(duì)一面等。 預(yù)計(jì)2015年，病句的辨析仍會(huì)重點(diǎn)考查，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)一定要掌握常見病句類型的辨析與修改。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查力度雖然不大，但也不容忽視，應(yīng)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及作用。 考試說明 《2014年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》雖然對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用并沒有做明確的要求，但題型示例中出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題型，因此不容忽視?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一部分的要求是：①規(guī)范書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；②正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從近幾年全國(guó)其他地市的中考試題來看，主要考查的是句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破

4、折號(hào)、省略號(hào)等11種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其中以引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、問號(hào)、分號(hào)的頻率最高，并且其考查主要著眼于應(yīng)用。 《2014年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》對(duì)病句的要求：辨識(shí)并改正句子的常見語病。從近幾年的學(xué)業(yè)水平考試來看，主要有兩種題型：①以選擇題的形式考查考生辨析語病的能力；②以主觀改錯(cuò)的形式出現(xiàn)。 1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào) （1）常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及示例 類 型 適用范圍 示 例 點(diǎn) 號(hào) 句號(hào) 。 1.陳述句末尾的停頓。 北京是中華人民共和國(guó)的首都。 2.語氣舒緩的祈使句末尾的停頓。 請(qǐng)您稍等一下。 問號(hào) ？ 1.疑問句末尾的停頓。 你叫什么名字？

5、2.反問句末尾的停頓。 難道你還不了解我嗎？ 感嘆號(hào) ！ 1.感嘆句的末尾。 為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！ 2.語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。 你給我出去！ 逗號(hào) ， 1.句子內(nèi)部主語與謂語間的停頓。 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 2.句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語間的停頓。 應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。 3.復(fù)句內(nèi)部各分句之間的停頓。 據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。 頓號(hào) 、 表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。 周恩來是民族英雄、黨的領(lǐng)袖、開國(guó)元?jiǎng)?、人民公仆、世界偉人? 分號(hào) ； 并列分句之間的停頓。 語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用

6、來記言記事。 冒號(hào) ： 1.用在稱呼語后面，提起下文。 朋友們：現(xiàn)在開會(huì)了…… 2.用在“說、想、是、證明、宣布、透露”等詞語的后面，提起下文。 他十分驚訝地說：“啊，原來是你！” 3.用在總括性話語的后面，引起下文的分說。 下午，他揀好了幾件東西：兩條長(zhǎng)桌,四個(gè)椅子,一副香爐和燭臺(tái),一桿抬秤。 類 型 適用范圍 示 例 標(biāo) 號(hào) 引號(hào) “　” 1.表示直接引用的話。 “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。 2.表示需要著重論述的對(duì)象。 古人對(duì)于寫文章有兩個(gè)基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。 3.表示具有特殊含義的詞語。 這

7、樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。 省略號(hào) …… 1.表示引文的省略。 她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜……” 2.表示列舉的省略。 花市上有牡丹、吊蘭、水仙、菊花…… 3.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 我……對(duì)不起……大家…… 破折號(hào) —— 1.表示解釋說明的語句。 穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。 2.表示話題的突然轉(zhuǎn)換。 今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海？ 3.表示聲音的延長(zhǎng)。 “嗚——”火車開動(dòng)了。 書名號(hào) 《》 〈〉 1.表示書名、篇名、報(bào)刊名、刊物名、歌曲名、戲劇名、影視名、繪畫名。 《史記》《孔乙己》《人民日?qǐng)?bào)

8、》《人民文學(xué)》 2.書名號(hào)里面的書名號(hào)用單書名號(hào)。 《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》 (注：標(biāo)號(hào)中尚有括號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、專名號(hào)，分隔號(hào)使用較少，本表未予以列出。) (2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用注意事項(xiàng) A.位置 ①句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)一般占一個(gè)字的位置，居左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。 ②引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。 ③破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開。連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。這四種符號(hào)上下居中。 ④著重號(hào)、專名號(hào)標(biāo)在字的下邊，可以隨字移動(dòng)。 B.注意事項(xiàng) ①使用引號(hào)應(yīng)注意：a.引文之內(nèi)又有引文時(shí)，外

9、邊的一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)；倘若單引號(hào)之內(nèi)又有引號(hào)，則又要用雙引號(hào)，依次類推。b.如果引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。c.引文不完整或者引文作為句子內(nèi)容的一部分，句末點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在引號(hào)外面。d.如果只把別人話的大意說出，不照原樣引述，不用引號(hào)。 ②使用分號(hào)應(yīng)注意幾點(diǎn)：a.單句排比，氣勢(shì)貫通，一般用逗號(hào)，不用分號(hào)。b.并列關(guān)系句，分句較短的用逗號(hào)，不用分號(hào)。 ③使用冒號(hào)應(yīng)注意：引語不是原話，而是轉(zhuǎn)述他人的意思的，不用冒號(hào)。若帶有“××說”，“說”后用逗號(hào)不用冒號(hào)。 ④“說”有三種情況：a.“說”在前，說的內(nèi)容（原話）在后，“說”的后面用冒號(hào)加引號(hào)。b.

10、“說”在中間，說的內(nèi)容在兩頭，兩頭的內(nèi)容用引號(hào)，“說”用逗號(hào)。c.“說”在后，說的內(nèi)容在前，說的內(nèi)容用引號(hào)，“說”后用句號(hào)。 ⑤使用問號(hào)時(shí)，選擇問句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。有疑問詞但是沒有表示疑問意思的句子不用問號(hào)。 ⑥使用省略號(hào)時(shí)，省略號(hào)后除引號(hào)外，一般不用別的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.常見的病句類型及修改 (1)病句類型 A.搭配不當(dāng)：即一個(gè)句子的各個(gè)成分之間的搭配不符合語言習(xí)慣。 ①主謂搭配不當(dāng) 如：晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。) ②動(dòng)賓搭配不當(dāng) 如：到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和

11、聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。(“聽到的”不能和“閱讀時(shí)代”搭配。) ③主賓搭配不當(dāng) 如：臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當(dāng)。) ④修飾詞與中心語搭配不當(dāng) 如：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。) ⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 如：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。(“只要”和“才”搭配不當(dāng)。) B.成分殘缺：即一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進(jìn)個(gè)人”。此句缺賓語“的活動(dòng)”。 C.重復(fù)啰嗦：即句子成分多余，造成重復(fù)累贅。如：

12、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，只用一個(gè)就可以了。 D.語序不當(dāng)：即句子語序錯(cuò)亂。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。這個(gè)句子的兩個(gè)定語排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的，應(yīng)改為“新出土的2900年前的文物”。 E.句式雜糅：兩個(gè)句子糅合在一起，造成句子不通順的現(xiàn)象。如：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知的。此句把反問句和判斷句糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎么可能有好成績(jī)”；如果用判斷句，應(yīng)是“成績(jī)不好是可想而知的”。 F.表意不明：即一個(gè)句子可以表達(dá)多種意思，使聽

13、者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。去商店的是小張還是小張的媽媽？造成了歧義。 G.不合邏輯 ①自相矛盾 如：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(既然“幸免”，怎么能說是“死難者中的一個(gè)呢”？) ②主客顛倒 如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。(主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應(yīng)該是人對(duì)物不陌生。) ③否定不當(dāng) 如：司機(jī)師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”，應(yīng)該去掉“不要”。) ④兩面失衡 如：是否努力學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。(前面是雙方面，后面是單方面，應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (

14、2)辨析病句的步驟、方法 第一步：查關(guān)鍵詞。句中如果出現(xiàn)了以下關(guān)鍵詞的，很有可能是病句，要特別注意。 ①看到介詞連用不放過：“通過(為了)……使(讓、令、給等)”介詞同時(shí)出現(xiàn)的句子往往缺主語，應(yīng)把“通過(為了)”或“使(讓、令、給等)”去掉。如：經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子主語殘缺。 ②看到動(dòng)詞連用不放過：動(dòng)詞連續(xù)使用，有時(shí)導(dǎo)致語序混亂，先發(fā)生的動(dòng)詞在后，后發(fā)生的在前，這種情況應(yīng)把兩個(gè)動(dòng)詞的先后順序互換。如：我們討論并閱讀了海明威的名著《老人與海》，感觸很多。“討論”與“閱讀”兩個(gè)動(dòng)詞連用，導(dǎo)致語序混亂，應(yīng)該先“閱讀”再“討論”。 ③看到否定

15、詞連用不放過：否定詞連用容易導(dǎo)致句子不合邏輯。遇到這種句子應(yīng)先找出句中有幾個(gè)否定詞，單層否定表否定意義，雙層否定表肯定意義。如果不當(dāng)就刪去一個(gè)否定詞。審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。如：在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。 ④看到否定詞與反問詞連用不放過：否定詞與反問詞連用，往往易出語病。如果出現(xiàn)語病，只要?jiǎng)h去一個(gè)否定詞即可。如：雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？此句的否定詞有“否認(rèn)”和“不”，還有一個(gè)反問

16、詞，也相當(dāng)于否定詞。這樣，句子含三重否定，即等于否定，從而將句意搞反了。 ⑤看到肯定否定連用不放過：一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句，只要調(diào)整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。如：要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞是重要條件。句中“安全生產(chǎn)”與“質(zhì)量的好壞”犯了一面對(duì)兩面的毛病。 ⑥看到關(guān)聯(lián)詞不放過：可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個(gè)。如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句

17、的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。 ⑦看到并列短語不放過：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應(yīng)不周的毛病。遇上這樣的病句只要把不搭配的內(nèi)容刪去即可。如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。此句中的并列謂語“注視和傾聽”中的“注視”不能與賓語“報(bào)告”搭配。 ⑧看到表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。如：有報(bào)道說,目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8%以下,比去年下降了1倍。“減少”“下降”“貶值”之類的詞語不能與倍數(shù)搭配，只能與幾分之幾或百分之幾搭配。 ⑨看到表感情色彩的詞語不放過：句子的褒貶與使用

18、的詞感情色彩是否搭配。如果是這類病句則要把這個(gè)誤用感情色彩的詞語換成與句義感情色彩相吻合的詞語。如：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。加點(diǎn)詞感情色彩與句意不合，可替換為“嘔心瀝血”。 ⑩看到指示代詞不放過：句中如果出現(xiàn)了指示代詞，有可能出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤。如：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)?！八庇衅缌x，可指“三妹”，也可指其他人。 第二步：查主干。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤，那么就使用“壓縮句子，提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結(jié)構(gòu)是否混亂、搭配是否得當(dāng)。如:我國(guó)棉花的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給。此句主干為“生產(chǎn)不能自給”,很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語

19、“自給”不能搭配。 第三步：查枝葉。句中如果沒有出現(xiàn)以上關(guān)鍵詞或關(guān)鍵詞的使用沒有錯(cuò)誤，檢查主干也沒有錯(cuò)誤，就應(yīng)檢查定、狀、補(bǔ)語是否恰當(dāng)?shù)匦揎椇驼f明中心語。如：博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病,再看修飾語,“宋朝時(shí)期”和“新出土”均為“古船”的定語,檢查一下,就發(fā)現(xiàn)定語語序不當(dāng),應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船”。 (2013·曲靖)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A.他問我為什么沒有參加這次云南省教育廳組織的“中小學(xué)學(xué)生‘中國(guó)夢(mèng)’”書法賽。 B.群眾的好干部陳家順，以農(nóng)民工身份應(yīng)聘到企業(yè)打工，被稱為“臥底局長(zhǎng)”。 C.母

20、親和我都嘆息他的景況：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。 D.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言為《中學(xué)生閱讀》題詞：閱讀不僅改變?nèi)说拿\(yùn)，也改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。 【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的辨析。C項(xiàng)中的頓號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)，頓號(hào)一般用于句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓，而“多子”“饑荒”“苛稅”“兵”“匪”“官”“紳”幾個(gè)詞并不是同一類詞，不能是并列關(guān)系。 【參考答案】C (2014·云南)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.隨著科技的發(fā)展，智能眼鏡已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活中。 B.我無時(shí)無刻都聽見媽媽在召喚我回去。 C.央視“成語大會(huì)”節(jié)目播出后，在社會(huì)上引起了極

21、大的贊譽(yù)。 D.丟失的包里除了媽媽剛給的100元錢，還有身份證、學(xué)生證、手機(jī)等其他證件。 【思路點(diǎn)撥】此題考查對(duì)病句的辨析。涉及的病句類型有：B項(xiàng)否定不當(dāng)，將“都”換成“不”；C項(xiàng)成分殘缺，缺主語，可以刪除“播出后”；動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以將“贊譽(yù)”改為“反響”；D項(xiàng)不合邏輯，手機(jī)不屬于證件范疇。應(yīng)刪除“手機(jī)”或“其他證件”。 【參考答案】A (2013·昆明)閱讀下面語段，完成1-2題。 ①我常常望著山中的那些花兒，紅的、白的、粉的、紫的……我不知道它們的名字，可它們總能讓我慢下來，默默思考。我想，這些花兒也許只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望——居住在一個(gè)地方，專注于一件事情，經(jīng)營(yíng)著一種美麗。

22、②每當(dāng)孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，我總是常常想起山徑幽谷中的那些花兒，我想起與它們的對(duì)視，與它們的輕觸。于是，那隨之而來的坦然，瞬間便滋滿內(nèi)心。花兒賦予我勇氣和力量，讓我看到了生命的美好與希望。 ③讓我們做一朵花兒吧，讓每一片葉子、每一個(gè)花瓣，都浸透著優(yōu)雅與高潔。讓我們做一朵花兒吧，無論晴空萬里還是烏云密布，都能從容綻放，為世界增添一道。讓我們做一朵花兒吧，無論身處高山還是低谷，都能冷靜達(dá)觀、恭敬自足地生活。 ④是的，“生命在低處，靈魂在高處?！蹦暷切┗▋?，讓躁動(dòng)的心安靜下來，在花香中一路走去，這何嘗不是一種幸福！ 1.第①段破折號(hào)的作用是：___________________ 2.第②③段中

23、各有一處語病，請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句子) 【思路點(diǎn)撥】第1題考查對(duì)破折號(hào)作用的分析。細(xì)讀語段，破折號(hào)前面的“一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望”，指的是破折號(hào)后面的“居住在一個(gè)地方，專注于一件事情，經(jīng)營(yíng)著一種美麗”，可見破折號(hào)在此處的作用是解釋說明。 第2題考查對(duì)病句的辨析與修改。通讀語段，根據(jù)題干找出②③段的病句“每當(dāng)孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，我總是常常想起山徑幽谷中的那些花兒?！薄白屛覀冏鲆欢浠▋喊桑瑹o論晴空萬里還是烏云密布，都能從容綻放，為世界增添一道?！鼻罢摺翱偸恰迸c“常?！币馑贾貜?fù)，故修改時(shí)刪去其中一個(gè)即可。后者成分殘缺，“增添”一次缺乏賓語，結(jié)合語境補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)馁e語即可。 【參考答

24、案】1.解釋說明。2.②每當(dāng)孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，我總是想起山徑幽谷中的那些花兒?；颍好慨?dāng)孤獨(dú)痛苦的時(shí)候，我常常想起山徑幽谷中的那些花兒。③讓我們做一朵花兒吧，無論晴空萬里還是烏云密布，都能從容地綻放，為世界增添一道美麗的風(fēng)景。(能結(jié)合語境，補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)馁e語即可) 一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1. (2014·煙臺(tái))下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是( ) A.孔廟之行，習(xí)近平總書記直言中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他說：“中華傳統(tǒng)文化是我們最深厚的軟實(shí)力?！? B.在即將到來的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？ C.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在部署2014年重點(diǎn)工作時(shí)提出“三最”

25、以保障“舌尖上的安全”：最嚴(yán)格的監(jiān)督、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)。 D.那條路兩側(cè)的楓葉落了一地，深紅色的、淺紅色的、紅黃相間的、紅黃莫辨的……或一片片貼在路上，或一疊疊鋪在路旁，令人不忍落腳。 2. (2014·達(dá)州)下列標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.語言，人們用來抒情達(dá)意;文字，人們用來記言敘事。 B.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。 C.“不。”他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說：“這是一只旅鼠?！? D.他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?” 3. (2014·鄂州)下列各項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是(

26、 ) A.人們?yōu)槭裁雌珢壑瘢坑幸环N解釋是，“為植物中最高尚之品，虛心，直節(jié)，”所謂未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心。 B.我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站——秦山第二核電廠的2號(hào)機(jī)組反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。 C.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來新時(shí)代的文藝復(fù)興？ D.各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí)，不客氣地說，是缺德。 4. (2014·黃岡)下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

27、( ) A.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。 B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？ C.“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛心。” D.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 5. (2015·預(yù)測(cè))下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A.鄒書記要我們不要再問為什么只安排我們班六、八兩個(gè)組去報(bào)告廳聽道德講座。 B.“明天第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)8點(diǎn)鐘開始，”王老師說,“你的身體剛康復(fù)，能參加嗎？” C.首相參拜靖國(guó)神社，人們不禁要問：安倍政府究

28、竟想干什么？日本未來要向何處去？ D.為了激勵(lì)和教育學(xué)生，興華初中于9月18日下午組織初三年級(jí)召開了以《不忘九一八，保衛(wèi)釣魚島》為主題的班會(huì)。 6. (2014·揚(yáng)州)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是( ) A.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟邁出第一步。 B.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 C.揚(yáng)州境內(nèi)湖泊眾多，寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運(yùn)河依次排列。 D.我一聽，心里一動(dòng)，立刻說：“我們那邊最喜歡唱的臺(tái)灣歌曲是‘高山青’。” 7. (2015·預(yù)測(cè))下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A.第二屆《全球

29、華人少年美文寫作征文大賽》暴露出“少年作家”的眾多問題，錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒…… B.人性是“善惡并舉”的，我們每一個(gè)人的心中，都既有善的種子，又有惡的種子。問題是，我們對(duì)人性中的善和惡，采取什么態(tài)度：是“揚(yáng)善抑惡”？還是“揚(yáng)惡抑善”？ C.客家有首山歌唱道：“人講苦瓜苦，我說苦瓜甜。甘苦任君擇，不苦哪有甜？”這就是說，苦瓜自己是苦的，而給人們帶來的卻是甜——健康和快樂。 D.四項(xiàng)協(xié)議順利簽署后，兩岸大體上就能完成“三通”進(jìn)程(通郵、通航、通商)，這將為今后兩岸關(guān)系更加全面發(fā)展提供必要的條件和基礎(chǔ)。 二、病句 8. (2014·廣州)下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是(

30、 ) A.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān),使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。 B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。 C.有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星,這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。 D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩,就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間,降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。 9. (2015·預(yù)測(cè))下列句子有語病的一項(xiàng)是( ) A.馬年春晚，著名歌手王錚亮的一首《時(shí)間都去哪兒了》唱得許多人感慨萬千。 B.按照中央要求，各地密集出臺(tái)了厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的詳細(xì)規(guī)定。 C.祖籍孝感的李娜進(jìn)入入選2013年度“全球百大最有影

31、響力人物”名單，讓我們倍感驕傲。 D.“像對(duì)貧困宣戰(zhàn)一樣向污染宣戰(zhàn)”，表明了中國(guó)政府治理環(huán)境的決心。 10. (2014·南充)下列句子，沒有語病的一句是( ) A.南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。 B.馬航MH370失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。 C.根治“中國(guó)式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識(shí)才是根本途徑。 D.在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。 11. (2015·預(yù)測(cè))下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。 B.她用廢品制

32、作了兩個(gè)孩子喜愛的玩具。 C.看到眼前的出游照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。 D.經(jīng)過三十年的改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 12. (2013·曲靖)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.山坡上，一個(gè)牧童牽著牛在吃草。 B井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 C.雖然我省尚未發(fā)現(xiàn)H7N9病毒感染者，我們就要嚴(yán)加預(yù)防。 D.連續(xù)幾場(chǎng)大雨，我市旱情徹底得到了緩解。 13. (2013·玉溪)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.法律需要通過懲戒和警示來教育和引導(dǎo)人們。 B.政府在政務(wù)微博上所發(fā)布的信息是否準(zhǔn)確，是保證政府公信力不受傷害

33、的關(guān)鍵。 C.經(jīng)濟(jì)的高速度，帶來環(huán)境的高風(fēng)險(xiǎn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。 D.因?yàn)楸辉u(píng)為“生態(tài)宜居城市”，使玉溪的知名度越來越高。 14. (2015·預(yù)測(cè))選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)( ) A.影片《飛向未來》講述了一個(gè)十三歲的男孩許愿“大人”。 修改：在句末加“的故事”。 B.今年為了防止高考試卷押送車不發(fā)生意外，我們?cè)诿枯v車上都安裝了GPS。 修改：去掉“不”。 C.斑海豹寧寧擊敗眾多對(duì)手，成為“十二運(yùn)”吉祥物的桂冠。 修改：把“成為”改成“摘得”。 D.神舟九號(hào)搭載的三名航天員，正在認(rèn)真地、一絲不茍地訓(xùn)練。 修改：把“認(rèn)真地”與“一絲不茍”的調(diào)換位置。 15.

34、(2014·中山市永寧中學(xué)模擬)下面是某同學(xué)寫的日記中的一個(gè)段落，畫線部分有語病的一處是( ) 那一次，學(xué)校組織衛(wèi)生大掃除，我和一個(gè)同學(xué)被安排打掃教室衛(wèi)生。(A)貪玩的我竟對(duì)那個(gè)同學(xué)說我生病了，硬要她幫我打掃一下。(B)當(dāng)我在外面玩得痛痛快快后走進(jìn)教室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥她的老師正在教室里。(C)原來她先幫我完成了任務(wù)，而自己負(fù)責(zé)的區(qū)域卻沒來得及打掃。我的臉一下子熱起來。我的行為真可恥啊。(D)是啊，自己應(yīng)該承擔(dān)的事情，怎么可以強(qiáng)加在別人身上呢？我和那些自私自利的小人又有什么區(qū)別呢？ 16. (2014·福州)下面這句話有一處語病，請(qǐng)寫出修改意見。 “5·18海峽文化精品展”展出了壽山

35、石、脫胎漆器、漆畫等數(shù)十件，展示了福州的文化特色。 17. (2014·德州一模)下面語段有兩處語病，請(qǐng)?jiān)谠渲懈恼? 微電影具有篇幅小、制作周期短、投資少。它可以在各種新媒體平臺(tái)播放，越來越受到公眾的歡迎。微電影出現(xiàn)井噴式發(fā)展的原因是微時(shí)代的來臨造成的?？梢詳嘌裕㈦娪敖o影像帶來的革命才剛剛開始。 18. (2015·預(yù)測(cè))下面這段文字有四處語病，請(qǐng)加以改正。 ①詹姆斯·卡梅隆，1954年8月16日生于加拿大的電影著名導(dǎo)演。②在推出自編自導(dǎo)的科幻片《魔鬼終結(jié)者》后，使他一夜成名。多才多藝的他除導(dǎo)演外，又是編劇還是制作和剪輯。③他的電影是為了追求最極致的視覺效果

36、為目的的，主題往往試圖探討人和技術(shù)之間的關(guān)系。④最新上映的3D版《泰坦尼克號(hào)》每一鏡頭都經(jīng)過單獨(dú)的技術(shù)處理，使得震撼的結(jié)果更加突出。 (1)第①處語序不當(dāng)，應(yīng)將_______和_______調(diào)換位置。 (2)第②處成分殘缺，應(yīng)______________________________。 (3)第③處句式雜糅，應(yīng)將____________________________。 (4)第④處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_______改為_______。 三、綜合題 19. (2015·預(yù)測(cè))下面是小升同學(xué)寫的關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)謠言”作文的片段，請(qǐng)按要求修改。 【A】近年來，互聯(lián)網(wǎng)的劇烈發(fā)展為人們的溝通和交流

37、提供了新的、廣闊的空間。與此同時(shí)，許多無中生有、肆意惡搞的網(wǎng)絡(luò)謠言亦頻繁出現(xiàn)?！綛】不僅嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，甚至污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有極大的危害性。【C】抵制，反擊網(wǎng)絡(luò)謠言，人人有責(zé)。 (1)【A】句有詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“_______”換成“_______”。 (2)【B】句語序不合理，應(yīng)改為：_________________________________________________。 (3)【C】句中標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將第一個(gè)逗號(hào)改為_____號(hào)。 20. (2015·預(yù)測(cè))閱讀文段，完成文后各題。 ①自從3月8日馬航MH370失聯(lián)之后，讓全世界的公眾和媒體都在追逐各種“最新

38、消息”。②目前最新的“最新消息”是，昨天澳大利亞宣布發(fā)現(xiàn)疑似馬航客機(jī)物件。③但經(jīng)歷了幾輪翻來覆去的信息轟炸之后，許多人對(duì)這則消息已不再“感冒”。④近日網(wǎng)上流傳這個(gè)段子頗能反映人們的新聞疲勞——“航班失聯(lián)十來天，每天上午是造謠時(shí)間，下午是辟謠時(shí)間，晚上是競(jìng)猜時(shí)間”。⑤不僅網(wǎng)友有這樣的觀感，還有媒體總結(jié)說馬航事件在輿論空間陷入了謠言的“漩渦”。 (1)上文第①句有語病，請(qǐng)指出病因，并提出修改意見。 (2)上文第④句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將__________________________________________。 (3)上文第②句是個(gè)單句，其賓語是___________

39、__________________；第⑤句是一個(gè)______關(guān)系的復(fù)句。第③句中的“感冒”一詞從詞類看是_______詞，在文中的意思是_______。 【參考答案】 1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.C 7.C 8.C 9.C 10.C 11.D 12.B 13.C 14.D 15.B 16.①“等數(shù)十件”后加“作品”(“精品”等) ②刪去“數(shù)十件”或“等數(shù)十件”。 17.①=1\*GB3在“投資少”后加“的優(yōu)勢(shì)”或“的特點(diǎn)”。 ②=2\*GB3刪除“的原因”或“造成的”。 18.(1)“著名”“電影” (2)去掉“在”和“后”這兩個(gè)字或“使” (3)“為了”改為“以”或刪除“為目的的” (4)“結(jié)果”“效果”或“場(chǎng)面” 19.(1)劇烈迅猛 (2)不僅污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，甚至還嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，具有極大的危害性 (3)頓(、) 20.(1)句子成分殘缺，缺少主語。刪去“讓”。 (2)句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)(3)昨天澳大利亞宣布發(fā)現(xiàn)疑似馬航客機(jī)物件遞進(jìn)動(dòng)感興趣 10