河南省博愛縣高中語文 2《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4

《河南省博愛縣高中語文 2《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省博愛縣高中語文 2《雷雨》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2、《雷雨》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解本文的戲劇沖突。 2、揣摩戲劇語言，了解人物復(fù)雜個(gè)性。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】從文本語言情境進(jìn)入人物內(nèi)心世界，感受人物形象。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】解讀個(gè)性化的戲劇語言。 第一課時(shí)：了解故事背景； 了解本文的戲劇沖突 【知識(shí)鏈接】 1、曹禺（1910～1996）劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。曹禺的作品《雷雨》《日出》《原野》蛻變》、《北京人》、《家》（1942年，根據(jù)巴金同名小說改編）、《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》。此外，曹禺還翻譯了英國劇作家莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》等。 2、關(guān)于戲劇：戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)。我們這里講的戲劇

2、實(shí)際上是劇本，它是文學(xué)體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動(dòng)作。 戲劇語言包括人物語言 (即臺(tái)詞) 和舞臺(tái)說明。 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類： 按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇 ( 如《雷雨》 ) 、歌劇 ( 如《白毛女》 ) 、 舞劇 ( 如《絲路花雨》 ) ； 按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇、多幕劇 ( 如《雷雨》 ) ； 按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇 ( 如《屈原》 ) 、現(xiàn)代劇 ( 如《雷雨》 ) ； 按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇 ( 如《羅密歐與朱麗葉》 ) 、喜劇 ( 如《

3、威尼斯商人》 ) 、正劇 ( 如《白毛女》 ) 3、時(shí)代背景：《雷雨》是曹禺的第一部戲劇作品，也是中國話劇史上的一部杰出劇作。此劇寫于1933年。劇本所反映的時(shí)代，大約是從1894年至1924年這段時(shí)間。這個(gè)時(shí)代，正是中國社會(huì)急劇變動(dòng)的時(shí)期。在帝國主義侵略下，中國社會(huì)加速了半封建半殖民地化的過程。地主兼官僚資產(chǎn)階級(jí)代表著中國最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系，人民革命的浪潮前赴后繼，無產(chǎn)階級(jí)日益發(fā)展著、壯大著，最終成為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。但是，它畢竟還處在幼年時(shí)期，廣大的勞動(dòng)人民依然呻吟在豪紳統(tǒng)治下，暫時(shí)處在不可擺脫的悲劇命運(yùn)之中。這個(gè)時(shí)代的低氣壓雖然是郁悶的，但卻呼喚著、預(yù)示著大雷

4、雨的到來。曹禺以其對(duì)時(shí)代的敏銳感受，把他的感受結(jié)晶為深刻的哲理，由此透出時(shí)代的精神。 《雷雨》四幕話劇，是曹禺的第一部劇本，也是他的成名作和代表作。煤礦公司董事長周樸園出身封建世家，曾留學(xué)德國。三十年前作少爺?shù)臅r(shí)候，為迎娶一位富家小姐，遺棄了為他生下兩個(gè)兒子的婢女梅侍萍。長子周萍留在周家，而侍萍懷抱次子大海，投河遇救，后嫁與魯貴，生下女兒四鳳。周家后來從無錫遷居北方某大城市，周樸園又娶繁漪為妻，生下兒子周沖。他們與魯家共居一地。魯貴與四鳳在周家?guī)蛡?，大海在其生父周樸園的煤礦上當(dāng)工人，但兩家各不相知。周樸園當(dāng)年在包修哈爾濱江橋時(shí)，故意讓江堤出險(xiǎn)，淹死了二千二百多名小工。從死者身上榨取了

5、錢財(cái)，后來又不斷地破壞工人的罷工運(yùn)動(dòng)，并指使警察開槍打死礦工。他獨(dú)斷專行，壓制繁漪的個(gè)性，夫妻矛盾尖銳，視同仇人。繁漪苦悶抑郁，與周萍發(fā)生了亂倫關(guān)系。后周萍遺棄繁漪，又和四鳳相愛，當(dāng)繁漪獲悉周萍、四鳳要相偕出走，在絕望中當(dāng)眾宣布了她和周萍的亂倫關(guān)系，周樸園也公布了侍萍的真實(shí)身份。隱秘暴露，真相大白。四鳳無法承受這突如其來的打擊，冒雨沖入花園，觸電身亡。周沖為救四鳳，也觸電而死。周萍開槍自殺。侍萍、繁漪在巨大打擊下也先后瘋癲。周樸園孤苦伶仃。劇作在一天之內(nèi)集中寫了周魯兩家歷時(shí)三十年的生活史，表現(xiàn)了新舊兩種思想斗爭和階級(jí)矛盾，揭示了悲劇的根源。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，矛盾集中，戲劇性強(qiáng)，形象鮮明，語言性格化。在

6、現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位。 4、理解"雷雨"的含義 　　《雷雨》寫的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，這些矛盾的醞釀，激化，在一個(gè)"天氣更阻沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁"的下午趨向高潮，最終這個(gè)罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)行的，整個(gè)故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們：在半封建半殖民地社會(huì)沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動(dòng)的中國社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。 【 課內(nèi)自學(xué)】 1．字音 汗涔涔 縝密 伺候 彌補(bǔ) 諦聽 規(guī)矩 雪茄 驚愕

7、 昧心 本分 2．解釋詞義 汗涔涔： 諦聽： 昧心： 規(guī)矩： 痛不欲生： 3、戲劇沖突。 　　沖突是戲劇的主要特點(diǎn)之一。課文中出現(xiàn)的四個(gè)人之間有交叉的多重矛盾。 ( 1 ) 周樸園與魯侍萍-- 主仆的矛盾沖突。 ( 2 ) 周樸園同魯大海 -- 父與子的矛盾沖突。 ( 3 ) 魯大海與周萍 -- 兄弟之間的矛盾沖突。 ( 4 ) 魯侍萍與周萍 -- 母與子的矛盾沖突。 　　以上這些矛盾可以概括為什么主要矛盾沖突？ 第二課時(shí)：揣摩戲劇語言，了解人物復(fù)雜個(gè)性

8、； 從文本語言情境進(jìn)入人物內(nèi)心世界，感受人物形象。 【內(nèi)容分析】 １、"午后……使人煩躁"的舞臺(tái)說明的作用是什么? 　　答： ２、讀下面幾句話，回答問題：這段動(dòng)作描寫的作用是什么？ 周： ( 指窗 ) 窗戶誰叫打開的? 魯：哦。 ( 很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。 ) 周： ( 看她關(guān)好窗戶了，忽然覺得她很奇怪 ) 你站一站。 　　答： ３、讀下面的一段話，回答問題。 周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，你知道么? ( ① ) 魯：她是個(gè)下等人，不很守本分的，，聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白

9、，生了兩個(gè)兒子，生了第二個(gè)，忽然周少爺不要她了。大孩子就在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。 ( ② ) 周 ( 汗涔涔地 ) 哦。 魯：她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。 周： ( 抬起頭來 ) 你姓什么? 魯：我姓魯，老爺。 周： ( 喘了一口氣、沉思地 ) 侍萍，侍萍，對(duì)了……你可以打聽她的墳在哪兒么? 魯：這個(gè)現(xiàn)在還活著。 周 ( 驚 ) 什么? ( ③ ) （１） 對(duì)周樸園的這番話應(yīng)如何理解? 　　答： （２） 魯侍萍說這番話的目的是什么? 　　答： （３） ③周樸園"驚愕"說明了他什么心態(tài)? 　　答：

10、４、讀下面一段話，回答問題。 周： ( 驚愕 ) 梅花?① 魯：旁邊還繡著一個(gè)萍字。 周： ( 徐徐立起 ) 哦，你，你，你是 -- ② 魯：我是從前伺侯過老爺?shù)南氯恕? 周：哦，侍萍! ( 低聲 ) 是你?③ 魯：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。 周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍，半響。 周： ( 忽然嚴(yán)厲地 ) 你來干什么?④ 魯：不是我要來的。 周：誰指使你來的?⑤ 魯： ( 悲憤 ) 命，不公平的命指使我來的!⑥ ⑧ 周： ( 冷冷地 ) 三十年的工夫你還是找到這兒來了。 ⑨ 魯： ( 怨憤 ) 我沒有找你，我沒

11、有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在　 　　這兒又碰見你。 ⑦ 周：你可冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必 哭哭啼啼的。 （１）①處周樸園"驚愕"是因?yàn)椋? 　　答： （２） 處一臺(tái)詞言不達(dá)意，表現(xiàn)周的什么心理? 　　答： （３）③處表現(xiàn)周樸園的什么心理和性格? 　　答： （４） "你來干什么?"該如何理解? 　　答： （５） 處周為什么要問"誰指使你來的?" 　　答： （６） 對(duì)⑥⑦兩句舞臺(tái)說明該怎樣理解? 　　答： （７） ⑧魯侍萍關(guān)于"命運(yùn)"的說法，下面分析正確的一項(xiàng)是（　?。?

12、 A、 魯侍萍不能解釋自己三十年來為什么受那么多苦，她只好相信命運(yùn)，認(rèn)為命運(yùn)不好。 B、 雖然她一再說"命運(yùn)"如何，但實(shí)際上并不相信命運(yùn)，以她的階級(jí)地位來說，是對(duì)舊社會(huì)、舊制度的不滿和控訴。 C、 她把自己的遭遇歸于命運(yùn)，這是她的思想局限，可是她處于被壓迫者的地位，對(duì)于壓迫者就必然產(chǎn)生本能的鄙視和積極的反抗。 D、 她在苦水中掙扎，悲嘆自己命運(yùn)的乖戾，她相信命運(yùn)，但也表現(xiàn)出她對(duì)世道不公的憤懣。 （８） "三十年功夫你還是找到這兒來了。"這句話的潛臺(tái)詞是（　?。? A、你終于找到我了，我還是沒有躲過你的追尋。 B、你還是念念不忘我。 C、你到我這里，還有什么用呢？ D、對(duì)我的名譽(yù)地

13、位構(gòu)成嚴(yán)重威脅。 ５、閱讀下面一段話，回答問題。 周：那更好了。那么我見可以明明白白地談一談。 ① 魯：不過我覺得沒有什么可談的。 周：話很多。我看你的性情好像沒有大改，－－魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。② 魯：你不明白。他永遠(yuǎn)不會(huì)知道的。 周：那雙方面都好。再有，我要問你的，你自己帶走的兒子在哪兒？ 魯：他在你的礦上做工。 周：我問，他現(xiàn)在在哪兒？ 魯：就在門房等著見你呢 周：什么？魯大海？他！我的兒子？ 魯：他的腳趾頭因?yàn)槟愕牟恍⌒?，現(xiàn)在還是少一個(gè)的。 周：（冷笑）這么說，我自己的骨肉在礦上鼓勵(lì)罷工，反對(duì)我?、? 魯：他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。 周：（沉靜）他還是我

14、的兒子。 魯：你不要以為他還會(huì)認(rèn)你做父親。 周：（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧？ （１）①"那更好了。那么我見可以明明白白地談一談"周樸園的"明明白白"指什么？ 　　答： （２）②周樸園為什么說魯貴"像是個(gè)不老實(shí)的人"？ 　　答： （３）周樸園知道魯大海是他的兒子后，為什么要冷笑？下面的答案你認(rèn)為哪個(gè)正確？為什么？ ――周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時(shí)，便會(huì)放棄與自己斗爭。 ――周樸園對(duì)自己的骨肉鼓動(dòng)罷工感到非常的氣憤。 ――周樸園對(duì)自己的骨肉鼓動(dòng)罷工感到不可理解。 　　答： ６、"（見魯媽）媽，您還在這兒？"從魯大海說的話來看，他知道魯侍萍來這里了

15、嗎？ 為什么？ 　　答： ７、知道你是罷工鬧得最兇的工人"。這反映了魯大海什么樣的思想性格？ 　　答： ８、"拜望拜望你"體現(xiàn)了魯大海對(duì)周樸園什么樣的態(tài)度？ 　　答： ９、魯大海相信工人是團(tuán)結(jié)的、可靠的，但結(jié)果其他三個(gè)代表還是被周樸園收買了，這說明了什么？ 　　答： １０、周樸園明知魯大海是自己的兒子，為什么樣開除他？ 　　答： １１、周樸園的所作所為簡直是傷天害理，總起來說，他有幾件傷天害理的事？ 　　一是： 　　二是： 　　三是： １２、"你是萍，……憑--憑什么打我的兒子？"這句話表現(xiàn)了魯侍萍怎樣的感情？ 　　答： １３、請用簡要概括人物形象。 （１）周

16、樸園： （２）魯侍萍： （３）魯大海：? 【當(dāng)堂檢測】 1.《雷雨》片斷練習(xí) 周樸園 哦，侍萍！（低聲）是你？ 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。 周樸園 （不覺地望望柜上的照片，又望侍萍，半晌） 周樸園 （忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 （悲憤）命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 （冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。 1.周樸園證實(shí)了站在面前的真是三十年前被他拋棄的魯侍萍的時(shí)候，他的態(tài)度發(fā)生了急劇的變化。這一變化徹底暴露了周樸園____________、____

17、________、____________的性格。 2.“你來干什么？”“誰指使你來的？”“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！边@三句話的潛臺(tái)詞分別是____________。 A.來找兒子嗎？是魯大海嗎？我就知道你會(huì)來的。 B.來敲詐嗎？是魯貴嗎？我知道你是不會(huì)善罷甘休的！ C.來找女兒嗎？是四鳳嗎？你可真有能耐啊。 D.來續(xù)舊情嗎？是繁漪嗎？我真是沒想到??！ 3.“命，不公平的命指使我來的！”這句話表現(xiàn)了侍萍當(dāng)時(shí)____________的心態(tài)？ A.對(duì)不公平命運(yùn)的憤憤不平。 B.對(duì)不公平命運(yùn)的反抗斗爭。 C.對(duì)不公平命運(yùn)的妥協(xié)屈服。 D.對(duì)不公平命運(yùn)的

18、無可奈何。 【參考答案】 (一)（略） （二）（略） （三）以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突，資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動(dòng)?jì)D女的善良、正直、堅(jiān)韌兩種思想性格的對(duì)立沖突。這是根本利益的沖突，是根本性質(zhì)的沖突。 （四） 1、既交代了故事發(fā)生的時(shí)間，又渲染了舞臺(tái)氣氛，烘托了悲劇色彩，同時(shí)暗示一場雷雨即將來臨。 2、為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。魯侍萍被趕出周家已三十多年了，從面貌上看，周樸園已認(rèn)不出來了，但她熟練的動(dòng)作和變化較慢的背影，卻使周樸園覺得似曾相識(shí)，所以引起他的追問，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 3、(1)這是周樸園假心假意的贊語，并非贊賞她的賢慧規(guī)矩，他是

19、借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，是周樸園虛偽、圓滑的表現(xiàn)。 (2)嘲笑、諷刺周樸園的卑鄙無恥。 (3)梅小姐還活著，對(duì)他是很不愿意知道的消息，這對(duì)他是一個(gè)很大的威脅，他擔(dān)心這對(duì)他的名譽(yù)和地位會(huì)構(gòu)成影響。 4、(1)侍萍突然提起那繡在袖襟上的周樸園本人幾乎已經(jīng)忘記的梅花，使周感到意外。 (2)周的恐慌的心理。 (3)表現(xiàn)周樸園害怕丑事外揚(yáng)于己不利的虛偽。 (4)周料定魯此次來是來者不善，她肯定要有所圖，所以才這樣發(fā)問。 (5)周對(duì)魯?shù)男愿裣喈?dāng)了解，他認(rèn)為魯此來的背后一定有人出謀策劃。表現(xiàn)了周的奸詐多疑的性格。 (6)由"悲憤"、"怨恨"這潛臺(tái)詞表現(xiàn)出魯?shù)男愿癫恢皇擒浫?/p>

20、，她對(duì)周的所做所為的不滿表現(xiàn)了她性格中剛直的一面。 (7)D(8)D 5、(1)魯侍萍要多少錢，辭退魯貴、和四鳳。 (2)認(rèn)為魯貴是潛在的危險(xiǎn)，可能對(duì)要挾，或是金錢利益，或是名聲地位。(3)根據(jù)下文情境，應(yīng)是周樸園以為一旦魯大海知道自己就是她的父親時(shí)，便會(huì)放棄與自己斗爭。因?yàn)橹軜銏@說："他還是我的兒子。"而魯侍萍說："你不要以為他還會(huì)認(rèn)你做父親。" 6、知道，因?yàn)樗f了一個(gè)"還"字；上文魯侍萍說大海"就在門房等著見你。" 7、說明魯大海堅(jiān)持正義，見義勇為，責(zé)任心強(qiáng)。 8、體現(xiàn)了魯大海對(duì)周樸園的鄙夷蔑視的態(tài)度。 9、一方面也表現(xiàn)了魯大海等工人領(lǐng)袖缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)，對(duì)革命斗爭的復(fù)雜

21、性準(zhǔn)備不足；另一方面說明周樸園老奸巨滑。 10、魯大海長期受到的教育使他成為一個(gè)"鬧得最兇的工人"，開除他可以殺雞給猴看，親情輕于金錢；另外，開除他也可以讓魯家的人快走，以免后患。 11、一是：大年三十夜為娶有錢有勢的姑娘攆走梅侍萍母女，害得她家破人亡，骨肉分離；二是：叫警察鎮(zhèn)壓工人，結(jié)果死了三十多條人命；三是：在哈爾濱包修江橋，故意淹死兩千二百個(gè)小工，每個(gè)小工扣取三百塊錢。 12、周萍本是自己的兒子，卻親手打了親弟弟。魯侍萍眼見著卻又不能道破事實(shí)，言語中充分體現(xiàn)了她眼見骨肉不但不能相認(rèn)，反而自相仇恨的痛苦；再者也沒有想到周萍成了這么一個(gè)鬼東西。 13、（１）周樸園：冷酷無情的資本家，是心狠手辣的吸血鬼。 （２）魯侍萍：剛毅正直、備受屈辱的下層勞動(dòng)?jì)D女。 （３）魯大海：他是工人階級(jí)的代表，在他身上體現(xiàn)了工人階級(jí)大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神，表現(xiàn)了中國無產(chǎn)階級(jí)斗爭到底的決心，但他也有斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，幼稚鹵莽的弱點(diǎn)。 9