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1、第四節(jié) 生物的分類
教學目標：
知識目標：
1、掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。
2、嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構特征進行分類；列舉生物的主要類群。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的觀察、思考、比較、分析判斷能力。
2、培養(yǎng)學生逆向思維的能力。
3、 通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和解決實際問題的能力。
4、 通過小組討論合作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，掌握分類技能。
5、通過分類活動，培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，增強學習自信心。
情感目標：
1、通過嘗試對生物進行分類的活動，使學生進一步了解生物的多樣性，增強保護
2、生物的多樣性、保護環(huán)境的意識，激發(fā)同學們保護大自然、珍愛生命的情懷。
2、通過觀察圖片，影片欣賞，使同學們在欣賞自然界里形形色色的生物同時，受到美育教育，從而陶冶同學們的情操。
教學重點：
依據(jù)新課程標準只有采用多種手段讓學生了解生物分類的依據(jù)及比較抽象的分類等級，才能為以后了解各種生物的特點打下堅定基礎制定教學重點為
1、列舉生物分類的依據(jù)
2、舉例說出生物分類的等級
教學難點：
依據(jù)學情對于初二的學生來說，她們對于生物的基礎知識和基本技能己有了一定的掌握，并且學生在七年級上學期時就淺顯的接觸了生物的分類例子，又因?qū)W生對生活實際中商店中的東西分類擺放情況很了解分析
3、教學難點為：描述種的定義。
教學方法：觀察法、比較法、資料收集、調(diào)查法、討論交流法、合作學習、組間互動。
學情分析：對于初二的學生來說，她們對于生物的基礎知識和基本技能己有了一定的掌握，并且學生在七年級上學期時就淺顯的接觸了生物的分類例子，又因?qū)W生對生活實際中商店中的東西分類擺放情況很了解
學前準備：
教師準備：多媒體圖片演示
學生準備：收集生物分類相關材料
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課：小游戲
1 、出示實物：筆、本子、蘋果、桔子、肉、蔬菜等
2 、讓學生當超市服務員：如何擺放這些東西。
3 、引導學生說出擺放的原因及這樣擺設的好處。
4 、總結(jié)
4、引出課題
二、教授新課：
（一）1 、出示圖片
2 、組織學生做游戲，看哪組同學把圖片上各組的生物分類分得準，并說出分類的依據(jù)
3 、評價
4 、引導學生總結(jié)出生物分類的依據(jù)，并看書找出生物分類的依據(jù)和自己的對比。
5 、出示圖片（ 22—1 ）圖，判斷圖中分類依據(jù)是什么
（二）競賽
1 、引導學生以小組形式對植物進行分類，看哪組分的類型多，并說出依據(jù)
2 、評價活動情況
（三）生物的分類
1 、引導學生把四類植物按從低等到高等的順序排列
2 、引出生物分類等級
3 、引導學生看圖 22—2
4 、放短片，讓學生以搶答的方式記下短片中的動物
5 、引導學生把老師給的牛馬羊三種動物根據(jù)圖示 22—2 畫出示意圖
6 、組織學生討論：
三者之間的親緣關系
三者之間有什么共同特征
7 、引導學生歸納種的概念及種的特點
三、思維拓展：
引導學生完成人和黑猩猩分類等級的示意圖
板書設計：
第一節(jié) 生物的分類
一、 分類的依據(jù)
二、 分類的等級
遼寧省遼陽市第九中學八年級生物上冊 第14章 第四節(jié) 生物的分類教案 （新版）蘇教版
