重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)七年級生物上冊 第五章 綠色開花植物的生活方式 5-1 光合作用導(dǎo)學(xué)案1（無答案） 北師大版

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1、5-1 光合作用 課型：新課 審批時間： 年 月 日 學(xué)習(xí)目標 1、揭示柳苗生長之迷，提出光合作用的發(fā)現(xiàn)過程。 2、驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗。 重點 光合作用的發(fā)現(xiàn)簡史。 難點 驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗。 學(xué)習(xí)方法 材料分析法、實驗法。 學(xué)習(xí)過程 知識鏈結(jié) 1、大多數(shù)生物的生長發(fā)育都是從 開始的。 2、 和 使生物體逐漸生長。 3、 、 、 相同的細胞群形成組織。 自主學(xué)習(xí) 活動1、柳苗生長之迷： 1、十七世

2、紀以前：植物從 中獲得生長需要的各種物質(zhì)。 2、十七世紀上半葉：比利時科學(xué)家海爾蒙特實驗：結(jié)果：柳苗增重74.5KG，壤重量減少0.057KG。 得出結(jié)論： 。 3、1771年：英國科學(xué)家普得斯特利實驗： 結(jié)論： 。

3、4、1779年荷蘭科學(xué)家 ：綠色植物只有在光下才能凈化空氣。 5、1782年，瑞士牧師瑟納比埃：植物在光下放出 的同時，還要吸收 。 6、瑞士學(xué)者索緒爾：綠色植物在光下同時還要消耗 。 7、1864年德國科學(xué)家薩克斯：綠葉在光下能產(chǎn)生 。 討論：1、海爾蒙特的實驗結(jié)論完全正確嗎？ 2、當人們普得斯特利實驗重復(fù)時，有的獲得成功，有的總是失敗，為什么呢？ 3、英格豪斯實驗結(jié)果說明光合作用的條件是什么？ 活動2、驗證綠葉在光下合成淀粉 討論1、前

4、為什么要對實驗材料進行黑暗處理? 2、實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光什么作用? 3、你怎樣解釋在酒精溶液中的綠葉脫色而使酒精溶液變綠的實驗現(xiàn)象? 4．用碘液染色后的葉片顏色發(fā)生怎樣的變化?這種實驗結(jié)果說明什么? 小結(jié)： 課堂自測： 1、普利斯特利的實驗都是在_________下進行的。根據(jù)實驗的結(jié)果，他認為蠟燭燃燒會__________________，使小鼠窒息而死；__________________則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。2、荷蘭科學(xué)家英格豪斯通過實驗證明綠色植物只有在_________下才能凈化空氣；他還發(fā)現(xiàn)，光

5、照下的綠色植物能夠釋放氣體。后來瑞士牧師瑟納比埃通過實驗證明植物在光照下放出氧氣的同時，還要吸收空氣中的_________。在此基礎(chǔ)上，1804年，瑞士學(xué)者索熱爾發(fā)現(xiàn)綠色植物在__________________下同時還要消耗_________。薩克斯的實驗證明了綠色植物在光照下不僅能夠釋放__________________，而且還能夠合成__________________等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的這種活動稱為_________。3、光合作用的原料是( ) A．葉綠素、水和二氧化碳 B．二氧化碳和水 C．淀粉和氧氣 D．光、葉綠素和水4、植物進行光合作用的條件是

6、( ) A．水 B．二氧化碳 C．光 D．葉綠體5、綠葉在光下合成淀粉的實驗中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是( )A．便于檢驗淀粉的多少 B．有利于除去葉綠素 C．讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 D．便于用碘液檢驗課外閱讀: 古往今來，不知有多少人描寫過樹的多彩多姿，贊美過樹無私的獻身精神。在樹的貢獻中，還應(yīng)該重視它們對人體健康的作用 樹是人類特殊的“防疫員”，許多樹木，例如梧桐、按樹、冷杉等，都能分泌出大量具有揮發(fā)性的殺菌素，可以殺死空氣里的各種病菌，如肺結(jié)核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。有人曾經(jīng)測試過，森林里一立方空氣中細菌數(shù)目為58個，而城市街道一立方米

7、空氣中的細菌數(shù)目卻多達58萬個，兩者竟相差萬倍。這充分說明了綠色樹木的滅菌作用有多大威力。 樹是綠色植物，在生長過程中，由于光合作用，能大量吸收二氧化碳等有害氣體，從而使污染的空氣得到凈化。據(jù)科學(xué)家推算，地球上的綠地每年能為人類處理掉廢氣達2000億噸。按目前世界人口46億計算，等于為每個人每年排除了43．5噸廢氣。此外，樹木還能有效地吸收空氣中的粉塵、飄塵、塵埃、炭粒等有毒微粒。在這同時，樹木又不斷地放出人體所需要的氧氣，通常一公頃樹木一天可放出0．73噸氧氣，能供1000人呼吸。由此可見樹木的抗污性強，凈化空氣的本領(lǐng)之大。它不愧為抗污能手，是天然的“凈化器”。 學(xué)習(xí)反思：