《(江西專(zhuān)版)2020年中考生物總復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的人 第五節(jié) 人是生物圈中的一員 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(江西專(zhuān)版)2020年中考生物總復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的人 第五節(jié) 人是生物圈中的一員 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃
??? 教學(xué)目標(biāo)
??? 組織學(xué)生調(diào)查自己所居住地方的生態(tài)環(huán)境狀況,通過(guò)親自調(diào)查了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。
??? 組織學(xué)生將調(diào)查的結(jié)果在課上交流,全面地認(rèn)識(shí)自己生活的生態(tài)環(huán)境所存在的問(wèn)題,及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議,擬定出保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃,為當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)出謀劃策。
??? 認(rèn)同作為地球的公民,在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面應(yīng)盡的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
??? 重點(diǎn)和難點(diǎn)
??? 課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃。
??? 課前準(zhǔn)備
??? 組織學(xué)生外出調(diào)查。帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或污水處理廠、垃圾廠、空氣檢測(cè)
2、站、生態(tài)研究所等部門(mén)咨詢(xún)。引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的資料。
??? 課時(shí)安排? 1課時(shí)(課上交流)
教學(xué)設(shè)計(jì)?
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
方案一:
課前調(diào)查,形成調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,親自獲得當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況的第一手材料。
課上交流,制定計(jì)劃。
走出校園分組去調(diào)查自己生活地方的生態(tài)環(huán)境,通過(guò)親自調(diào)查,了解自己身邊的生態(tài)環(huán)境,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己應(yīng)盡的責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
將調(diào)查的結(jié)果在課上交流,通過(guò)交流更全面地認(rèn)識(shí)自己生活的環(huán)境有那些問(wèn)題,并及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議,制定保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃。
幫助學(xué)生確定調(diào)查目標(biāo),講解調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)。
引
3、導(dǎo)并參與學(xué)生的交流活動(dòng),與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍。
方案二:
對(duì)校園周?chē)h(huán)境進(jìn)行局部調(diào)查,寫(xiě)成校園環(huán)境保護(hù)條例。
到環(huán)保部門(mén)或大慶環(huán)保網(wǎng)站,了解大慶市的空氣狀況、水源狀況、城市垃圾的處理狀況、大慶的植被現(xiàn)狀、生物種類(lèi)和數(shù)量狀態(tài)等。
將查找的資料,在課堂上同其他同學(xué)分享,互相交流,形成從現(xiàn)在做起的環(huán)保意識(shí)。
相互交流,形成綜合報(bào)道,擬訂一份切實(shí)可行的保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計(jì)劃,把環(huán)保倡議書(shū)貼到大慶環(huán)保網(wǎng)站的BBS上。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常的一些無(wú)意識(shí)的小活動(dòng),可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境,喚起學(xué)生從身邊小事做起的保色護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案,在課下分組實(shí)施,并進(jìn)行宣傳,使更多的人受到環(huán)保教育,使環(huán)保意識(shí)扎根人心。