《乒乓球顛球》教學設計

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1、《乒乓球顛球》 地點：籃球場 教學對象：五，六年級學生 執(zhí)教教師：李朝峰 教學內(nèi)容：1.乒乓球顛球 2.游戲——顛球接力 教學重點：乒乓球正手顛球 教學難點：連續(xù)穩(wěn)定地顛球 教學目標： 1.知識與技能目標：學習乒乓球顛球，初步掌握直拍正手顛球手法，提高控球能力。 2.過程與方法目標：發(fā)展學生的思維、反應速度，提高身體協(xié)調(diào)性。 3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)沉著、冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)，形成良好的合作與競爭意識。 指導思想： 以“健康第一”、“學生可持續(xù)發(fā)展”為指導思想，讓教師在教學過程成為學生學習過程中的引導者、練習過程中的服

2、務者與活動過程中合作者，以發(fā)展學生的主動性、合作性、創(chuàng)造性為設計目標，重視體育課堂功能的多元化、層次化并提倡學生活動過程的循序性與和諧性。注重激發(fā)學生的參與興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，充分感受個體在集體中的價值。在引導學生學習的過程中積極創(chuàng)設樂于參與、勤于探索、敢于嘗試、勇于合作的課堂氛圍。 教材分析 乒乓球運動作為我國的“國球”，有著廣泛的群眾基礎，尤其受到廣大少年兒童的喜愛。小學生經(jīng)常參加乒乓球運動，能促進身心全面發(fā)展，乒乓球小而輕，擊球距離近，速度快、變化多，有利于提高人的反應速度和思維敏捷性及提高身體的協(xié)調(diào)性。乒乓球顛球技術(shù)雖然不是乒乓球基本技術(shù)之一，但它是乒乓球初學者熟悉球性的最

3、主要手段，也是進一步學習擋球、發(fā)球等乒乓球基本技術(shù)的基礎。 課的流程： 激趣導入——隊列（原地四面轉(zhuǎn)法） 發(fā)展技能——拋接球、直拍正手顛球 拓展延伸——游戲：顛球接力 愉悅放松——放松操 器材準備 50塊乒乓球拍 50只乒乓球 標志物4個 教學過程 程序 教學內(nèi)容 教師引導 學生活動 組織形式 次數(shù) 時間 激 趣 導 入 1.課堂常規(guī) 2.隊列練習——原地四面轉(zhuǎn)法 問好，布置課堂內(nèi)容。 1.教師講解示范動作要領。 2.明確動作要求。 3. 口令指揮學生練習。 4.要求學生改進動作，提高動作質(zhì)量。 列隊迅速有序，注意

4、力集中。 1.按老師的要求改進動作，提高質(zhì)量。 2.動作整齊，合口令節(jié)拍。 3.動作準確到位。 ××××× ××××× ××××× ××××× ☆ 2’ 5’ 發(fā) 展 技 能 1.拋接球 自拋自接 花樣拋接 2.顛球 握拍： 顛球：兩腳開立與肩同寬，兩膝微屈，上臂置于腹前，上臂帶動前臂迎球沿臺面作垂直揮動。 1、教師講解示范 2、引領學生練習 3、演示一種花樣拋接方法 4、引導學生創(chuàng)新練習 1.講解示范握

5、拍方法（直拍、橫拍） 2.指導學生模仿嘗試。 3.講解示范正手顛球動作。 4.口令指揮學生單顛練習。 5.集中糾正動作。 6.組織優(yōu)生表演。 7.組織顛球比賽。 認真傾聽。 積極模仿。 認真觀察，全心感受。 積極思考，主動求新。 1.觀摩乒乓球握拍方法 2.模仿體會握拍法 3.認真觀察教師動作。 4.體會顛球動作。 5.認真傾聽,積極練習。 6.對照自我，完善動作。 7.積極參與。 ××××× ××××× ××××× ××××× ☆ 散點 ×××××

6、 ××××× ☆ ××××× ××××× 5’ 3’ 10’ 5’ 拓 展 延 伸 顛球接力 1.講解說明規(guī)則并示范。 （手平握球拍，將球置于拍面上，行進間繞過10米處的標志物，將球交給下一名同學，依次進行，先完成的為勝。） 2.引導學生練習。 3.組織學生比賽 1.認真傾聽，仔細觀察。 2.嘗試體驗 3.奮力爭先。 規(guī)則：顛球過程中，在什么地方失敗，重新在那個地方繼續(xù)進行,不能違反規(guī)則。 四路縱隊 6’ 課堂 小結(jié) 放松操 歸還器材 教師引導領操 課堂小結(jié) 指導學生有序歸還器材 認真模仿并放松 有序歸還器村 四列橫隊散開 4’ 預計效果 85%以上的學生能學會握拍及正手顛球方法。 練習密度為40%。 平均心率為135次/分。 課后反思