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1、《毛澤東詞二首》之《沁園春·雪》第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解詩歌的有關(guān)常識以及詩詞作品的寫作背景。
在朗讀中感受詩歌的情感美和音樂美，在品析中領(lǐng)會詩歌語言豐富的表現(xiàn)力。
領(lǐng)會作者偉大的胸襟、堅定的信心，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人的情感體驗。
二、課前學(xué)習(xí)：
1收集詠雪的詩詞，上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。
三.小組討論
1.預(yù)習(xí)了解
a.通過朗讀可更好的傳遞詞的磅礴大氣，在誦讀中體會和感受毛澤東的偉大情懷和胸襟
b能品味詩歌中優(yōu)美、凝練的語言并做一定的摘抄
2學(xué)況點評答疑。
四、開始新課
第一塊：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1播放電視詩歌《沁園春·雪》，創(chuàng)設(shè)意境；
2、
2講述這首的背景。
3簡單介紹詞的知識。（詞譜、詞牌、上闋、下闋等）
第二塊：整體感知全詞
1教師范讀或播放朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受詞的意境。看書聽讀，注意語氣、語調(diào)、重音、停頓。
2指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)糾正、完善。（教師適時點撥）
3組織學(xué)生齊讀，要求注意讀出激越豪壯的語調(diào)，把握重音、停頓和語氣等全班齊讀。
第三塊：精讀品析
1啟發(fā)學(xué)生從不同角度談自己閱讀這首詞的感受，如談寫作思路、修辭手法、寫景順序、寫景的角度等。
2細(xì)讀并根據(jù)這些角度在相應(yīng)的語句邊做好批注。
3組織學(xué)生全班交流。
（預(yù)設(shè)以下一些內(nèi)容）
上闋寫北方的雪景；
下闋寫無數(shù)英雄競折腰
上闋中“望”字的作用；
虛實結(jié)合；動靜結(jié)合等。
下闋中“惜”字的作用
；評價古人的意圖；
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義等。
梳理歸納：
上闋寫景，大氣磅礴；
下闋抒情、議論，風(fēng)流豪壯。
全詞寫景、議論抒情有機結(jié)合，渾然一體。
充滿了熱愛祖國河山，以天下為己任的豪情壯
4探究閱讀：你如何看待詞中所提及的英雄人物？我們應(yīng)該怎樣看待這些歷史人物？
課后學(xué)習(xí)：
回憶《白雪歌送武判官歸京》。比較兩首詩詞在取景角度上的異同。
背誦《沁園春 雪》，摘抄毛澤東的其他詩詞。
江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級語文下冊《毛澤東詞二首》之《沁園春 雪》第一課時學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）
