甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5 世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、5 世說(shuō)新語(yǔ) 詠雪 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ●知識(shí)與技能目標(biāo):積累掌握“俄而、欣然、擬”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。 ●過(guò)程與方法目標(biāo):結(jié)合注釋,運(yùn)用工具書,疏通文句,理解文意。 ●情感與態(tài)度目標(biāo):結(jié)合人物的語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句進(jìn)行品味,概括人物形象的性格特點(diǎn)。 重 點(diǎn) “俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義;背誦課文 難 點(diǎn) 難點(diǎn)是對(duì)詠雪佳句的評(píng)價(jià),人物形象的分析 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配 (預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng))提綱 (一)導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) ◆回顧描寫雪的詩(shī)句,導(dǎo)入:同學(xué)們,雪花是冬天的寵物,是仁慈的上帝送給我們

2、的禮物,它是那樣的純潔、輕盈,深受詩(shī)人的青睞。今天,我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪的文章《詠雪》(板書文題) 附: 詩(shī)中雪 1.草枯鷹眼急,雪盡馬蹄輕。(王維:《觀獵》) 2.欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。(盧綸:《塞下曲》) 3.遙知不是雪,為有暗香來(lái)。(王安石:《梅花》) 4.孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元:《江雪》) 5.柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。(劉長(zhǎng)卿:《逢雪宿芙蓉山主人)) ◆同學(xué)們,我們古代流傳下來(lái)許多聰明孩子的故事,你能列舉一些嗎?(學(xué)生答)孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評(píng)李……請(qǐng)同學(xué)講講王戎評(píng)李的故事。 王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子折枝,諸小兒競(jìng)走取之,唯

3、戎不動(dòng)。人問(wèn)之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈湃?。這個(gè)故事出自《世說(shuō)新語(yǔ)》,今天我們一起學(xué)習(xí)選自這本書的一篇文章《詠雪》。(板書文題) (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo) (三)檢查預(yù)習(xí)小測(cè) 由小組檢查,把預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題提出來(lái),共同探究解答。 (四)研讀《詠雪》 【自主學(xué)習(xí)】 1.學(xué)生自由朗讀課文,對(duì)照注釋,借助工具書讀順句子,疏通文意。 2.小組成員討論解決字詞句疑難的基礎(chǔ) 上疏通文意,按照讀—譯—講的步驟進(jìn)行。如有小組內(nèi)難以解決的問(wèn)題,可提交班上集體解決,教師可適當(dāng)給予提示。 3.選三個(gè)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,教師可提示學(xué)生要先了解故事背景,再抓住它的核心。 【合作探究】 1.謝家聚會(huì)吟詩(shī),為什么不選擇一個(gè)良辰佳日,卻選擇一個(gè)寒雪日? 2.“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好? 3.把雪比作鹽,比作柳絮,到底哪一個(gè)好?還有更好的形容雪的比喻嗎? 【精講點(diǎn)撥】 各小組提交前面兩個(gè)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題,精講點(diǎn)撥,教師歸納問(wèn)題,升華提高。 (五)小結(jié):描寫景物,要抓住其特征,繪其形,傳其神。 質(zhì)疑解難 教學(xué)反思 年級(jí)組 教導(dǎo)處

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