2020年秋七年級語文上冊 14 秋天教案 （新版）新人教版

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1、秋天 一、教學目標 1、通過誦讀、詩歌語言品味、培養(yǎng)對詩的感悟力和理解力。 2、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。 二、教學方法：誦讀、鑒賞 三、教學過程 導入 同學們，每個人心目中都有一個自己的秋天，江西人心中的秋天和我們廣東人心中可能不同，每位同學心中的秋天又會不同，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來做一個造句的游戲好嗎？ 我們每個人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風飄逝的葉子，秋天是一縷送來稻香的清風，秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個句子，看誰造的句子最有想像力、最生動具體。 教師點評 同學們用自己的心靈體會到了一個無比絢麗的秋天，

2、今天我們來看看在詩人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢？ (一)誦讀 1、檢查字音字形預習。 2、學生讀，同學點評，教師點評。 3、教師范讀（配樂、畫面）。 4、學生集體誦讀，要求輕松、寧靜。 (二)賞讀 1、分析意象、品味詩中甜美、清靜、閑適的意境。 ① 早晨樹林里傳出幾聲叮叮當當的聲音，整個山林會給你什么感覺呢？ 提示：清靜 ②請問同學們詩中哪個詞最能體現這種清靜、閑適？ 提示：棲息 ③第一節(jié)詩的結尾，詩人用“棲息”這個詞是否準確？ 提示：棲息qī xī：停留、休息（多指鳥類），秋天象一只可愛的鳥兒在農家休息，為什么會有這樣的理解呢？

3、 露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如果比作一個人的話，是個什么狀態(tài)下的人呢？ 像個勞動過后做過桑拿，躺下來休息的人。 所以“棲息”是準確的。 ④這一節(jié)詩哪些詞體現了農家風光？ 露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。 ⑤是什么東西震落了露珠？ 伐木聲。 ⑥“滿披”改為“披滿”行不行？ 不行?！皾M披”突出了“滿”，朗讀時注意重音。 ⑦“伐木聲”作者認為好聽嗎？哪個地方可以看出來？ 好聽。從“飄”字可以看出來，像一首歌在飄蕩。

4、⑧“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音？ 不是，更體現了山谷的幽靜。 ⑨“放下飽食過稻香的鐮刀”用生活中的話怎么說？怎么讀？“稻子收割完了”，作者這樣說有什么好處？ 用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過了，寫鐮刀其實是寫人的喜悅的心情。形象生動，耐人尋味。 ⑩用一句話形容這時的農人。 農人望著一堆堆金黃的稻谷、甜美地笑了。 “背簍”改成大卡車行不行？怎么讀？讀出寧靜。 不行。沒有農家氣息，大卡車轟隆隆地破壞了這里的寧靜。 我們可以給第一幅畫命個名嗎？ 農家豐收圖。 第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲”，實際上寫了什么？ 寫漁民打魚。 寫了幾個

5、動作？ 三個，撒網，收網，歸泊 什么時候？ 早晨，從冷霧可以看出。 怎么撒？撒的動作是不是很焦急？象這樣？（教師作動作）從那個詞可以看出來？輕輕 “圓圓的網”改為“方方的網”“不規(guī)則的網”可以嗎？ 不能，圓是最美的，給人輕柔、圓潤的感覺，和全詩氛圍諧調，體現了作者當時唯美的思想。 漁民打撈起了什么？怎么讀？ 青鳊魚、烏桕葉、倒裝 沒打撈起什么：從 似的 影子 輕輕 可以看出漁民打撈的是一種輕松愉悅的心情。 現在我們能明白是誰在“游戲”嗎？ 是漁民，表面上是寫秋天象一個可愛的孩子在船頭游戲，實際上是寫漁民輕松愉悅的心情。 這幅圖我們又給它取個什么名呢？ 霜晨歸漁

6、圖。 “秋天夢寐在牧羊女的眼里”用正常的句子順序說？怎么讀？ 是不是可以說秋天躲在牧羊女的眼里睡覺做夢。 為什么會在眼里？不是在懷里呢？ 實際上是看到了秋天的美景。 “更”是什么意思？ 襯托。 “那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？”香與熱能流嗎？ 通感，是人的感覺，溫馨、甜美的意思。 題目是秋天為什么寫夏天？ 是牧羊女在懷念、思念。思念某個人，思念整個秋天，她在思念中陶醉了，做夢了 這樣看來“秋天夢寐在牧羊女的眼里”的真正含義是什么？ 牧羊女的心靈深處已經被秋天陶醉的意思，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內心深處去了，秋天姑娘的心是多么深情??！ 怎么讀？ 要讀出朦朧、甜美

7、、陶醉之情。 誰來模仿一下牧羊女的眼神好嗎？ 要深情、朦朧、甜美、陶醉，要象做夢一樣的，有夢幻感 這一節(jié)怎么命名？ 牧女遐思圖。 2、小結 這樣看來，作者用“棲息”“游戲”“夢寐”這三個詞集中寫出了一種寧靜、閑適、喜悅、甜美的鄉(xiāng)村秋景的氛圍。我們在現實中見過這種田園牧歌式的氛圍嗎？除了旅游景點外，很難見到，詩人往往是理想化的，作者向往一種簡單、純樸的生活，許多詩人都有這種理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花開”，比如美國著名作家棱羅一直提倡過一種簡單的生活。 3、學生朗讀、評點 (三)創(chuàng)讀 1、請同學們選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中人物

8、的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。 ①清晨的密林里飄散著絲絲白霧，一樓桔紅色的陽光射在已經泛黃的樹葉上；顆顆露珠晶瑩剔透，發(fā)出鉆石般的光芒。林中靜悄悄的，慢慢地，從遠處飄來人語聲，接著便響起了叮叮當當伐木的聲音，在幽深的山谷中回響。 走出密林，來到一家農舍屋前，遠遠望去，稻田里一夜間沒有了隨風翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮；院子里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山；屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進肩上的肉里，可他沾滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。 ② 清晨，霧兒冷冷，船兒飄飄。江水里的影子，在清波里游蕩，朦朧飄忽，是青鳊魚在

9、戲耍，還是烏桕葉的倒影輕揚？我撒下魚網，網兒圓圓，霜雪涼涼。哼著小曲，輕輕搖著小船，如葉浮江，如風拂柳。這愜意的秋天啊！(張青云) ③草原和藍天同樣遼闊，滿眼的綠，滿坡的香。偶爾傳來幾聲蟋蟀的叫聲，悠遠飄忽。溪水繞過草地，淺淺的，清清的，如薄紗飄揮，如琴弦諧奏。就在這兒，整個夏天曾經留給我多少甜蜜的回憶啊，那甜透心底的笛聲，在多少個美麗的夜晚，引我遐思，牽我心魂。你這夢幻般的秋天啊，你用你的聲音，你的芳香，你的溫情，你的色彩，你用你溫厚的手掌撫摸著我，你用你柔情的懷抱擁抱著我，融化著我。(張青云) 2、秋韻 張青云 沒有春天的楚楚動人。 蜂縈蝶繞的枝葉已變得寂寞枯槁，在春寒中掙扎過的小谷芽卻鋪成了金色的稻浪。 沒有夏天的喧囂威嚴。 經過烈日煎熬的鳥兒唱起輕松歡快的旋律；農人們翻動飽藏果實的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播種的希望已然換成了收獲。 人們撫摸著秋像撫摸著長成的孩子。 走進秋天，擁抱成熟。不要做瞬間即謝的花朵，不要畏懼揮汗如雨的考驗。要像小溪尋向大海，奔流的過程并不壯觀，海的浩瀚卻令人驚嘆。要有秋的信念，像棵小谷芽。 于是你體味到了秋韻，你才成熟。