七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 怎樣描寫(xiě)景物作文教案 語(yǔ)文版（通用）

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1、七年級(jí)上冊(cè)《怎樣描寫(xiě)景物》作文指導(dǎo) 訓(xùn) 練 點(diǎn)：景物描寫(xiě) 訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)訓(xùn)練旨在使學(xué)生明白景物描寫(xiě)的作用，掌握景物描寫(xiě)的一般方法。 訓(xùn)練過(guò)程： 一導(dǎo)入激趣 夏日的夜晚，坐在院子里納涼，伴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，望著滿天星斗，聽(tīng)奶奶講故事，冬天的清晨，戴上鮮艷的圍巾、帽子，冒著嚴(yán)寒，和小伙伴們滾在白雪皚皚的操場(chǎng)上打雪仗、堆雪人……自然環(huán)境和自然現(xiàn)象與我們每個(gè)人隨時(shí)都發(fā)生著密切的聯(lián)系，景色描寫(xiě)，包括對(duì)自然環(huán)境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然現(xiàn)象〈風(fēng)云雷電、雨霧雪霜)的描寫(xiě)，是我們作文練習(xí)中的一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。 ???怎樣才能描寫(xiě)好景物呢? ???首先，要細(xì)致觀察，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)

2、。 大自然為我們提供了千姿百態(tài)、千嬌百媚、千變?nèi)f化的景物，這是一個(gè)取之不盡、用之不竭的寫(xiě)景寶庫(kù)，要寫(xiě)好自然景物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察大自然。天下的景物，各有自已的特點(diǎn)，比如水，有的流水潺潺，有的波濤滾滾，同樣是樹(shù)?有著樹(shù)種、高矮、粗細(xì)的區(qū)別，同是觀日出，海上、山上就各具特點(diǎn)，所以說(shuō)，觀察大自然，要抓住其特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地觀察那些最能反映當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)鼐拔锾卣鞯牡胤剑荒軡M足一般的了解。 ???要想抓住景色的特點(diǎn)，觀察時(shí)需注意以下幾個(gè)方面： ???1、多角度地進(jìn)行觀察。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看，要變換各種觀察角度。就像一個(gè)攝影師，一會(huì)兒把鏡頭搖遠(yuǎn)，一會(huì)兒拉近呈大特寫(xiě)，一會(huì)兒又俯拍、仰拍，這樣文

3、章才有動(dòng)感。游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線、蹤跡。瀏覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫(xiě)清楚，才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫(xiě)清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景物。作者如同導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更具體、更形象，還可以采用多種表現(xiàn)手段來(lái)豐富描寫(xiě)。 ???2、有順序地進(jìn)行觀察，比如從前到后、從里到外，或由主到次、由淺入深、由表及里，要有次序有層次地進(jìn)行觀察。還注意不要忘記觀察景物

4、變化的全過(guò)程，從開(kāi)始到最后，凡有變化的都要細(xì)致入微地觀察，這就容易抓住景物的特征。到行文時(shí)，也要按照觀察的順序?qū)?，做到條理清晰、層次分明。 ???3、動(dòng)靜結(jié)合地進(jìn)行觀察。有這樣一則幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一見(jiàn)面總愛(ài)吵個(gè)沒(méi)完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說(shuō)，“你怎么老跟著我？讓我獨(dú)自呆一會(huì)兒不行嗎？”“動(dòng)”回答：“那怎么行！沒(méi)有我，人家怎么能認(rèn)出你來(lái)？”“靜”不服氣地說(shuō)：“你舉例說(shuō)說(shuō)。”“動(dòng)”說(shuō)，“古人筆下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽?！绻粚?xiě)‘蟬噪’、‘鳥(niǎo)鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢？還有……”“得了，得了！這么說(shuō)，我倆是形影不離呀！”。動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出的文章方能

5、情趣盎然。大山、建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的，而聚散的云彩、飛馳的汽車(chē)、風(fēng)中搖曳的花朵、樹(shù)葉卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。我們觀察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài)，，又要注意它的動(dòng)態(tài)。動(dòng)筆時(shí)，需把這兩者結(jié)合起來(lái)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，兩相對(duì)比，相互映襯，這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然。 比如我們要寫(xiě)一個(gè)小小的池塘，應(yīng)該注意到景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。靜態(tài)動(dòng)態(tài)相結(jié)合，寫(xiě)出文章來(lái)，才有生趣。你看下面的小池塘的靜態(tài)描寫(xiě)： 黃昏，我愛(ài)坐在塘邊靜觀，火紅的太陽(yáng)落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)的躺著，像個(gè)紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開(kāi)著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它，綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿

6、的垂柳一一向水，多美的一幅畫(huà)啊！ 在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽(yáng)，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅畫(huà)啊！”靜的惹人喜愛(ài)。小池塘的動(dòng)態(tài)呢？更惹人喜愛(ài)：清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲，舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)，各種鳥(niǎo)兒有的盤(pán)旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳交個(gè)不停。清脆、悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴聲，不斷從蘆葦叢中傳來(lái)；尖嘴的翠鳥(niǎo)在水中捉著小魚(yú)；一只畫(huà)眉鳥(niǎo)落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過(guò)，給這蘆葦又增添了生趣。在這里，"蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動(dòng)，“各種鳥(niǎo)兒，有的盤(pán)旋在蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。清脆悅耳的布谷鳥(niǎo)鳴叫聲，不斷從

7、蘆葦塘深處傳來(lái)”，還有翠鳥(niǎo)捕魚(yú)，白色的海鷗從這里路過(guò)……這些動(dòng)態(tài)的細(xì)膩描寫(xiě)，情趣無(wú)限，猶如一幅幅動(dòng)態(tài)的電影畫(huà)面…… ???4、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官進(jìn)行觀察，大自然是個(gè)有聲、有色、有味的世界，我們用鼻聞，用手觸，借助“五官"的功能，就容易捕捉到景色的特點(diǎn)，使其躍然紙上。 如：好一片輕盈的嬌鳴，我從睡夢(mèng)中驚醒，這是一個(gè)美麗而恬靜的春晨。宇宙為輕霧所籠罩，一陣陣的輕寒，微微地襲上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一兩片的云霞飛舞，東方天邊的霞影，時(shí)刻在幻變中，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀……倏忽間，一個(gè)像美人臉兒般的朝陽(yáng)出現(xiàn)了，她羞答答地露出云層，放射出萬(wàn)道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草蟲(chóng)鳥(niǎo)沉

8、沉的夢(mèng)，照暖了這冷冷的心，照蘇這世界上的一切一切。 ? ???這段景物描寫(xiě)，從聽(tīng)覺(jué)入手，繼而通過(guò)膚覺(jué)、視覺(jué)和感受等角度，表現(xiàn)出“一個(gè)美麗而恬靜”的春天早晨的特點(diǎn) 再如海潮來(lái)了： 午后一點(diǎn)鐘左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)，頓時(shí)，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來(lái)了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的城墻，那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，好像大地都被震

9、得顫動(dòng)起來(lái)。 這一段關(guān)于潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)；那聲音如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)；有形——那條白線很快的向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢(shì)——那浪越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音如同如同千萬(wàn)輛坦克開(kāi)動(dòng)，發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)景物，就應(yīng)該這樣，從各個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)，把自己聽(tīng)到的，看到的，想到的，感覺(jué)到的等等各個(gè)方面都具體的描寫(xiě)出來(lái)。 5???、引用傳說(shuō)，狀物繪景。 　?在描寫(xiě)景物時(shí)，插入一些

10、故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩 其次做到順序明晰，條理清晰 a、按空間方位順序，由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高等。還可以移步換景（如《竹林深處人家》），定點(diǎn)換景（如《我的空中樓閣》） ? ? b、按時(shí)間順序，要注意通過(guò)描述時(shí)間的變化，來(lái)描寫(xiě)景物的變化。比如我們要寫(xiě)一篇小池塘的作文，就可以按照一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的時(shí)間變化的順序來(lái)寫(xiě)。再比如，我們要寫(xiě)海潮，就可以按照海潮來(lái)之前，來(lái)之時(shí)，來(lái)之后的時(shí)間變化的順序來(lái)描述。寫(xiě)雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的變化來(lái)描述，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，能給人一種條理清楚，層次分明的感覺(jué)。 如寫(xiě)《日出

11、》，可按“日出前”“日出時(shí)”“日出后”的順序?qū)憽? ? ? c、按先整體后局部的順序 ? ?? ?生結(jié)合朱自清的《春》的寫(xiě)景順序理解 d還可按由物到人，由動(dòng)到靜得順序等 總之，把握住寫(xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。 再次，要發(fā)揮聯(lián)想，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。 使景物描寫(xiě)更有深度，使文章中心思想得到升華。在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。比如“一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌”就用擬人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)；再如《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林

12、山的“奇”想象出像老人，像巨象，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使得景物內(nèi)容更加豐富，充分表達(dá)了作者的思想感情。 在描寫(xiě)景物的文章中，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人，能把景物描寫(xiě)的更加生動(dòng)，擬人，是指運(yùn)用想象，把事物當(dāng)人寫(xiě)。用擬人方法描寫(xiě)景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。實(shí)用擬人法，必須找到景物與人直接的相似點(diǎn)。 比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方，比喻用的確切，淺近易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。要使比喻確切，必須學(xué)會(huì)在觀察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想，想想這個(gè)景物與什么事物想象。再想想，他們?cè)谀睦锵胂?，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找的越準(zhǔn)，比喻也就越確切，照相似

13、點(diǎn)，一般可以從以下幾個(gè)方面去考慮，輪廓相似，顏色相似，聲音相似，長(zhǎng)短大小相似，動(dòng)態(tài)相似等等，請(qǐng)看下面的佳作片段： 春天，她像童話里的仙女，山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾，山間的綠樹(shù)，像仙女的綠袍，期間盛開(kāi)的白色梨花，就像點(diǎn)綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙，山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。在描寫(xiě)景物時(shí)，要發(fā)揮由此及彼、豐富合理的聯(lián)想，借以把自己的情感融化進(jìn)去， 這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合在一塊來(lái)使用，就更增加了文章的生動(dòng)性和趣味性，同時(shí)，也較好地表達(dá)了小作者對(duì)傳統(tǒng)的喜愛(ài)之情 ???最后，要做到情景交融。 ???我們寫(xiě)景物，不單純是為了寫(xiě)

14、景物而寫(xiě)景物，而是通過(guò)對(duì)景物的描繪來(lái)表達(dá)自己的一種思想感情：或喜或悲，使讀者受到感染，引起共鳴。這種情景交融的文章，才能更好地表達(dá)文章的中心，使讀者獲得美的享受。 把自己的思想感情滲透到所寫(xiě)的景物中，是我們練習(xí)寫(xiě)作常用的方法。也是應(yīng)該學(xué)會(huì)和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫(xiě)景時(shí)要抒發(fā)作者的真情實(shí)感。如，對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情，對(duì)奇麗景觀的陶醉之情，對(duì)故鄉(xiāng)山水的熱愛(ài)之情，只有把自己的感情滲透在所描寫(xiě)的景物之中，文章才會(huì)更具有感染力，才能使讀者也隨之動(dòng)情，才能使文章得分高。 1可創(chuàng)設(shè)意境，鏡中飽含深情，如《濟(jì)南的冬天》 2?可運(yùn)用比喻擬人的修辭?，使景物生動(dòng)形象可愛(ài) 3可以直接抒

15、情 作文題目： 以《故鄉(xiāng)的秋天》或《校園的秋天》為題作文 要求：1特征突出 2順序明晰 3語(yǔ)言優(yōu)美 4融情于景 5不少于600字 《家鄉(xiāng)的秋天》(教案） 習(xí)作要求 學(xué)習(xí)本單元的寫(xiě)景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩繽紛。 學(xué)習(xí)描述景物作文的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)從不同角度觀察描述美好的景物。 學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想、擬人、比喻等常用的修辭方法，努力讓文章生動(dòng)感人。 作文題目： 以《故鄉(xiāng)的秋天》或《校園的秋天》為題作文 要求：1特征突出 2順序明晰 3語(yǔ)言優(yōu)美 4融情于景 5不少于600字 習(xí)作指導(dǎo) 一、作前鋪墊：未成曲調(diào)先有情 ? 走進(jìn)秋

16、天，欣賞秋天的美景：我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)詩(shī)句，請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的？ 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春） ? 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏） ? 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（秋） ? 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬） ? 你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)的好。 二、成語(yǔ)點(diǎn)睛：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 ①讀一讀下面的關(guān)于秋天的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。 ? 春花秋月 春華秋實(shí) 春蘭秋菊 春露秋霜 秋波盈盈 秋風(fēng)過(guò)耳? 秋風(fēng)掃落葉 　秋高氣爽 葉落知秋? 一日不見(jiàn)如隔三秋 一葉知秋　盈盈秋水　一葉落知天下秋 三、激

17、發(fā)情趣：未成曲調(diào)先有情 ?（1）秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，秋天像一個(gè)美麗的童話。 感受秋天。古人說(shuō)“萬(wàn)美之中秋為最讓我們走進(jìn)秋天，去感受秋天的美景。 ? 描述秋天。把心中的秋天講給同學(xué)聽(tīng)。 ? 設(shè)計(jì)意圖：在寬松的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，為寫(xiě)好秋天奠定基礎(chǔ)。 四、開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新 ? 1、創(chuàng)設(shè)情境感悟秋天 ? 秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè)趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨……這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？ （播放錄像，幫助學(xué)生豐富

18、秋天的印象。） ? 我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請(qǐng)你借把心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧！播放一段輕音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。 ? 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在日常生活中找尋習(xí)作素材，為學(xué)生的自主習(xí)作提供條件和廣闊空間。因此本部分設(shè)計(jì)了學(xué)生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學(xué)生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累拓展思路為“寫(xiě)” 秋天奠定基礎(chǔ)。 ? 2、欣賞圖畫(huà)，導(dǎo)入新課 這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。 板書(shū)課題：家鄉(xiāng)的秋天 五、佳作引路：要把金針度與人

19、 ? ①讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，哪些句子寫(xiě)的好。 ? 秋天到啦！天氣變涼爽了，樹(shù)葉凋落了，楓葉變紅了，像一片火海。農(nóng)民伯伯的稻子也成熟了?？矗麍@里瓜果飄香，豐收的景象隨處可見(jiàn)。蘋(píng)果、梨等水果都豐收了，一個(gè)個(gè)蘋(píng)果像一顆顆紅寶石，一個(gè)個(gè)梨像一個(gè)個(gè)小葫蘆。那邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯正忙著采果子，這邊還有幾個(gè)農(nóng)民伯伯在給果樹(shù)澆水。我不敢相信，眼前這幅美麗的圖畫(huà)竟是勤勞的農(nóng)民伯伯辛辛苦苦畫(huà)成的。 ? ②讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪些詞句。 ? 秋天，大雁一排排的飛上了藍(lán)天，它們排在一起，形成了一個(gè)大大的人字。大樹(shù)抖動(dòng)著手臂，葉子就紛紛落下。地上的小草都被黃色的葉子蓋上了，就象給大地鋪上了金色的地毯。 ? ③

20、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪些句子。 ? 秋天真的好美啊！我愛(ài)秋天。秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。田野就是一幅金色的畫(huà)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，拿稻子真像一片金色的海洋。楓林是一幅紅色的畫(huà)。那紅通通的楓葉好像喝醉了酒，紅得像一團(tuán)團(tuán)火焰。菊花是一幅……??！秋天的畫(huà)是五彩繽紛的。說(shuō)也說(shuō)不盡。 ? ④讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪些句子。 ? 秋天是一幅美麗的畫(huà)。果園里碩果累累，枝頭上結(jié)滿了新鮮的果子，真讓人饞得直流口水。柿子樹(shù)上的柿子你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)フ?！掛在枝頭的蘋(píng)果寶寶也在玩耍。把臉弄的通紅通紅像一盞盞小燈籠。蛐蛐和蟈蟈在枝葉上開(kāi)了一個(gè)音樂(lè)會(huì)。他們還邀請(qǐng)了放屁蟲(chóng)、螞蟻和

21、別的小蟲(chóng)子、招引了許多小動(dòng)物，比如：金龜子、螢火蟲(chóng)、喜鵲等別的小動(dòng)物。從傍晚到晚上凌晨，他們還是歇不下來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了新的一天。 ? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)，一方面可以快速地活化語(yǔ)言的積累，另一方面可以快速學(xué)習(xí)一些修辭手法，把語(yǔ)言描述的更生動(dòng)更有趣。 六、快速行文：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ? ① 圖畫(huà)上有這么多的景物，你打算按什么順序來(lái)介紹？ ?? 引導(dǎo)：根據(jù)畫(huà)面從近及遠(yuǎn)，也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹。 ? ②用文字描繪出美麗的秋景，首先要安排好寫(xiě)作的順序，大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)的字可以用拼音代替。 ? 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生以最大的自由，引導(dǎo)學(xué)生心

22、力專(zhuān)注地快速寫(xiě)作，逐步養(yǎng)成快速習(xí)作的好習(xí)慣。 七、作后評(píng)議：大珠小珠落玉盤(pán) （一）同伴交流：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎 ? 1、讀一讀，把句子改通順。 ? 2、畫(huà)一畫(huà)，把好句子找出來(lái)。 ? 3、“借一借”，讀一讀別人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。 （二）集體會(huì)診：二月春風(fēng)似剪刀 ? 修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會(huì)使用剛學(xué)會(huì)的好句子。爭(zhēng)取使自己的習(xí)作是更棒的。 ?（三）佳作展覽：回眸一笑百媚生 ? ①評(píng)選最佳：最佳開(kāi)頭、最佳描寫(xiě)、最佳句子、最佳細(xì)節(jié)、最佳結(jié)尾等等。 ? ②美化習(xí)作：給自己的習(xí)作插圖，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。 ? ③佳作展覽：評(píng)選為最佳的在班級(jí)里交流。 （四）自由表

23、達(dá)：映日荷花別樣紅 ? 觀察一處秋天的景物，用學(xué)會(huì)的方法，再練習(xí)寫(xiě)一篇滿意的習(xí)作。插上精美的圖案，在班級(jí)評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。 ? 本次的習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)，課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫(huà)，這幅畫(huà)可以是圖片，也可以是自己畫(huà)的圖畫(huà)。所選的圖畫(huà)一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動(dòng)的場(chǎng)面。 ?八、本課要點(diǎn)，重點(diǎn)過(guò)程 1．寫(xiě)之前要向同學(xué)介紹自己圖畫(huà)的內(nèi)容； 2．寫(xiě)作時(shí)要要用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句； 3．寫(xiě)好后注意交流和自己習(xí)作進(jìn)行修改。 例文： 故鄉(xiāng)的秋天讓我陶醉 　俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”我很幸運(yùn)我生長(zhǎng)在蘇州這塊美麗而充滿靈氣的福地，而我的老家——西山更是天堂中

24、的天堂。 　　故鄉(xiāng)的秋天，就像一幅五彩斑斕的油畫(huà)，在我的眼前慢慢展開(kāi)，那顏色是那么鮮明，線條是那么的流暢。而其間流動(dòng)著的神韻，是多么得讓我陶醉。 　　故鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)，瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽(yáng)光的照射下黃得發(fā)亮，直逼我的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那滿山遍野的桔樹(shù)上結(jié)滿了沉甸甸的果實(shí)，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。金黃的桔子在綠葉的襯托鮮得更艷麗，叫人垂涎欲滴，恨不得馬上咬上一口嘗嘗。故鄉(xiāng)的特產(chǎn)不止桔子，更有那馳名中外的銀杏、板栗等。 　　故鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽(yáng)光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；環(huán)顧四周，是峻俏秀氣的西山；

25、俯瞰腳下，是一望無(wú)垠的太湖，真是令人視野開(kāi)闊，心曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，好似給山穿上一件金黃色外罩；紅葉此時(shí)最為茂盛，它充滿著激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來(lái)，真可謂錦上添花；彎曲的小路旁盛開(kāi)著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為山增添了勃勃生機(jī)。。 　　故鄉(xiāng)的夜是寧?kù)o的。金秋十月，丹桂飄香。皓月當(dāng)空的夜晚使我想起“每逢佳節(jié)倍思親”的詩(shī)句。想起許多在外的朋友，肯定會(huì)和我一樣，每到這時(shí)回家走一趟，去走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水，那感覺(jué)有多愜意?。? 　　??！故鄉(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩(shī)意，讓人深深的眷戀，這一切怎能不使我陶醉？ 故鄉(xiāng)的秋天 故鄉(xiāng)的秋天是最讓人回

26、味無(wú)窮的季節(jié)。萬(wàn)物在經(jīng)歷了夏季的繁盛后都透露出成熟的韻味，讓人看上去感到那么的愜意，那么的舒適。眼睛倦了，就慢慢地合上，自有田邊秋蟲(chóng)的吟唱來(lái)為你催眠，不必?fù)?dān)心睡不踏實(shí)，更不必理會(huì)睡眠會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)秋之韻味，因?yàn)楣枢l(xiāng)的秋意無(wú)處不在。 ????故鄉(xiāng)的秋天是樸實(shí)無(wú)華的，她沒(méi)有大城市的繁華，也沒(méi)有旅游景點(diǎn)的奇山異水，可她卻有著一種純樸，一種清新，藍(lán)藍(lán)的天，黑黑的土，綠綠的水，無(wú)處不在的平凡總透露出一絲溫馨，使人感到分外清新。 ????從故鄉(xiāng)的半山腰俯視，故鄉(xiāng)就掩映在一片金色的稻田中，四周有群山環(huán)繞著。故鄉(xiāng)如同一顆璀璨的明珠，橫亙?cè)谶@山水良田之間。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村旁那滿目的林蔭、高高矮矮的房舍以及如網(wǎng)般的鄉(xiāng)

27、村小路，把故鄉(xiāng)裝點(diǎn)得如同世外桃源，幾分清新、幾分靜謐，讓人幾分羨慕、幾分親切…… ????在秋的季節(jié)里，故鄉(xiāng)沉浸在一片秋色里。清清的小河、蕩漾著粼粼波光；翠碧的山嵐，時(shí)時(shí)掠過(guò)季節(jié)的風(fēng)影，讓那些黃燦燦的谷物，時(shí)時(shí)散發(fā)著田野的清香。 ????故鄉(xiāng)的秋天，天空很藍(lán)很藍(lán)。藍(lán)得讓人迷惑，藍(lán)得叫人心醉，藍(lán)得似乎能滴出水來(lái)，藍(lán)得令人回腸蕩氣 ，總想伸出笨撮的手去觸摸一番。隨著一只蒼鷹振翅掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空，山林便已經(jīng)蒙上了層層的黃。山坡上被厚厚的枯黃覆蓋著，散發(fā)著醇郁的氣息。輕輕的踩上去，像踩著童年的夢(mèng)一般，軟軟的，令人沉醉。 ????故鄉(xiāng)的秋天，落葉很美。風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子徐徐落下，飄逸的飛舞，翻劃出一

28、個(gè)優(yōu)美的弧度，落地。像大雪紛飛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，動(dòng)作竟是如此的灑脫！落葉是秋天的象征，更像是冬天的使者，傳遞著寒冷而又漫長(zhǎng)冬季來(lái)臨的信息?；鞔耗啵K于在溫和的春天吐出嫩綠的新芽，秋葉是把自己的一切都獻(xiàn)給了春天啊！經(jīng)歷大自然雨雪風(fēng)霜的洗禮，在那一刻綻放出她這一生之中最輝煌、最燦爛的時(shí)刻。我走在鄉(xiāng)間的小路上，忽然，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，不甘寂寞的秋葉，齊刷刷地簇?fù)砩蟻?lái)向我握手。 ????故鄉(xiāng)的秋天，雨水很柔。秋夜的雨，柔柔的下著，下著。下得羞羞答答……這是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的秋雨嗎，這分明是上帝撒下的甘泉與甘露，讓大地上的萬(wàn)物芳香、生息、勃發(fā)……窗臺(tái)下的芭蕉葉被秋雨敲打出有節(jié)奏的小夜曲，纏纏綿綿，如泣如訴，宛若跌落風(fēng)

29、塵的精靈，空靈剔透，縹緲無(wú)依。雖然是秋風(fēng)秋雨愁煞人，可是故鄉(xiāng)的秋雨凝聚了四季的精華，它默默地洗漱著大地，大地承受著秋雨的愛(ài)撫。清晨，故鄉(xiāng)的秋雨把空氣清洗的格外清新，田間的道路兩旁是金黃待收的谷物和已經(jīng)老得深綠的各種小草，涼爽的秋風(fēng)夾雜著泥土的氣息撲面而來(lái)，心中的煩惱被這清新的空氣吹的一干二凈。誰(shuí)說(shuō)秋天只剩凄凄慘慘切切？秋的和諧細(xì)密早已落進(jìn)了我的心田。我在秋天里思考，孕育，成熟，故鄉(xiāng)的秋以她那感性而鴻博的胸懷包容著一切。? ????故鄉(xiāng)的秋天，山野很真。她裸露在曠野中，沒(méi)有春的繁華，那樣引人注目，那樣色彩絢麗；也沒(méi)有夏的熱烈，那樣著意于塑造，那樣喜怒無(wú)常陰晴多變。故鄉(xiāng)的秋將一切都袒誠(chéng)地交給大自

30、然，它面臨著肅殺，面臨著成熟，也面臨著葉落歸根。如果你在秋天的山野上，發(fā)現(xiàn)一簇兩簇紅色的云霓，你不要驚喜，那不是春天的花魂，那是紅葉，是秋的肅殺之美。但要小心，你的手和你的心隨時(shí)都會(huì)讓秋天玉化。難怪天上很少有云彩游動(dòng)，因?yàn)樵撇噬砸惶ь^，便會(huì)溶化在秋的淡藍(lán)之中。? ????故鄉(xiāng)的秋天，月兒更明。夕陽(yáng)尚未燃盡，它就已經(jīng)靜怡一片地掛在了蒼穹之上。那么的皎潔！那么的惑任心底！像一盞銀色的燈籠在瓦藍(lán)的天幕中游弋。炊煙裊裊，薄霧片片。分外妖嬈。?隨著夜色的一點(diǎn)點(diǎn)逼近，月亮越來(lái)越大，就好像掛在了門(mén)前小河畔的樹(shù)梢上，照的河里的魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后的向它游去，劃破了月影向四周散去。 ????故鄉(xiāng)的秋天，泉水更純。她

31、是那么的靈秀和清冽，不斷地從石縫中涌出，潺潺地縈繞著石，縈繞著花，縈繞著草。默默地流作一泓清溪，一潭涓泓。在風(fēng)輕云淡的時(shí)候，剪落一些鳥(niǎo)兒的影子。 ????故鄉(xiāng)的秋天，秋風(fēng)更爽。故鄉(xiāng)的秋風(fēng)一夜之間，趕走了夏的熱浪，帶來(lái)了碧空萬(wàn)里的明媚，柔和的陽(yáng)光，溫馨恬靜，藍(lán)天白云，飄逸悠揚(yáng)。細(xì)細(xì)的微風(fēng)，吹拂著淡紫色的窗簾，輕輕飛揚(yáng)，如嬌羞少女肩上的長(zhǎng)發(fā)，飄飄拂拂。走在鄉(xiāng)間的小路上，涼爽的秋風(fēng)抖動(dòng)著我的頭發(fā)撩起一層層歲月的友誼，頭發(fā)根牽動(dòng)著大腦細(xì)胞里的記憶，我漫舞在故鄉(xiāng)的秋風(fēng)里，愴然于追憶中。在涼爽的秋風(fēng)里，我揣想著，是誰(shuí)在樽前月下，傳唱著幽香暗溢的詩(shī)篇？香箋錦書(shū)中輝映著兩心的嬋娟，是誰(shuí)在千古的風(fēng)月場(chǎng)上，彈撥

32、著古老的琴弦？和應(yīng)著詞客們婉約的情懷？因此有了“見(jiàn)秋霜而悲白發(fā)，見(jiàn)殘花而傷紅顏，見(jiàn)歸鴻而思故舊，見(jiàn)寒蟬而嘆余生，見(jiàn)秋風(fēng)秋雨則更是‘夜雨聞鈴斷腸聲’的無(wú)奈?！? ????故鄉(xiāng)的秋天是令人懷念的，故鄉(xiāng)的秋天是簡(jiǎn)潔透明的，故鄉(xiāng)的秋天是厚實(shí)寬容的。故鄉(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩(shī)意，讓人深深的眷戀，這一切怎能不使我陶醉!?我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，我更愛(ài)故鄉(xiāng)醉人的秋天。 家鄉(xiāng)的秋天 秋天，在有的人眼里，似乎總是滿地的落葉，光禿禿的枝，一片凄涼而又孤獨(dú)的景象，可我從小就對(duì)秋天有著一種特殊的愛(ài)，完全可以說(shuō)是一種超乎尋常。因?yàn)樵谖业难劾铮鹕那锾?，并不是孤?dú)、凄涼的代表，它是豐收的象征。 　　 我的家鄉(xiāng)―――廬

33、山腳下的一個(gè)不起眼的小山村，它的秋色更惹人愛(ài)。 　　 不必說(shuō)避署勝地廬山的景致了，單是我村四周?chē)切┠瑹o(wú)聞的小山，就能讓你留連忘返。青青的小山肥我們村子圍了個(gè)圈兒。山坡上，果實(shí)成熟了，一眼望去，一大片一大片布滿了山坡。瞧，那紅的是柿子，黃的是梨子，青的是蘋(píng)果；更有那不知名的野果，滿樹(shù)滿枝都是，叫人越看越愛(ài)越心甜。一陣風(fēng)吹來(lái)，沉甸甸的枝條在微風(fēng)中輕輕搖曳?？諝庵谐錆M了果實(shí)的香味，深深吸上一口，沁人心脾，多么香甜啊！山谷中，層層金黃的麥浪上下翻騰，這預(yù)示著又是一個(gè)豐收的大好年景。 　　 看，南山頂上那一大片一大片通紅的是什么？啊是秋天的象征―――楓樹(shù)，滿樹(shù)的紅葉像是燃燒著的火花，在陽(yáng)光下閃閃

34、發(fā)亮，楓樹(shù)林中，有不少欣賞秋色的人們，他們當(dāng)中的天真的孩童，有朝氣蓬勃的青年，也有銀須垂胸的老人，在他們被楓葉映紅了的臉上，都蕩漾著幸福的微笑。這是因?yàn)?，他們?cè)谶@里欣賞到了真正的秋天，秋，給予人舒暢和豪放。 　　 拾梯而上，爬上最高的山頭，盡情眺望：藍(lán)天襯著白云，綠帶繞著青山，還有那隱藏在繁花嫩葉中的紅瓦頂和金色的麥田，構(gòu)成衛(wèi)幅五彩斑斕的山區(qū)秋色圖。那高超的技藝，就是唐伯虎也要望塵莫及了。 　　 我喜歡家鄉(xiāng)的金秋，更喜歡帶著瑟瑟寒意的秋雨，點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的雨珠，條條傾斜的雨　線形成一片蒙蒙的雨霧。秋雨它能使人清醒，同時(shí)雙能沖刷掉在大地上的一切污穢之物，使大地變得那么晶瑩透亮，一塵不染。 　　

35、人們都是贊美春天，說(shuō)春回大地生氣盎然。我卻認(rèn)為，如果把春天比作一個(gè)剛剛落地的娃娃，那么，秋天，便是一個(gè)成熟的少女。秋天，有著自己的內(nèi)在美，那就是成熟的美。 　　 我愛(ài)秋天，我更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天。 [點(diǎn)評(píng)] 　　 這是一篇立意新，描寫(xiě)生動(dòng)的寫(xiě)景文章。古往今來(lái)，寫(xiě)秋景的文章很多，但大多都以秋的蕭條為主題，而本文則獨(dú)辟思路以頌豐收為題。寫(xiě)小山，寫(xiě)楓樹(shù)，登山眺望，描繪豐收之美，那使帶著寒意的秋雨，也給人種美好的感覺(jué)。讀后，令人振奮，令人鼓舞。寫(xiě)景突出特征，富有層交次。行文先總后公，以行蹤為序。作者概括寫(xiě)出家鄉(xiāng)美景，突出家鄉(xiāng)美景，突出家鄉(xiāng)可愛(ài)。 　　 文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭寫(xiě)家鄉(xiāng)“秋天更惹人愛(ài)

36、”，文末以“我更愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天”作結(jié)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。 描寫(xiě)“秋天”的優(yōu)美段落 秋，收獲的季節(jié)——同春一樣可愛(ài)，夏一樣熱情，冬一樣迷人。 　　田野里，稻子被稻穗壓彎了腰。秋風(fēng)一吹，稻子搖來(lái)?yè)u去，放眼四周，稻田像金色的海洋一樣，美麗極了?！稗Z隆，轟隆，刷刷。”那是什么聲音？原來(lái)是農(nóng)民伯伯開(kāi)著機(jī)器來(lái)收割麥子，還不時(shí)地說(shuō)：“今年是個(gè)大豐收的好日子?！? 　　樹(shù)林里，火紅的楓葉讓金色更加瑰麗，金黃的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞。樹(shù)下，一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在揀樹(shù)葉，放在收集本子里，把美麗的秋天永遠(yuǎn)埋藏。 　　果園里，一排排彩色的果樹(shù)映入你的心靈之窗。那紅撲撲的大蘋(píng)果，多像一

37、個(gè)個(gè)紅燈籠，讓人看了垂涎三尺。那一顆顆梨，長(zhǎng)得跟寶葫蘆一樣可愛(ài)。微風(fēng)一吹，它們就像一群調(diào)皮的孩子，咧著嘴向你笑，特別惹人喜愛(ài)。那葡萄就更不用說(shuō)了，一串串紫色的葡萄像一串串的珍珠，晶瑩剔透…… 　　秋天真美，它是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)美麗的季節(jié)，它象征著成熟，意味著豐收！啊，秋，我愛(ài)你 描寫(xiě)“秋天的田野”的優(yōu)美段落 我愛(ài)家鄉(xiāng)的作文400字 我愛(ài)家鄉(xiāng)那鮮花盛開(kāi)的；愛(ài)那綠樹(shù)成蔭的；愛(ài)那雪花飛舞的；但我更愛(ài)家鄉(xiāng)那金風(fēng)送爽的。 像一位害羞的小姑娘，躲躲藏藏，需要你去仔細(xì)的尋找。紅蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)燈籠掛在高高的樹(shù)上，沉甸甸的梨子壓滿了樹(shù)枝。農(nóng)民們有的搬運(yùn)食物；有的摘果子；有的收割稻子，豆大的汗珠從

38、他們的額頭上滾落下來(lái)，但他們也顧不上擦拭，豐收的喜悅洋溢在臉龐。在奔流不息的溪水中，不時(shí)的有魚(yú)兒露出水面，在你稍不注意的時(shí)候，突然把頭露出水面，吹了一個(gè)泡泡，一眨眼間，變換快的又走了。也許魚(yú)兒也在為農(nóng)民的大豐收而感到高興呢！站在田野上，極目遠(yuǎn)眺，瞧！金黃的稻子笑彎了腰，高粱舉起火紅的火把，柿子羞紅了臉。一陣微風(fēng)拂過(guò)，你一天的疲勞頓時(shí)煙消云散。 走進(jìn)楓樹(shù)林，就像走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，它像多姿多彩的童話世界。踩踩著地下鴨掌般的落葉，鋪成了軟綿綿的地毯，我覺(jué)得這比世界上最豪華的波斯地毯還要可愛(ài)，抬頭往上望，它像是一團(tuán)燃燒的火焰，飛舞的落葉讓我眼花繚亂。 家鄉(xiāng)的這樣如詩(shī)如畫(huà)，怎么能不令我喜愛(ài)呢？

39、 家鄉(xiāng)的秋天作文開(kāi)頭結(jié)尾 1你知道我最?lèi)?ài)的季節(jié)是什么嗎？不是百花爭(zhēng)艷的春天，不是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭“的夏天，也不是雪花飛舞的冬天，而是那豐收的秋天。 2秋天不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒(méi)有冬天那么美麗。可是，它在我心中卻是最美的。 秋天雖然沒(méi)有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的——紅。楓葉只有在遇見(jiàn)秋天時(shí)才會(huì)臉紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風(fēng)吹來(lái)，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來(lái)。好讓人們前來(lái)欣賞。 3最富有詩(shī)意的季節(jié)莫過(guò)于秋季了，多少文人墨客為秋季寫(xiě)了一曲曲的贊歌，他們極力渲染秋的美景，毫不吝惜筆墨，可見(jiàn)，秋是多

40、么的迷人了。 秋最會(huì)分配自己的感情，無(wú)論走到那里，都會(huì)使人感受到它的愛(ài)撫。秋最會(huì)挑選禮物，它送給每一個(gè)人的禮物都各具特色，又用最美麗的愛(ài)裝飾起來(lái)。 秋是那樣可愛(ài)，使人無(wú)法不為之心動(dòng)，我禁不住秋的召喚，去收集那無(wú)處不在的愛(ài)意。 4我現(xiàn)在下處在人生的夏初，人生的秋天離我還比較遙遠(yuǎn)。但我能因此而松懈大意，等人生的秋天到了再去奮斗嗎？不，不能。我現(xiàn)在也要不停地奮斗，為自己的人生的秋天打好基礎(chǔ)，奏響人生的四部曲：歡度春天——開(kāi)拓夏天——奮進(jìn)秋天——安度冬天。 5你悄悄的走來(lái)，帶來(lái)了美麗的秋光美景，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，聽(tīng)，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅："又迎來(lái)了一個(gè)豐收年。" 我迷戀著秋！秋--絢麗多彩的時(shí)節(jié)， 果實(shí)收獲的時(shí)節(jié)，欣欣向榮的時(shí)節(jié)。