2020年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 留學(xué)巴黎導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版（通用）

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1、留學(xué)巴黎 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、閱讀課文，把握這位音樂(lè)大師求學(xué)的艱苦歷程。（重點(diǎn)） 2、學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。（重點(diǎn)） 3、理解作者愛(ài)國(guó)的情操。（難點(diǎn)） 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【預(yù)習(xí)案】 交流作者的資料。 字詞學(xué)習(xí)。 （1）、邊讀邊勾畫(huà)出疑難字詞，掃除閱讀障礙。 （2）、請(qǐng)指出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字： 衣寇楚楚??（?? ?）??走頭無(wú)路?（?? ?）炫暈（ ） 迷罔( ) （3）、結(jié)合文意解釋下列詞語(yǔ)： 瑣屑： 迷惘： 忌刻：

2、流離失所： 【探究案】 一、初讀課文，整體感知。 要求：學(xué)生速讀課文，在讀懂全文的基礎(chǔ)上，從整體上了解文章的主要內(nèi)容，并思考完成 下問(wèn)題： 1、留學(xué)巴黎是以什么為順序來(lái)寫(xiě)的？ 2、讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？ 交流總結(jié)： 二、再讀課文，精段賞析。 作者沒(méi)有濃墨重彩于他所受的磨難，但是一回憶到他引以自豪的《風(fēng)》的藝術(shù)創(chuàng)作 時(shí)，他就不再惜墨如金了。我們來(lái)看看課文中關(guān)于冼星海創(chuàng)作《風(fēng)》的情節(jié)。 進(jìn)行有感情地朗誦。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這樣描寫(xiě)和抒情的好處。 結(jié)合作者的這段經(jīng)歷，思考杰出的作品與作者所處環(huán)境的關(guān)系。 交流明確：

3、 三、模擬訪談，感悟人生。（仿照中央電視臺(tái)的《藝術(shù)人生》節(jié)目，各小組選兩名同學(xué)擔(dān) 任主持人和冼星海，其他成員為觀眾，錄制一期節(jié)目）。 1、確定角色，明確分工。 2、智慧大集結(jié)，全員參與（為主持人準(zhǔn)備好問(wèn)題或話題，為冼星海做好回答的準(zhǔn)備，各觀 眾也準(zhǔn)備一個(gè)問(wèn)題） 比如：您為什么要只身到法國(guó)留學(xué)呢？您當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想是什么呢？…… 3、全班推薦最佳主持及嘉賓，就最佳問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬。 4、暢談學(xué)習(xí)收獲。 四、拓展延伸：閱讀鏈接材料： 1、走近作者 冼星海熱愛(ài)音樂(lè)，他20歲左右才開(kāi)始學(xué)拉小提琴，被同事們戲謔地稱為“宰 雞能手”，面

4、對(duì)鄙夷，他咬牙堅(jiān)持，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心。 冼星海熱愛(ài)國(guó)家和人民 他經(jīng)常坦率地告誡朋友和親人：“不要時(shí)常掛懷著自己的幸福，因?yàn)槲覀兊男腋Ｊ且越夥琶? 族，解放人類為目的?！睘樽鎳?guó)譜曲就此成為天賦的使命。1938年，在全延安沒(méi)有一架鋼琴 的情況下，冼星海完成了《黃河大合唱》、《九一八大合唱》、《軍民進(jìn)行曲》等一生中主要的 音樂(lè)及文學(xué)作品。 2、 藝術(shù)之都——巴黎 它美麗、神奇，是建筑藝術(shù)的代表，是古城保護(hù)的楷模，也是 文化環(huán)境的典范，還是生態(tài)文明的樣板。巴黎人文雅，他們幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著藝術(shù)。 巴黎擁有50個(gè)劇場(chǎng)，200個(gè)電影院，15個(gè)音樂(lè)廳。當(dāng)然，巴黎的許多建筑也

5、是聞名于世的。 巴黎歌劇院是世界上面積最大的歌劇院。??埃菲爾鐵塔是巴黎的標(biāo)志之一，被法國(guó)人愛(ài)稱為 “鐵娘子”，它和紐約的帝國(guó)大廈、東京的電視塔同被譽(yù)為西方三大著名建筑。巴黎圣母院是 一座石頭建筑，在世界建筑史上，被譽(yù)為一級(jí)由巨大的石頭組成的交響樂(lè)。盧浮宮是法國(guó)歷 史上最悠久的王宮，也是世界上最古老、最大、最著名的博物館之一，其中最重要的鎮(zhèn)宮之 寶是世人皆知的：《米洛的維納斯》，達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和《薩莫特拉斯的勝利女神》。 巴黎最浪漫的地方要屬香榭麗舍大道（又稱“凱旋大道”），?還被譯為“天堂樂(lè)土”或“極樂(lè) 界”，這是一條集高雅及繁華，浪漫與流行于一身的世界上最具光彩與盛名的道路。 五、【反思】