《2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 報(bào)人邵飄萍導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 報(bào)人邵飄萍導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 報(bào)人邵飄萍
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知識(shí)與能力：理解兩篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出來的思想感情。
2．過程和方法：抓住文章中重要詞句的含義；根據(jù)人物的言行分析人物形象。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注時(shí)聞要事，關(guān)心國(guó)家大事。
知識(shí)鏈接：隨筆這類文章，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強(qiáng)的闡釋，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失謹(jǐn)嚴(yán)，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。
閱讀這類文章，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)品位妙語佳句，還要敢于發(fā)表自己的見解。
隨筆是散文的一種，寫隨筆
2、就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負(fù)擔(dān)，沒有華麗的辭藻，嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對(duì)同類事進(jìn)行綜合議論。隨筆也不受字?jǐn)?shù)的限制，短的幾十字，長(zhǎng)的幾百字，篇幅長(zhǎng)短皆由內(nèi)容而定。
寫隨筆最重要的是要表達(dá)出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點(diǎn)小感悟，或者是一個(gè)新觀點(diǎn)……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人
二、預(yù)習(xí)時(shí)要解決的字詞
1.注音。
在學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下列檢測(cè)
晨曦 豪氣干 云 一世之梟 訪晤 拉
3、攏
攻訐 聘 請(qǐng) 觥籌 交錯(cuò) 酒意正酣 尋覓 心急如焚
2．解釋下列詞語的含義。
豪氣干云：
一世之梟
會(huì)晤：
旁敲側(cè)擊：
親離眾叛：
采訪必工：
有干時(shí)忌：
觥籌交錯(cuò)：
攻訐：
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1．大聲朗讀全文。
2．談?wù)勛x了文章的感受
思考、討論、交流：
明確：《報(bào)人邵飄萍》是一篇人物評(píng)論或稱人物隨筆。作者記敘了現(xiàn)代著名記者邵飄萍作為報(bào)人的那種勇敢、機(jī)智以及面臨死亡時(shí)的錚錚鐵骨。目的是讓讀者對(duì)新聞從業(yè)人員的人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)有所了解。
3.再讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)：
第一部分：（1--4）
第二部分：（5—10）
第三部分（11--14）
文章主旨：
4．結(jié)合文章內(nèi)容，說說邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？
四、當(dāng)堂檢測(cè)：
1．仿照例句，請(qǐng)寫一個(gè)句子。
母愛是人生的一首歌：責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
[提示：可以把知識(shí)、友誼、青春等作為寫的對(duì)象]
2．根據(jù)提供的情境，按要求答題。
初三某班同學(xué)就“開卷是否有益”進(jìn)行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點(diǎn)進(jìn)行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是“ ”，請(qǐng)圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。
2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 報(bào)人邵飄萍導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（通用）
