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1、28﹡觀潮
班級______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．讀懂文章，積累一些文言詞句。
2．整體把握文章，學(xué)習(xí)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。
3．品讀賞析文章，體會課文語言精練、形象生動的特點，感受其自然美、人情美。
重點難點
1．讀懂文章，積累一些文言詞句。
2．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
資料鏈接
1．周密，南宋文學(xué)家。祖籍山東濟(jì)南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吳興，宋末曾任義烏（今屬浙江）縣令。宋亡之后，隱居不仕，從事著述。他能文善詞，是南宋末年有名的
2、詞人。其詞格律嚴(yán)謹(jǐn)，清麗工巧，偏重形式美。其詩文亦佳。周密一生著作頗豐，著有《武林舊事》《齊東野語》《癸辛雜識》《草窗韻語》等。
2．《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流，全長400多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海。由于江道狹窄，水勢受阻，海潮倒灌，便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀，被前人稱為“壯觀天下無”?！坝^潮”遂為古今盛事。
第一課時
自主學(xué)習(xí)
1． 注音或?qū)懽帧?
京尹? ??shū爾? ? 善泅? ? sù迎而上? ? 鯨波萬rèn? ? 車馬塞途
一舸? ? 艨艟? ?? 倍穹? ??如lǚ平地? ? jiù賃看幕?
3、 ? 珠翠羅qǐ
2．解釋加點的詞。
吞天沃日： 用水淋洗 倏爾黃煙四起： 突然
人物略不相睹： 微，一點 飲食百物皆倍穹常時： 高
珠翠羅綺溢目： 滿 自既望以至十八日為盛： 農(nóng)歷十六
方其遠(yuǎn)處海門： 當(dāng)……時 如履平地： 踩
僅有“敵船”為火所焚： 被 隨波而逝： 去，往
皆披發(fā)文身： 刺著文采 溯迎而上： 逆流迎著潮水
江干上下十余里間： 江岸 出沒于鯨波萬仞中： 健兒在水中忽隱忽現(xiàn)
4、
3．指出下列加點詞的古義和今義。
海涌銀為郭 古義： 外城 今義： 姓
吞天沃日 古義： 用水淋洗 今義： 肥沃
并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者
騎：古義： 名詞，馬 今義： 動詞，騎馬
標(biāo)槍：古義： 舉槍 今義： 一種體育器材
4．解釋句中加點的詞（一詞多義）。
① 以 以此夸能 憑借 自既望以至十八日為盛 而，連詞
② 僅 僅如銀線 幾乎，將近 僅有“敵船”為火所焚 僅僅，只
③ 觀 天
5、下之偉觀也 景象 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 看
④ 勢 勢極雄豪 氣勢 既而盡奔騰分合五陣之勢 陣勢
⑤ 能 以此夸能 本領(lǐng) 未復(fù)有能與其奇者 能夠
⑥ 騰 騰身百變 翻騰 既而盡奔騰分合五陣之勢 騰起
⑦ 為 為火所焚 被 海涌銀為郭 當(dāng)作，作為 自既望以至十八日為盛 算是
合作探究
小組合作，口譯全文。
鞏固提升
作者是從哪幾個方面寫海潮的？又從哪幾個方面寫“觀潮”的？
明確：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的壯麗雄奇
6、，運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。
又從潮來之狀、演兵之威、弄潮之技、觀潮之盛這四個方面來寫“觀潮”的。
課后反思
第二課時
自主學(xué)習(xí)
1．翻譯句子。
① 既而漸近，則玉城雪嶺際天而來。
② 并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。
③ 吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。
④ 飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
2．指出下列句子所使用的修辭手法。
① 震撼激射，吞天沃日 夸張
②
7、則玉城雪嶺際天而來 比喻
③ 楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也 引用
合作探究
1．第一句話“浙江之潮，天下之偉觀也”在文中作用是 揭示描寫對象，總領(lǐng)全文，點明題旨。
2．朗讀第二段，用原文填空。
水軍演習(xí)的場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習(xí)的船艦眾多——“ 艨艟數(shù)百，分列兩岸 ”；演習(xí)中陣勢變化多端——“ 盡奔騰分合五陣之勢 ”；水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟高超——“ 如履平地 ”；演習(xí)中雙方戰(zhàn)斗激烈——“ 黃煙四起，人物略不相睹 ”；聲勢浩大——“ 水爆轟震，聲如崩山 ”；演習(xí)結(jié)束
8、后撤退迅速，最后結(jié)束在“ 煙消波靜 ”的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮。
3．第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？
明確：寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
鞏固提升
1．題目為《觀潮》，作者為什么還要寫“校閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？
明確：作者在描寫錢塘江潮的雄偉景象后，又寫了“校閱水軍”和“健兒弄潮”的精湛技巧，既寫了風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，是自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如親臨現(xiàn)場，使中心更加突出。
2． 錢塘江大潮，自古以來，不知引來多少文人墨客的贊嘆與描繪，你能默寫出兩句贊嘆錢塘大潮的詩句嗎？
明確：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。
課后反思
2020秋八年級語文上冊 28 觀潮導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
