七年級(jí)語文要多讀多寫知識(shí)精講 人教義務(wù)版

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1、七年級(jí)語文要多讀多寫知識(shí)精講 人教義務(wù)版 【寫作要求】 1．學(xué)習(xí)寫觀察對(duì)象，要有細(xì)節(jié)描寫，有自己對(duì)對(duì)象的思考。 2．初步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）。 3．注重文章的結(jié)尾的選擇（或嘎然而止，或議論抒情，或發(fā)呼吁號(hào)召等）。 【寫作指導(dǎo)】 有人曾向蘇軾請(qǐng)教作文之道，蘇軾答：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工?！钡拇_，多讀多寫是學(xué)好寫作的一條通向成功的路。 優(yōu)秀的書籍記錄了前人對(duì)世界的探索和思考，既是人類群體才智的結(jié)晶，也是作者個(gè)人精神世界的展現(xiàn)。讀這樣的著作，我們從中吸取知識(shí)、開拓視野、豐富情感、陶冶情操，使我們的精神境界得到提高。讀書又是一個(gè)吸收積累的過

2、程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來，書讀得越多，積累越豐富；讀的越熟，越能融會(huì)貫通。一旦需要，這些積累就會(huì)蜂擁而至，隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。其實(shí)，我說這些的目的是覺得本單元有這方面的導(dǎo)向，從閱讀中 學(xué)寫文。 1．讀《×××××》真快樂（痛快、感動(dòng)……）這是一道半開放的題目，先應(yīng)補(bǔ)全題目。 題目在所讀的內(nèi)容和讀后的感覺、感想方面都給了你一定選擇自由。那你就應(yīng)選擇在你所讀過的書中，使你最快樂，最感動(dòng)、最過癮的一次來記敘，先介紹你動(dòng)情的書，再寫為什么快樂（痛快、感動(dòng)……），但審題時(shí)要注意，也可是讀山、水、景、物、人等。

3、要用細(xì)節(jié)描寫，寫出心理活動(dòng)過程。 2．寫日記。本單元要求是寫觀察感受的片段或簡略記事。 寫日記，首先要掌握日記格式、寫法。 不少同學(xué)認(rèn)為日記是生活鎖事的記錄，把日記寫成了流水帳。這是低層次的曰記，并沒有多大的意義。 要想寫出較好的日記，就應(yīng)該注意到日記體裁的多樣化。日記可以寫人記事，抒發(fā)感情，可以就某人、某事、某文章、某影視等發(fā)表看法，指點(diǎn)優(yōu)劣寫成議論文等，還可寫成說明文等。日記可長可短，篇幅不限。 寫觀察感受片段，應(yīng)以寫感受為主。感受從觀察來，不能離開觀察的記敘去空談感受。 簡略記事與記事的記敘文比較，區(qū)別在簡略。 【典型范文剖析】 簡評(píng)：本文作者，以一個(gè)小姑娘善感的

4、心，細(xì)膩的筆，抒寫自己普通又偉岸的父親。父親的辛苦、慈愛和犧牲讓人感動(dòng)；父親也宛如一部沉甸甸的書。這是心的閱讀，是心的領(lǐng)悟。 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，語言流暢工整，一氣呵成，耐人尋味。 【優(yōu)秀作文借鑒】 夏 日 風(fēng) 情 文/沈卓之 日 出 墨藍(lán)的天空中還閃耀著明亮的星星。漸漸地，東方天空有些發(fā)白了，夾雜著一絲絲淺藍(lán)色，嘉陵江上的石門大橋朦朧在晨曦中。星星越來越稀疏，只有啟明星還眨著眼。遠(yuǎn)處的樓群、樹木已經(jīng)隱隱約約地顯現(xiàn)了。 又過了一會(huì)兒，天色亮了，幾顆殘星也不見了，層層樓房清晰地展現(xiàn)在視野里。東方出現(xiàn)了一片微紅，慢慢地向上擴(kuò)展。紅色越來越深，范圍越來越大。接著

5、，從紅霞中間，太陽慢慢地探出了半個(gè)紅彤彤的臉膛。周圍的云彩變得十分燦爛、美麗，大地鑲上了一道紅色的花邊。天已經(jīng)大亮，那些美麗的彩云不知躲到什么地方去了。 那個(gè)火球般的身影已經(jīng)完全躍出了云端，而且越升越高，射出萬道金光。?。≈車慕ㄖ锓路鸲纪可狭艘粚咏鸱?。石門大橋上，無數(shù)根斜拉鋼纜被這金光照耀得灼灼閃亮。急促而忙碌的各式大小車輛，從橋上一劃而過，匆忙地迎接這新的一天。近處的幾排黃桶樹下，已經(jīng)有不少早起的人們?cè)诰毠?、做操、跑步。晨曦中，不分男女老幼，臉上都閃著金燦燦的光彩，掛著亮晶晶的汗珠。我好像進(jìn)入了一個(gè)絢麗、迷人的黃金般的世界。 我不能再耽誤這好時(shí)光了，立即投入到了晨練的隊(duì)伍中…… 夏

6、 夜 夜色慢慢降臨，嘉陵江上倒映著萬家燈火，璀璨異常。白天的燥熱還未完全散去，不疲倦的知了仍在樹上一聲聲嘶叫。 忙碌了一天的人們開始聚集到石門大橋上乘涼，還有的呆在空調(diào)房間里“樂不思夏”。我拿著一把大扇子來到院子里，仰望深灰色的夜空出神。 一輪明月鉆出了云層，慢慢展開笑臉，幾顆大而亮的星星散在夜空。銀色的月光映著幾絲兒羽毛般的輕云。美妙極了。這一切，仿佛給悶熱的山城帶來幾分涼意。暗黑的遠(yuǎn)山，晴朗的夜空，似乎要與大地混為一體，看不清輪廓了。近處草地上。螢火蟲一閃一亮，逗得人要“跟蹤追擊”；遠(yuǎn)處林子里蟈蟈響亮的叫聲，格外悅耳動(dòng)聽。男人們打著赤膊，粗聲大氣地?cái)?shù)落那一整天火辣辣的太陽，女人們

7、身著各式“袒肩露背”的夏裝，“招搖”過市，孩子們更是只穿短衩極互相追逐嬉鬧。 大街上一家挨一家的火鍋店里，人頭攢動(dòng)，生意興隆。雖然那又麻又辣又燙的感覺讓人唏噓吶喊，卻個(gè)個(gè)意猶正酣，愛不釋手。那種環(huán)擁火鍋，高談闊論；開懷暢飲的場面，構(gòu)成了山城一道獨(dú)特的風(fēng)景線。外地人見了，咋舌驚呼：“耐溫將軍！”也許他們還會(huì)想：重慶人耿直、豪爽、火爆、熱情，莫不是這酷熱的天氣造成的？ 啊，好個(gè)重慶的夏夜！美麗的、熱辣辣的夜！ 簡評(píng)：“風(fēng)情”是指“風(fēng)土人情”?！帮L(fēng)土”包括一個(gè)地方特有的自然環(huán)境和風(fēng)俗、習(xí)慣等；“人情”則是指人之常情，包括親情、友情、鄉(xiāng)情等。作者要在短短的行文中寫盡重慶夏日的全部風(fēng)情，那是不可能

8、的。他在文中所寫的主要是“日出”“夏夜”的景物，自然流露出一股充滿生氣蓬勃向上之情。 本文是一篇觀察日記。由于作者觀察準(zhǔn)確、仔細(xì)，因而寫得細(xì)膩、生動(dòng)，突出了景物變化的特點(diǎn)。描寫由景到人，富有濃郁的重慶夏日風(fēng)情。 我最喜歡的一條廣告語 文/孔靜 我漫步在干將路上，一個(gè)巨大醒目的黑字躍入了我的眼簾：“寵”。再仔細(xì)一看，下面有這么一段小字：“寵，是過分的愛．是無法騰飛的龍。”讀罷不禁拍手稱妙。 “寵”，就字體結(jié)構(gòu)來說，一個(gè)“寶蓋”罩在了“龍”上，“寶蓋”下的“龍”自然就飛不起來了。而我們?nèi)A夏兒女是龍的傳人，龍正是我們的象征。這則廣告標(biāo)語已把這個(gè)事實(shí)擺在了我們面前：家長對(duì)子女的寵愛，對(duì)子女過

9、分的愛，就如同把一個(gè)蓋子壓在我們頭上，使我們無法騰飛，無法成為國家的棟梁之才。 “寵，是過分的愛，是無法騰飛的龍?！边@短短的一行字震撼著我的心，使我陷入了思考。我們是跨世紀(jì)的接班人，國家的希望在于我們?！吧倌曛莿t國智、少年富則國富、少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，應(yīng)該而且必須由我們?nèi)ソㄔO(shè)。而我們憑什么去建設(shè)呢？憑我們的才能。這當(dāng)然不是光靠書本所能學(xué)到的，還需要把學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)同實(shí)踐相結(jié)合，不斷鍛煉我們的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。而可憐天下父母心，父母們都把我們視為掌上明珠，含著怕化了，抱著怕摔了，這個(gè)不讓做，那個(gè)不讓干，對(duì)我們百般呵護(hù)?？墒侨绻B一點(diǎn)苦都不讓我

10、們吃，那么將來又怎能經(jīng)得起大風(fēng)浪，又怎能成為國家的有用之才？小鳥總是要離開大鳥獨(dú)自飛翔的，如果總不讓小鳥試飛，那么它將來還能飛起來嗎？總不能老呆在窩里靠大鳥養(yǎng)活吧。 愛可以造就人，也能毀了人。受到過頭時(shí)，便不再是愛了。親愛的父母們，請(qǐng)讓你們的小鳥試著去飛吧！親愛的少年朋友們，讓我們盡快從“愛”的羈絆中解脫出來吧！此時(shí)，我又來到廣告標(biāo)語前?！皩?，是過分的愛，是無法騰飛的龍?！边@分明在向我們發(fā)出警告。我望著“寵”字，似乎看到“龍”正在慢慢地向上拱，向上拱…… 簡評(píng)：作者通過一條廣告語的品味、揣摩，從而引起深深的思考，分析人情人理，令人心服口服。文章結(jié)尾以飽含激情的筆調(diào)，對(duì)父母們、同齡朋友們喊出

11、了發(fā)自內(nèi)心的呼聲。 這個(gè)當(dāng)今我國有識(shí)之士對(duì)此憂心忡仲，紛紛發(fā)出呼吁的“獨(dú)生子女”問題，本文作了很好的回答。其實(shí)，孩子們也在思考，也希望擺脫“愛”的羈絆，成為能騰飛的‘“龍”。那么，看了此文，我們父母應(yīng)該怎么做？發(fā)人深醒。 【課外練習(xí)】 1．《煩惱的雙休日》 “雙休日”，本應(yīng)是兒童們經(jīng)過一周緊張學(xué)習(xí)后的輕松時(shí)刻，可是由于部分家長望子成龍、望女成鳳心切，他們不顧及兒童心理和生理特點(diǎn)，不考慮學(xué)習(xí)規(guī)律，不尊重孩子們的意愿，讓許許多多的學(xué)習(xí)資料占領(lǐng)了這美好的“雙休日”。更有甚者，有些家長還強(qiáng)行讓孩子參加各種各樣的培優(yōu)班、補(bǔ)習(xí)班。因此，本應(yīng)快樂的雙休日卻人為地變成了“煩惱的雙休日”。你有過這種“煩惱”嗎？請(qǐng)認(rèn)真思考，將這種“煩惱”訴諸筆端，說不定一吐為快呢！ 2．《快樂的生日晚餐》 這個(gè)題目有兩個(gè)時(shí)間定語，一個(gè)是“生日”，一個(gè)是“晚”，即只能寫過生日時(shí)的晚間餐宴。但它只圈定了“生日晚餐”，這個(gè)生日就可以是自己的，也可以是別人的，不管是誰的“生日晚餐”都必須是“快樂”的。你或許參加過了許多的“生日晚餐”，在這眾多的“生日晚餐”中，最開心的一次就是你要選擇的材料。但這僅僅是材料的第一次篩選。因?yàn)椴豢赡芡聿偷恼麄€(gè)過程都讓人快樂，要在整個(gè)晚餐過程中再次篩選出最開心的一刻或最快樂的一個(gè)（兩個(gè)）場面，并集中筆力描寫。其他過程只是根據(jù)記敘要素的需要簡略交待即可，不必面面俱到。