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1、祁家河初中學案設計
課 題：過零丁洋
學習目標：1、反復誦讀，在誦讀中理解詩的大意，感受詩中蘊含的愛國情懷。
2、背誦并默寫這首詩。
學習方法：反復誦讀，自主感知，交流探究。
導學過程：
一、明確目標（目標明確，行動才更有效哦。）
二、課前熱身（書讀百遍，其義自現，熟讀精思的你一定能理解此詩，掌握得很好。）
1、誦讀古詩，朗讀展示（一定要有感情哦，比一比，看誰讀的最好。）
2、走進作者（結合目標檢測了解作者及寫作背景，對理解此詩至關重要。）
《過零丁洋》作者是 ， （朝代）末年偉大的民族英雄和詩人，字 、 ，號文山。本詩是
2、一首 言 。
3、理解重點詞語（先結合課下注釋自己掌握，然后默寫在學案上。）
遭逢： 干戈： 寥落：
風飄絮： 身世：
惶恐： 零?。? 汗青：
4、翻譯本詩（參照課下注釋，自主翻譯本詩后小組交流。）
5、簡要說說本詩表現了詩人什么樣的思想感情？
三、展示講解（相信自己的能力，展示自己的風采，你也是一位很棒的老師。）
四、鞏固提升：（一顯身手的時候到了，讓我們一起勇
3、往直前?。?
必做題
1、從本詩所寫的內容來看，這首詩屬于（ ?。?
A、狀物詩 B、述志詩 C、敘事詩 D、寫景詩
2、“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了 修辭手法，它的作用是
。
3、利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫詩人憂慮不安心情的句子是 ，
；以激勵人心的議論表現詩人高尚的愛國情操和舍生取義的生死觀的詩句是 ， 。
4、對這首詩賞析有誤的一項是（ ?。?分）
A、一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出科舉入仕和大戰(zhàn)告捷一
4、首一尾兩件事以概其余。
B、三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)敘寫事態(tài)發(fā)展和深沉憂憤。這一聯對仗工整，比喻貼切，真實反映了當時社會現實和詩人遭遇
C、五六句喟嘆更深，以遭遇中典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和自己遭難而顫栗痛苦心靈。
D、末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現出獨特的崇高美。
5、背誦并默寫本詩
選做題
6、文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？
7、你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句？
五、課后反思：（只有會反思的人，才能在學海中暢游?。?
七年級語文下冊 過零丁洋學案（無答案）北師大版
