河南省安陽市第六十三中學九年級歷史下冊 第10課 蘇聯(lián)的改革與解體導學案（無答案） 新人教版

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1、第10課 蘇聯(lián)的改革與解體 一．明確目標 1、了解蘇聯(lián)社會主義建設中的探索與曲折，掌握蘇聯(lián)改革及其解體過程。 2、認識到社會主義發(fā)展不是一帆風順的，是有曲折的。 學習重點：戰(zhàn)后西歐、日本經濟迅速發(fā)展的主要原因。 學習難點：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。 二．前置自學:(認真預習課文，并在課本中劃出相關內容且牢固記憶) 1、找出赫魯曉夫改革的背景、經過、內容及效果。 2、赫魯曉夫改革對斯大林采取了什么做法?有什么后果? 3、赫魯曉夫之后，蘇聯(lián)又經過哪兩個領導人的改革？ 4、說出戈爾巴喬夫改革的背景、歷程及方向。 5、你知道“八一九事件”是怎么回事嗎？ 6

2、、蘇聯(lián)解體的時間。 三．交流展示，老師精講點撥 四.小組合作、探究、交流： 1、如果沒有“八一九事件”，蘇聯(lián)是否還會存在下去? 2、中國和蘇聯(lián)所進行的改革導致了不同結果，為什么會出現(xiàn)這樣的情況? 五．師生小結 六、當堂達標?????（100分）? （一 ）選擇題（每小題10分，共80分） 1．1953年斯大林逝世后，在蘇聯(lián)開始進行改革的是（ ） A．勃列日涅夫　　B．赫魯曉夫　　C．安德羅波夫　　D．契爾年科 2．導致蘇聯(lián)解體的最根本的原因是（ ） Ａ．高度集中的政治經濟體制　　　?。拢隊柊蛦谭驅嵭械腻e誤路線和政策 Ｃ．西方

3、資本主義國家的和平演變　?。模艘痪攀伦? 3．20世紀80年代后期和90年代初期，中國和蘇聯(lián)兩國改革后果不同的根本原因是（ ） Ａ．社會制度的差異　　　　　　　?。拢洕鷮嵙Φ牟町? Ｃ．指導思想的差異　　　　　　　?。模洕c政治改革方式的差異 4．斯大林模式的嚴重弊端給我們許多啟示，其中說法不正確的是（ ） Ａ．農輕重的比例要協(xié)調發(fā)展　　　?。拢岣呓洕б妫档唾Y源的消耗 Ｃ．切實保護農民的利益　　　　　?。模鐣髁x經濟只能是計劃經濟 5．東歐劇變、蘇聯(lián)解體的實質是（????） A．國家名稱的改變???B．社會制度的改變????C．經濟體制的變化??D．?兩極格局

4、的結束 6．下列說法，不正確的是（ ） Ａ．東歐劇變、蘇聯(lián)解體是偶然的?????? Ｂ．兩極格局終結后，新的多元化世界格局尚未形成 Ｃ．第二次世界大戰(zhàn)后，經濟全球化趨勢逐步加強?? Ｄ．隨著世界各國聯(lián)系的加強，人類面臨的共同問題越來越多 7．蘇聯(lián)解體最深刻的社會根源是（ ） Ａ．嚴重的經濟危機和政治危機　　　　Ｂ．帝國主義對東歐加緊和平演變攻勢 Ｃ．戈爾巴喬夫“新思維”的影響　　?。模傺览母锏挠绊? 8．1991年12月25日，紅藍白三色旗取代了鐮刀、錘子的紅旗。以此為標志而結束的蘇聯(lián)在歷史上存在了（ ） Ａ．67年　　　Ｂ．69年　　　?。茫?3年　　　Ｄ．

5、74年 （二）非選擇題（共20分）? 9、材料解析題： 材料一1950年，（蘇聯(lián)）農業(yè)總產值已經接近1940年的水平，其中，籽棉、甜菜、肉、蛋、奶的產量還超過了戰(zhàn)前的水平，但是糧食生產停滯不前，長期處于落后狀態(tài)，1950年全蘇聯(lián)的糧食產量僅有81 200萬噸，比1940年還少440萬噸?！?950年后，蘇聯(lián)的工業(yè)生產增長速度下降，工業(yè)消費品嚴重不足，農民負擔沉重……農民沒有生產積極性，農業(yè)發(fā)展緩慢。 ——引自《世界近現(xiàn)代史教師教學用書》 材料二（見圖） 請回答： （1）材料一反映了什么問題？（5分） ? （2）你認為蘇聯(lián)出現(xiàn)這些問題的原因是什么？（5分） ? ） ? 　　 ? 七．學后記（收獲）： ?