2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第2章 材料的使用與處理 第2節(jié) 材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第2章 材料的使用與處理 第2節(jié) 材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第2章 材料的使用與處理 第2節(jié) 材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)　材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化 課后知能提升 一、閱讀下面的考場(chǎng)作文，分析成功運(yùn)用材料，與觀點(diǎn)銜接自然、邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)。 (2018·天津卷)以“器”為材料作文。 儲(chǔ)足氣量走遠(yuǎn)方 天津考生 據(jù)說，輪胎的氣量不足，征途之上多了摩擦，汽車就跑不快，行不遠(yuǎn)。其實(shí)，人也需要足夠的氣量，只有儲(chǔ)備了足夠的氣量，人才能走向遠(yuǎn)方。 何為氣量？氣量是容納不同意見的肚量，是容忍謙讓的限度。蘆山地震發(fā)生以后，有一個(gè)副鄉(xiāng)長(zhǎng)，一直堅(jiān)守在第一線，卻因?yàn)闄z查組發(fā)現(xiàn)那天他不在指定的地點(diǎn)而被免職了。百姓為他鳴冤，同仁為他叫屈，可他回答記者時(shí)卻說：“我不是擅離職守，但是任務(wù)沒完成，工作有失誤，我接受處分。”后來，他戴著黨員

2、志愿者的袖章，一直默默奔走在抗震救災(zāi)第一線。不為一己的得失耿耿于懷，不為一時(shí)的不公憤憤不平，這就是氣量。氣量就是胸懷氣度，是一個(gè)人才識(shí)和品德高低的表現(xiàn)。 氣量不是可有可無的個(gè)人愛好，它是遠(yuǎn)足者必備的個(gè)人素質(zhì)。人人都想成功，成功需要天時(shí)地利，需要智慧才能，同時(shí)也需要寬廣的胸懷氣度，否則，成功的大門不會(huì)為你敞開?！度龂?guó)演義》中那個(gè)感嘆“既生瑜，何生亮”的周瑜，面對(duì)才能和智謀都高過自己的人，不是去虛心討教，而是選擇嫉妒，想方設(shè)法陷害對(duì)方，結(jié)果落得英年早逝。這是小說中的形象，現(xiàn)實(shí)生活中像這樣因心胸狹窄而葬送自我的例子也是屢見不鮮的。一個(gè)曾經(jīng)被評(píng)為省三好生的大學(xué)生，打牌遭到好友的批評(píng)，因此而制造了震驚

3、全國(guó)的大案，這也足見心胸狹窄的個(gè)性是人生致命的弱點(diǎn)。 人與人相處，難免會(huì)有摩擦，心胸寬廣一點(diǎn)，超然一點(diǎn)，不要太過計(jì)較輸贏得失。這樣你就可以避免許多可以避免的煩惱，為自己的成功創(chuàng)造條件。曼德拉當(dāng)選為南非總統(tǒng)，在就職儀式上，他向世界各地的來賓介紹了在監(jiān)獄中看守他的三個(gè)白人，并說自己脾氣暴躁，是獄中的生活使他學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，這也是自己能在艱難的環(huán)境中活下來的原因，而這三個(gè)人就是他成功活下來的老師。說完，年邁的曼德拉緩緩站起來，向他們深深鞠躬，三個(gè)虐待他27年的白人羞得無地自容。曼德拉的氣量可見一斑，由此我們便不難看出它能夠獲得人生和事業(yè)成功的原因了。 有人推崇“以其人之道還治其人之身”，主

4、張“以牙還牙”，并借魯迅的“論‘費(fèi)厄潑賴’應(yīng)該緩行”來為自己的小肚雞腸遮丑。其實(shí)，那是魯迅在特定時(shí)代針對(duì)特定對(duì)象所發(fā)表的看法，而且只是主張暫時(shí)“緩行”，把魯迅的“緩行”變成了超越時(shí)空的真理，實(shí)在是對(duì)魯迅的曲解。 人生短暫而又任重道遠(yuǎn)，容不得我們把時(shí)間和精力耗失在沒有多大意義的摩擦上。心胸寬廣一點(diǎn)，凡事大度一點(diǎn)，像氣量充足的輪胎，我們就能走向遠(yuǎn)方。 答案：本文以“只有儲(chǔ)備了足夠的氣量，人才能走向遠(yuǎn)方”為中心論點(diǎn)，闡述氣量及胸懷肚量對(duì)于人生的意義。文章無論是立論還是具體分析，都緊扣“氣量”，與文題材料“器能盛納萬物”“有一種‘器’叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度”等內(nèi)涵相吻合。文章材料豐富，有文

5、學(xué)形象，又有現(xiàn)實(shí)中的人物，有正面事例，又有反面事例。如《三國(guó)演義》中的周瑜就是文學(xué)形象，地震中被撤職的副鄉(xiāng)長(zhǎng)就是現(xiàn)實(shí)中的人物。前者為反面事例，后者為正面事例。材料的處理上有詳有略，曼德拉的材料獨(dú)特新鮮，故而詳寫；震驚全國(guó)的大學(xué)生傷人案件則一筆帶過，連姓名都不交代。全文論述集中，層次分明，層層深入，論證有力。 二、閱讀下面的考場(chǎng)作文，分析失誤的原因。 (2018·天津卷)以“器”為材料作文。 觀國(guó)器·鑄我器 天津一考生 泱泱中華，千年流淌；巍巍國(guó)器，熠熠生輝。包容兼涵，納四海精華；發(fā)展創(chuàng)新，引五洲矚目。千年古國(guó)，今日再興，興之由，器也。 中華之國(guó)器，實(shí)為堅(jiān)毅。昔日清朝，國(guó)之不國(guó)，民不

6、聊生，妖后亂政，天下將傾。堅(jiān)船利炮破我國(guó)門，囂張跋扈壓我子民。然天下之民，非小弱也。興洋務(wù)，練新軍，舉義和，震四海。潰法國(guó)于安南，救傾頹之帝國(guó)；擊巨艦于大沽，滅西洋之氣焰。華夏兒女，懷堅(jiān)毅之國(guó)器，既變法求強(qiáng)，亦提槍報(bào)國(guó)，不畏強(qiáng)權(quán)，不懼橫死。觀中華堅(jiān)毅之國(guó)器，愿以之鑄我器。 中華之國(guó)器，實(shí)為奮進(jìn)。今日九州，太平盛世，人民殷實(shí)，政治清明。雖立于四海，然華夏兒女不故步自封，不飽食終日。百尺竿頭，更進(jìn)一步。升東方衛(wèi)星，建北斗系統(tǒng)，舉亞太銀行，造三峽工程。華夏兒女，懷奮進(jìn)之國(guó)器，筑復(fù)興之夢(mèng)想。觀中華奮進(jìn)之國(guó)器，愿以之鑄我器。 觀巍巍中華國(guó)器震于吾心，然感吾今日之落魄、不才，實(shí)愧也。愿觀國(guó)器鑄我器，從

7、梁?jiǎn)⒊牌?，揚(yáng)中華于四海之內(nèi)；從霍元甲之武器，破病夫招牌于萬丈之外；從周恩來之志器，立鴻鵠之志于九霄之巔。大丈夫，當(dāng)執(zhí)三尺劍，立不世功，愿觀國(guó)器，以筆代劍，持神州之大夢(mèng)，秉萬民之夙愿，揮利劍之筆鋒，開華夏之新篇。眼觀滄海，劍指青天，縱厲風(fēng)呼嘯，驚雷怒鳴，不退，不躲，不閃，只因，我已觀國(guó)器，已鑄我器，當(dāng)望東升紅日，傲立于天。 今日神州，仰仗父輩，已復(fù)興；明日神州，全看吾輩，當(dāng)傲立。愿踏父輩之榮光，灑吾輩之熱血，使中華未來終現(xiàn)。 觀國(guó)器鑄我器，令我堅(jiān)毅奮進(jìn)，成國(guó)家之才；以我器成國(guó)器，使國(guó)發(fā)展強(qiáng)大，立于天下！ 答案：失誤原因：文章大體上能將國(guó)家之器與個(gè)人之器聯(lián)系起來談，從國(guó)家發(fā)展依靠的是民族

8、優(yōu)良傳統(tǒng)談到個(gè)人對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的渴求，最后提出從國(guó)家之器學(xué)到精髓，學(xué)以致用報(bào)效國(guó)家。主旨積極向上，結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。但還存在以下問題： 1．對(duì)“器”這一核心概念的定位有失偏頗。器，本來是指容器或工具，如果指人，那么也應(yīng)是指“成才之人”或者人成功的“外在”條件。本篇文章當(dāng)中，“器”幾乎完全被解釋成了個(gè)人或民族的優(yōu)良品質(zhì)，且在全文中意義比較飄忽不定。 2．表達(dá)上多用駢儷形式，但由于不能熟練掌握文言文句法和詞匯，而為了語(yǔ)句對(duì)仗和氣勢(shì)宏大，也犧牲了一些說理的篇幅。結(jié)構(gòu)上略顯混亂，文章最后幾個(gè)自然段明顯有拼湊、堆砌之嫌。 三、強(qiáng)化練筆 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 百度、頭條“信息戰(zhàn)”你來我往，抖音

9、、快手小視頻你爭(zhēng)我奪，都搶什么呢？搶“流量”。流量是關(guān)注度，是用戶，是金錢。而對(duì)于使用者呢？流量是你我的時(shí)間，碎片化的時(shí)間。這是一個(gè)內(nèi)容無限的時(shí)代，有限的只是我們的時(shí)間。 赫胥黎曾在《美麗新世界》中擔(dān)心：“人們被淹沒在信息和無聊瑣事的汪洋大海，他們不愿讀書，甘愿享受充斥著感官刺激和欲望的庸俗文化?！? 無處不在的娛樂，讓人們?cè)僖矝]有時(shí)間去仰望星空，去安心讀書。 專家說：娛樂主要讓人們獲得感官上的享受，并讓人們沉迷其中，喪失意志，全民娛樂的國(guó)家，是不會(huì)有未來的，尤其是中國(guó)這樣的大國(guó)。 以上材料，引發(fā)了你的哪些認(rèn)識(shí)和思考呢？請(qǐng)發(fā)表自己的看法。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；

10、不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【寫作提示】　本題主要考查寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成：提示語(yǔ)和要求。本道作文題關(guān)注社會(huì)主義文化狀況中的一個(gè)側(cè)面，同時(shí)關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，還關(guān)注到文化征候與國(guó)家的未來。命題材料在某種程度上體現(xiàn)著當(dāng)前流行文化的一些重要特點(diǎn)和征候，是當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)之一。材料第一段是事實(shí)展示和實(shí)質(zhì)揭示。抖音、快手小視頻成為當(dāng)下最熱的互聯(lián)網(wǎng)流行文化，其中不乏好東西，但更多的是迎合大多數(shù)人的人性中較為負(fù)面的東西。其最大的受害者是青少年。對(duì)

11、此，一方面要加強(qiáng)監(jiān)管，一方面要加強(qiáng)對(duì)青少年的價(jià)值引導(dǎo)。第二、三、四段進(jìn)一步揭示了沉湎于小視頻的實(shí)質(zhì)與危害，實(shí)質(zhì)是滿足感官刺激，滿足低俗欲望，使生活只有娛樂，讓娛樂充斥心靈。危害是不能自拔，不愿讀書，喪失了意志，喪失了積極進(jìn)取的動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)我們可以看到，很多人以?shī)蕵返难酃饪创磺校詩(shī)蕵沸膽B(tài)看待先烈，以?shī)蕵沸膽B(tài)看待歷史，以?shī)蕵沸膽B(tài)看待英模人物，以?shī)蕵沸膽B(tài)看待災(zāi)難，以?shī)蕵沸膽B(tài)看待親人的離去，以?shī)蕵沸膽B(tài)看待重大節(jié)日、紀(jì)念日，等等。娛樂一切，解構(gòu)一切，失去了對(duì)許多人和事應(yīng)有的嚴(yán)肅和尊重。一般來說，人有六種精神需求：刺激、休閑、信息、知識(shí)、思想、審美。當(dāng)前以小視頻為代表的流行文化基本滿足的是刺激和休閑

12、需要，這種鋪天蓋地的存在，必然會(huì)壓制人的另外幾種精神需求。這樣的環(huán)境必然會(huì)損害青少年、損害國(guó)家。我們?cè)趯懽鲿r(shí)，若能圍繞現(xiàn)象進(jìn)行背景探究，原因分析，利弊權(quán)衡，最終找到解決途徑，并有側(cè)重地展開，文章就會(huì)有深度。由青少年的成長(zhǎng)上升到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和國(guó)家、民族的發(fā)展等，文章就有了高度。 參考立意： 1．向泛娛樂化開戰(zhàn)； 2．別讓娛樂毀了我們的未來； 3．?dāng)[脫信息洪流，且望頭頂星空； 4．莫讓娛樂遮望眼； 5．莫讓娛樂荒蕪了自己的人生； 6．別讓夢(mèng)想溺于娛樂的汪洋； 7．抵制娛樂至死，共逐星辰大海； 8．娛樂只得一時(shí)歡，沉淀方能恒久遠(yuǎn)； 9．用高雅美化生活，用閱讀化解浮躁。 只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。 4