九年級語文上冊第六單元 單元練習(xí)

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1、第六單元 單元練習(xí) 第一部分： 1．解釋下列句子中加點的字。 (1)聞道百，以為莫己若者，我之謂也。(道：) (2)北山愚公者，年且九十，面山而居。(面：) (3)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?(如……何：) (4)向吾不為斯役，則久已病矣。(役：) 2．把下列相關(guān)的項用直線連接起來。 《使至塞上》杜牧《珠玉集》 《水調(diào)歌頭》王維《李義山詩集》 《白秦淮》 蘇軾《王右丞集箋注》 《無題》 晏殊《樊川詩集》 《浣溪沙》 李商隱《東坡樂府》 3．古詩文填空。 (1)于是焉，　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。（《秋子》） (2)　　　　　　　

2、　　　　　　　　，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》） (3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　，長河落日圓。（《使至塞上》） (4)無可奈何花落去，　　　　　　　　　　　　　。（《浣溪沙》） 4．用“／”標出句子朗讀的節(jié)奏。 且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者。 5．選出和“以為莫己若”中的“若”意思相同的一句(　　) A、望洋向若而嘆　　B．曾不若孀妻弱子 C、若毒之乎　　D．未若復(fù)吾賦不幸之甚也 6．下列說法錯誤的一項是(　　) A、《秋水》節(jié)選自《莊子·秋水》，莊子，戰(zhàn)國時哲學(xué)家，道家代表人物。 B．《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成

3、功，表現(xiàn)了我國勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。 C．《扁鵲見蔡桓公》是按時間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點錯誤環(huán)能拒絕批評幫助。 D．柳宗元的《捕蛇者說》旨在說明毒蛇之毒。 第二部分： （一） 蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以

4、捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪?” 7．解釋下列加點的字。 則久已病矣(?。?　　死者相藉(藉：) 又安敢毒邪(毒：)　　之生日蹙(蹙：) 8．翻譯下列句子。 (1)嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。 (2)謹食之，時而獻焉。 (3)豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉! 9．寫出這段文字的中心句。 10．文中蔣氏把自己和鄉(xiāng)鄰的遭遇作對比，按

5、要求用原文填空。 ⑴回顧過去六十年的遭遇，其結(jié)果：鄉(xiāng)鄰是　　　　　　　　，而蔣氏卻　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)敘述現(xiàn)在，眼下情況是“悍吏之來吾鄉(xiāng)”鬧得鄉(xiāng)鄰　　　　　　　　　　，而蔣氏卻　　　　　　　　· (3)從一年的情況看，蔣氏是　　　　　　　　，而鄉(xiāng)鄰是“旦旦有是”。 11．對“又安敢毒邪?”的理解正確的一項是(　　) A、蔣氏不敢怨恨捕蛇這件事，因為這是太醫(yī)以皇帝的命令發(fā)的。 B．此句與上段作者的問話“若毒之乎”相呼應(yīng)，使一篇血淚斑斑的控訴，帶上“哀而不傷”的色調(diào)，蘊含更加深刻。 C．蔣氏在控訴捕蛇給他一家三代帶來的不幸。 D、蔣氏不敢怨恨“復(fù)若賦”這件事，因

6、為他知道“復(fù)賦比捕蛇的毒害更深”。 （二） 閱讀下列兩則文言文，完成練習(xí)。（2020年寧德試題） 　　 炳燭①夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤

7、？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 12、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是（　?。? A、指通豫南，達于漢陰 B、于廳事之東北角 C、貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D、游于是乎始 13、解釋下面句子中的加點詞。 ⑴恐已暮矣______________________⑵盲臣安敢戲君乎______________ ⑶士別三日，即更刮目相待________⑷及魯肅過尋陽________________

8、14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ⑴少而好學(xué)，如日出之陽。 ⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（經(jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。） 15、晉平公擔心學(xué)不好的理由是_____________________，呂蒙不愿學(xué)的理由是___________________。（每處所填不超過5字） 16、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面。 第三部分：寫作 報載，武漢市一位年僅19歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心都沒有”，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發(fā)下的前一天服安眠藥自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大

9、。蜜喝多了，竟會這般脆弱。 蜂蜜，可以養(yǎng)人，可蜜一般的生活，也可能害人。同樣，苦難，會折磨人，可經(jīng)受苦難，也許更能鍛煉人。饑渴使你懂得一口水、一碗飯的可貴；貧窮困苦，冷臉風(fēng)涼話，種種磨難和挫折，更能塑造你堅強的性格。我們每個人都有過不同程度和性質(zhì)的吃苦經(jīng)歷，在成長的季節(jié)，吃苦經(jīng)歷是你成長的養(yǎng)分。 讀了上面的材料，請以“吃苦”為話題作文。 要求：①必須結(jié)合自己的生活實際寫。②可以寫自己的生活經(jīng)歷，也可以寫自己對這個問題的看法與認識。③立意自定；題目自擬；文體自選。④不少于600字。 答案 1．⑴道理⑵面對著⑶把……怎么樣呢⑷差役　2．略　3．略　4．且夫／我嘗聞／少仲尼之聞，而／輕

10、伯夷之義者?！?．B　6．D　7．困苦不堪；連接著；怨恨；困苦　8．⑴喧鬧叫嚷著驚擾（鄉(xiāng)村的氣勢），即使雞狗也不得安寧?。、莆倚⌒牡匚桂B(yǎng)著它，到規(guī)定的時候把它交上去。⑶哪里像我的鄰居們天天有這樣的事??！　9．君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也?！?0．⑴非死則徙爾；而吾以捕蛇獨存⑵雖雞狗不得寧焉；馳然而臥⑶蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂　11．B　12．C　13、①遲、晚②怎么③再次、重新④等到、到　14、（1）年少而學(xué)，（就）如同初升的太陽。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎？　15、年紀大；事務(wù)多。（意思正確即可）　16、從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可）