八年級語文綜合性學(xué)習(xí) 到民間采風(fēng)去教案 魯教版

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1、綜合性學(xué)習(xí)-到民間采風(fēng)去 活動目標(biāo)   1.引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化,學(xué)會欣賞民俗文化,增強(qiáng)保護(hù)民俗文化的意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。   2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力,并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議。   3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。  ??活動重點   引導(dǎo)學(xué)生感悟民俗文化,了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀,關(guān)注民俗文化的未來,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。  ??課前準(zhǔn)備  ??學(xué)生   1.自由組合制定小組活動方案,明確小組課題、調(diào)查方式。(教師可以提醒學(xué)生運用以下幾種調(diào)查方式:采訪錄音、攝影錄音、查找資料等)   2.把采集到的資料進(jìn)行

2、分析提煉,提出有創(chuàng)造性的看法或觀點,寫成小論文,尤其要鼓勵學(xué)生關(guān)注民俗文化的現(xiàn)狀,提出個人建議,讓民族文化得以保存。  ??教師   做好動員,闡明進(jìn)行民族文化調(diào)查活動的目的和意義,促使學(xué)生積極主動認(rèn)真地完成調(diào)查活動。  ??課時安排   一課時  ??活動過程  ??活動設(shè)想   1.利用課余時間,進(jìn)行當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕{(diào)查或結(jié)合實地調(diào)查,讓學(xué)生對民俗文化的認(rèn)識具體化,增強(qiáng)感性認(rèn)識,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。把調(diào)查地點設(shè)在學(xué)生生活的區(qū)域,讓學(xué)生更好地關(guān)注身邊的事物。   2.學(xué)生自由組合,自主確定民俗文化調(diào)查的主題。讓學(xué)生自由組合,更容易激發(fā)學(xué)生活動的積極

3、性,也更容易讓學(xué)生學(xué)會更好地合作。   3.學(xué)生在活動過程中可以請歷史、地理等學(xué)科的老師參與。  ??墻報展示   從活動開始就把墻報按小組的數(shù)量劃分,每個小組負(fù)責(zé)本組的責(zé)任版塊。墻報展示可以分三個階段:   第一階段,學(xué)生展示本組的活動主題、活動方案、活動方法等。   第二階段,學(xué)生展示調(diào)查活動中收集到的資料,拍攝到的相片等?!踅虒W(xué)設(shè)計   第三階段,學(xué)生展示調(diào)查活動中撰寫的小論文、建議書等。   每個階段都要組織好學(xué)生對展示的資料等進(jìn)行評議,挑選其中優(yōu)秀的小組作品,以保證活動效果。同時,起到激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主動性的作用。  ??課堂展示   由學(xué)生策劃主持,主要是為了回顧過程,為以后的活動開展積累經(jīng)驗。  ??展示過程   1.學(xué)生主持人宣布活動開始。   2.由學(xué)生講述調(diào)查活動中的趣事。(人數(shù)2~3人)   3.由學(xué)生演唱活動過程中學(xué)會的民歌。(人數(shù)2~3人)   4.由學(xué)生展示并介紹民俗特色的手工藝品。   5.由一名學(xué)生介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀。   6.給活動中表現(xiàn)出色的小組頒獎。  ??撰寫建議書 收集調(diào)查活動過程中,學(xué)生對當(dāng)?shù)孛袼孜幕慕ㄗh,整理成建議書。由學(xué)生決定是寄給報社或是遞交有關(guān)部門。 (設(shè)計者:廣西沛鴻民族中學(xué)?鄒南勇)

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