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1、條件語句
教學目標
1.正確理解條件語句的概念；2.能應用條件語句編寫程序.
教學重點
條件語句的步驟、結構及功能
教學難點
會編寫程序中的條件語句
課前準備
多媒體課件
教學過程：
一、〖知識再現〗
上節(jié)課所學習的三種算法語句是什么？并分別寫出它們的一般格式.
輸入語句、輸出語句和賦值語句
輸入語句的一般格式是： 輸出語句的一般格式是： 賦值語句的一般格式是：
INPUT “提示內容”；變量
PRINT “提示內容”；表達式
變量=表達式
二〖創(chuàng)設情境〗
試求自然數1+2+3+……+99+100的和.顯然大家都能準確地口算
2、出它的答案：5050.
而能不能將這項計算工作交給計算機來完成呢？而要編程，以我們前面所學的輸入、輸出教語句和賦值語句還不能滿足“我們日益增長的物質需要”，因此，還需要進一步學習基本
算法語句中的另外兩種：條件語句和循環(huán)語句，這節(jié)課我們先來學習條件語句.
三、〖新知探究〗
（一）條件語句
算法中的條件結構是由條件語句來表達的，是處理條件分支邏輯結構的算法語句.
它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）
滿足條件？
語句體1
語句體2
是
否
IF 條件 THEN
語句體1
ELSE
語句體2
END IF
3、
當計算機執(zhí)行上述語句時，首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN
后的語句1，否則執(zhí)行ELSE后的語句2.其對應的程序框圖為：（如上右圖）
在某些情況下，也可以只使用IF-THEN語句：（即IF-THEN-END IF格式）
滿足條件？
語句體
是
否
IF 條件 THEN
語句體
END IF
計算機執(zhí)行這種形式的條件語句時，也是首先對IF后的條件進行判斷，如果條件符合，
就執(zhí)行THEN后的語句體，否則執(zhí)行END IF之后的語句.其對應的程序框圖為：（如上右圖）
（二）典型例題
例5 編寫一個程序
4、，求實數的絕對值.
程序： 思考：閱讀下面的程序，你能得出什么結論？
INPUT x
IF x<0 THEN
x=-x
END IF
PRINT x
END
INPUT x
IF x>=0 THEN
PRINT x
ELSE
PRINT -x
END IF
END
例6 把圖1.1-11中的程序框圖轉化為程序.
INPUT “a，b，c =”;a，b，c
d=b*b-4*a*c
IF d>=0 THEN
p=-b/(2*a)
q=SQR(d
5、)/(2*a)
IF d=0 THEN
PRINT “x1= x2=”; p
ELSE
PRINT “x1，x2=”; p+q，p-q
END IF
ELSE
PRINT “No real root!”
END IF
END
程序：
SQR（ ）是一個函數，
用來求某個非負數的算術
平方根，即SQR（）=.
例7
6、 編寫程序，使任意輸入的3個整數按從大到小的順序輸出.
算法分析：用a，b，c表示輸入的3個整數； 程序：
INPUT “a，b，c =”;a，b，c
IF b>a THEN
t=a
a=b
b=t
END IF
IF c>a THEN
t=a
a=c
c=t
END IF
IF c>b THEN
t=b
b=c
c=t
END IF
PRINT a，b，c
END
為了節(jié)約變量，把它們重新排列后，仍用a，
b，c表示，并使a≥b≥c.具體操作步驟如下:
第一步：輸入3個整數a，b，c.
第二步：將
7、a與b比較，并把小者賦給b，
大者賦給a.
第三步：將a與c比較. 并把小者賦給c，
大者賦給a（此時a已是三者中最大的）.
第四步：將b與c比較，并把小者賦給c，
大者賦給b（此時a，b，c已按從大到小的
順序排列好）.
第五步：按順序輸出a，b，c.
程序框圖：參照課本
（三）隨堂練習:
四、〖歸納小結〗
本節(jié)課主要學習了條件語句的結構、特點、作用以及用法，并能解決一些簡單的問題.
條件語句一般用在需要對條件進行判斷的算法設計中，如判斷一個數的正負，確定兩個數
的大小，解一元二次方程等問題，還有求分段函數的函數值等，往往要用條件語句，有時
甚至要用到條件語句的嵌套.
五、〖書面作業(yè)〗
六、〖板書設計〗
七、〖教后記〗
1.
2.
八、〖鞏固練習〗
2020年高中數學 第二章 算法初步 條件語句教案 北師大版必修3
