《(五上)《規(guī)劃健康生活》主題活動指導計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(五上)《規(guī)劃健康生活》主題活動指導計劃（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、云頂學校綜合實踐主題活動指導計劃
研究主題
規(guī)劃健康生活年級五年級上冊指導教師蔡月李
活動目標
1?情感、態(tài)度、價值觀目標
通過調查、采訪、實地考察等方式，幫助學生認識健康生活的重要性，樹立健康生活的意識。
2.能力目標
通過主題實踐活動，培養(yǎng)學生規(guī)劃健康生活的能力，提高學生收集處理信息、采訪、交流、實踐的能力，提高學生的整體素質。
3?知識目標
學習掌握健康生活的有關知識，了解健康生活的重要性；初步了解并嘗試調查和競賽等方法。
活動任務
學生活動
教師行動指導策略
計劃會
1. 制定活動
萬案
2. 相互點評
3?修改方案
一、準備研究的問題
1.開拓思
2、路：
2?確定研究的問題：
3?教師引導學生根據(jù)研究主題，安排活動任務。
一、制定活動方案
1. 引導學生制定活動方案，注意讓學生對所選對象、途徑、調查時間和地點等的可行性進行論證。
2. 出示活動方案表，教師指導學生制訂活動方案。
3. 指導學生點評與修改。
三、作業(yè)布置：根據(jù)活動方案，做好相關準備。
觀影會：規(guī)劃健康生活
1.觀看影片
2?撰寫觀后感
3.交流點評
4?收獲與小
結
一、觀看影片
1?教師向學生提出要求：
(1)安靜觀看。(2)要做筆記。
2.教師播放食品安全的影片
3?師生一起觀看影片，并做好相關記錄。
二、撰寫觀后感
1. 教師組
3、織學生梳理觀影記錄。
2. 引導學生撰寫影片觀后感。
三、交流點評
1?組織學生交流展示觀后感。
2?相互點評，并做相應修改。
四、收獲與小結
1. 引導學生說說本次活動的收獲。
2. 教師做小結。
五、布置課后作業(yè)：進一步修改觀后感。
收集整理資料
1?查閱圖書
2.網(wǎng)絡收集
一、確定收集的內容：
1?組織小組學生討論：除了問卷調查，還有哪些方法可以幫助我們收集資料？
2?引導學生梳理收集資料的方法：查閱圖書、上網(wǎng)搜索、訪談……
二、查閱圖書，收集規(guī)劃健康生活的資料
1?提出要求
（1）和小組同學合作，查閱圖書室里的書籍，尋找與規(guī)劃健康生活有關的資料。
4、
（2）要及時做好記錄。
2. 帶領學生到學校圖書室查閱書籍，收集有關規(guī)劃健康生活的資料。
3. 指導學生及時記錄相關的資料。
三、網(wǎng)上收集規(guī)劃健康生活的資料
1?提出要求：
（1）和小組同學合作，到學校（或家里）的電腦網(wǎng)絡上，搜索有關規(guī)劃健康生活的資料
（2）要及時下載相關資料（條件允許的話，還可以打印下來）
2. 帶領學生到學校（或家里）的電腦網(wǎng)絡上，收集有關規(guī)劃健康生活的資料。
3. 指導學生及時下載相關的資料。
四、布置課后作業(yè)：保管好收集到的資料。
調查會：健康的生活方式
一、調查
二、小結反思
三、收獲和反思
一、激趣導入：
二、調查：
1.提出活動
5、要求：
（1）調查目的：了解健康生活的方式
（2）調查對象、渠道、方法不限。
（3）調查后要完成調查記錄表
2.組織調查活動
三、小結反思：
1?引導學生思考討論：
2.指導學生梳理小結。
四、收獲和反思：
五、布置課后作業(yè)：利用今天學到的調查方法，利用課余時間開展調查。
推薦會：健康的生活方式
一、健康生活方式推薦
二、點評
三、梳理小結
四、收獲和反思
一、激趣導入
二、健康生活方式推薦
1?提出推薦要求：
2. 指導學生進行推薦活動。
3. 組織學生進行點評
三、梳理小結
1?引導學生討論：你最喜歡誰的推薦內容？為什么？
2.指導學生梳理小結：
6、
（1）健康飲食有……
（2）科學合理的作息時間很重要。
（3）身體鍛煉形式多種，如：跑步
（4）養(yǎng)生方法多，有……
四、收獲和反思
五、課后作業(yè)：根據(jù)自己的調查結果，和別人的推薦，開始健康的生活方式。
設計食譜
1. 探究:怎樣設計一日食譜
2. 實踐操作：設計一日食譜
3. 交流改進
一、探究：怎樣設計一日食譜
1?組織學生交流：課前收集有關制定“一日食譜”的相關資料。
2?小組討論：怎樣才能設計一份合理的一日食譜？
3.教師引導學生及時梳理歸納并板書：
二、實踐操作：設計一日食譜
1?提出要求：設計一份一日食譜，可以用文字表達，也可以繪圖表述。
2?
7、組織學生自主設計“一日食譜”。
三、交流改進
四、活動總結
五、布置課后作業(yè)
1?引導學生統(tǒng)計近三天的食物品種，對照設計的一日食譜，改正自己的飲食習慣。
2?制定一份可行的周餐食譜，指導家庭飲食。
3?圍繞“設計一日食譜”給周圍的人寫飲食建議書，或出一期手抄報。
設計身體鍛煉計劃
1?探究：怎樣設計身體鍛煉計劃
2. 實踐操作：設計身體鍛煉計劃
3. 交流改進
一、探究：怎樣設計身體鍛煉計劃
1?小組交流課前收集有關制定“身體鍛煉計劃”的相關資料。
2. 小組討論：怎樣才能設計一份合理的身體鍛煉計劃？
3. 教師引導學生及時梳理歸納并板書：
二、實踐操作：設計身體
8、鍛煉計劃
1.提出要求：設計一份身體鍛煉計劃?？梢杂梦淖直磉_，也可以繪圖表述。2?組織學生自主設計“身體鍛煉計劃”。
3?學生設計的過程中教師巡視，進行指導。
三、交流改進
四、活動總結：
五、布置課后作業(yè)
1.引導學生根據(jù)自己的身體狀況，對照設計的身體鍛煉計劃，開展身體鍛煉。2?圍繞“身體鍛煉計劃”給周圍的人寫身體鍛煉建議書，或出一期手抄報。
訪談：如何規(guī)劃健康生活
1. 學習訪談技巧
2. 模擬訪談
3. 實施訪談
一、創(chuàng)設情景，確定主題
二、訪談準備，學習技巧
1. 引導學生根據(jù)想要了解的問題確定訪談的對象。
2. 組織學生根據(jù)訪談對象分成若干小組，并分別制定
9、訪談計劃。
3?指導學生與訪談對象預約，讓學生了解：為了不打擾訪談對象的工作、生活，我們應該事先與他進行聯(lián)系，講清訪談的目的等。
4?學習訪談技巧
三、模擬訪談的實施
1?在實施訪談前，教師要提出相應的要求
2. 教師組織學生在各小組中模擬訪談。
3. 讓各小組代表上臺演練訪談。
4?請學生相互點評，提出優(yōu)缺點，和建議。
四、訪談總結
五、布置課后作業(yè)：在此次活動基礎上，讓學生利用課余時間對身邊的人（老師、家長、醫(yī)生等）進行有關“如何規(guī)劃健康生活”的訪談。
交流會：規(guī)劃健康生活
1?交流：然后規(guī)劃健康生活
2.收獲反思
一、父流會規(guī)劃健康生活
1. 教師提出交流
10、會的要求：
以小組為單位，向別的小組介紹本小組有關“規(guī)劃健康生活”的探究結果。
2. 組織各小組輪流匯報交流探究結果。
飲食與健康、怎樣鍛煉身體、健康的生活方式、作息時間……
3?交流時，引導學生相互點評，發(fā)表建議。
二、收獲和反思
三、布置課后作業(yè)
1?展示：請冋學們將收集到的各種信息和資料進行整理，在校園網(wǎng)上發(fā)布，或撰寫一份報告或辦一期專題板報或展覽，向全校同學宣傳。
2.宣傳：向家長同學或社區(qū)居民進行一次規(guī)劃健康生活方面的宣傳。
辯論會：吃零食好不好？
1?觀摩學習
2. 開展辯論
3. 相互評議
4. 收獲反思
一、觀摩錄象，感悟辯論
1?教師播放錄像《辯
11、論賽》，梳理：辯論的雙方都在想盡辦法陳述自己的觀點，同時反駁對方的觀點，這就是辯論。
2. 設疑激趣:辯論的雙方各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時那樣爭吵呢？
3?小組探討、總結辯論方法，明確注意事項。
二、展開辯論，暢所欲言
1.出示辯論話題：小學生看動畫片會影響學習嗎？
2?讓學生根據(jù)自己的觀點，分出正方與反方。
正方：看動畫片會影響學習。反方：看動畫片不會影響學習。
3. 教師請雙方各自闡述自己的觀點。
4. 教師小結：雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點，并且注意了禮貌用語，。
三、評議總結，提高認識
四、組織學生說說收獲和反思
學做健康美食
12、
走進烹飪王國
1?初步了解烹飪
2.制訂活動
萬案
一、問題與思考：
1?課堂引導語：關于烹飪，你都想了解和研究那些問題？
2?學生交流，引導學生確立研究的問題。
二、方案與設計
1. 小組討論，父流設計活動方案
2. 小組匯報交流方案。
3?小組開展實踐活動。
三、結果展示，交流評價
1?各小組交流匯報研究成果，并互相評價、學習和補充。
2.老師根據(jù)學生的交流適時課件出示補充資料：
四、總結交流，拓展延伸。
課堂總結：通過今天這節(jié)活動課，你有那些收獲和體會？作為烹飪技術的初學者，課后，同學們在家里要勤加練習擇菜、洗菜、切菜的技能，并多留心向家人學習家常菜的制作
13、方法和注意事項。
學做涼拌菜
1. 研討做法
2. 觀察示范，實踐創(chuàng)作
一、引導探究，研討做法
（一）出示問題：（課件）
1.看一看、聞一聞、嘗一嘗，這些米是怎么做出來的？2?色澤鮮艷，味道鮮美的涼拌菜老師在做時巧在哪？
（二）學生小組內討論，交流?？偨Y出涼拌菜的做法。
二、觀察示范，實踐創(chuàng)作
（一）學習刀法：
（二）實踐創(chuàng)作
三、展示評價，反饋指導
1. 評價作品創(chuàng)意：
2. 評價菜的味道：
四、總結收獲，拓展延伸
學做茶葉蛋
1. 了解制作茶葉蛋的材料。
2. 了解需要用到的炊具。
3. 交流做茶葉蛋的基本過程和注意事項。
4. 做茶葉蛋
一
14、、學習與探究
（一）活動一：了解制作茶葉蛋的材料。
（二）活動二：了解需要用到的炊具。
（三）活動三：交流做茶葉蛋的基本過程和注意事項。
（四）活動四：做茶葉蛋
1. 教師示范做茶葉蛋
2. 指導學生梳理做茶葉蛋的制作方法
3. 組織學生做茶葉蛋
二、拓展應用
在父母的監(jiān)護下做一份茶葉蛋給父母吃，表表你的孝心。
品嘗會：品嘗健康食品
1. 介紹健康食品
2. 品嘗健康食品
3. 記錄和反思
4?收獲與小結
一、介紹健康食品
二、品嘗健康食品
1. 讓學生互相品嘗帶來健康食品。
2. 說說品嘗后的感受。
3. 評選“最收歡迎的健康食品”
三、記錄和反思
15、1. 讓學生填寫“我喜歡的健康食品記錄表”。
2. 相互父流展示
四、引導學生說說本次活動的收獲。
五、布置課后作業(yè)：1.向他人推薦健康食品2.嘗試制作健康食品
創(chuàng)建健康銀行
設計“健康銀行”活動方案
1. 了解銀行
2. 設計活動萬案
3. 點評與修改
一、創(chuàng)建“健康銀行”
（一）了解銀行
1.引導學生說說自己了解的銀行。
2?教師播放視頻或課件，向學生介紹銀行的組成、人員分工、作用的。
3.教師引導學生梳理總結銀行的簡介：
（一）設計活動方案
1. 組織學生討論。
2. 引導學生梳理討論的結果。
3. 組織各組根據(jù)討論結果設計一份活動方案
4. 教師
16、做針對性指導。
5. 點評與修改
三、作業(yè)布置：根據(jù)活動方案，做好相關準備。
設計制作“健康幣”
1.設計制作“健康幣
2?展示、點評、修改
一、設計制作“健康幣
（一）梳理設計制作錢幣方法
（二）制作學生現(xiàn)場設計制作“健康幣”
（三）展示、點評、修改
三、組織學生梳理小結。
四、組織學生說說收獲和反思
五、課后拓展：繼續(xù)完善健康幣的制作。
設計制作“健康存折”
1.設計制作“健康存折
2?展示、點評、修改
一、設計制作“健康存折”
（一）指導學生梳理設計制作存折的方法
（二）制作學生現(xiàn)場設計制作“健康存折”
（三）展示、點評、修改
二、組織學生梳理小結
17、。
三、引導學生說說收獲和反思
四、課后拓展：繼續(xù)完善健康存折的制作。
“健康生活”知識競賽會
1?參加“健康生活”知識競賽
2. 評選“健康生活知識小達人”
3. 收獲小結
一、開展“健康生活”知識競賽：
（一）提出要求：1.遵守規(guī)則。2?認真作答。
（二）教師通過課件，出示“健康生活”知識競賽題目
（三）學生作答。
（四）評選“健康生活知識小達人”
三、組織學生進行收獲與小結
四、課后作業(yè)：1.了解更多健康生活知識。2?向他人介紹健康生活知識
整理資料
1. 學習整理資料
2. 整理資料
3. 相互評價
一、學習整理資料
1. 引導學生通過對原始的資料
18、的整理、篩選，學習處理資料的基本方法。
2. 引導學生明確整理資料的原則
二、整理資料
1.教師提出整理的要求
2.現(xiàn)場指導各小組按照以上要求整理資料。
三、點評小結
1. 組織學生相互點評本次活動的表現(xiàn)。
2. 教師小結。
四、布置課后作業(yè)：保存整理好的資料，以備交流展示
展示交流會
1. 參加展示
2. 相互評價
一、組織學生分組展示交流：
（一）第一組：
1.健康養(yǎng)生方式
2?匯報方式：照片、視頻、課件
（二）第二組
1.零食與健康
2?匯報方式：訪談記錄、文字說明、課件展示
（三）第三組
1.健康美食
2?匯報方式：實物展示、課件介紹
（四）第四組
1.身體健康鍛煉
2?匯報方式：課件、照片、訪談記錄
（五）第五組
1.健康銀行
2?匯報方式：飲料實物、課件介紹、視頻播放
二、小結評價
總結評價會
1.與小組同學交流收獲和反思
2?填寫評價表
一、回顧前期活動
1?視頻（照片）回顧
2.課件回顧
二、收獲和反思：
1?與小組同學討論：通過這次活動有哪些收獲和感想？
2.將活動的收獲或者反思記錄下來。
3?活動評價：指導學生根據(jù)活動情況，對自己做出評價，并填寫評價表格。
三、單元評價
引導學生對本單元的活動進行總評，并做好記錄。
四、布置課后作業(yè)：感興趣的同學繼續(xù)進一步研究和拓展。
(五上)《規(guī)劃健康生活》主題活動指導計劃
