四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 2 我用殘損的手掌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 2 我用殘損的手掌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 2 我用殘損的手掌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2. 我用殘損的手掌 序號(hào) 學(xué)科 課型 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)時(shí)間 學(xué)生姓名 語文 新授課 九 第一課時(shí) 課題：2. 我用殘損的手掌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 朗讀詩歌，理解詩人情感。 2． 品味詩歌語言，理解詩歌對(duì)比手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。 【自學(xué)檢測(cè)】 1．閱讀下列資料：（圈點(diǎn)勾畫相應(yīng)內(nèi)容，擇其重點(diǎn)筆記書本） 作者資料：戴望舒(1905～1950)，原名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣人。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》和《災(zāi)難的歲月》。早年詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)

2、烈感情?！段矣脷垞p的手掌》作于1942年?月3日，是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)的歌。 2．自讀詩歌，掃除語言障礙并給下列字詞注音。 錦幛 荇藻 蓬蒿 憔悴 螻蟻 【整體感知】 1．詩中兩種不同的色調(diào)給讀者以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫出文中起標(biāo)示作用的修飾語，體會(huì)其表達(dá)效果。（在文中畫出） 積極的、暖色調(diào)的詞語如： 消極的、冷色調(diào)的詞語如： 2．熟讀詩歌：詩歌分為兩部分，每部分分別抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【合作探究】 1． 這首詩歌采用了什么手法進(jìn)行抒寫？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 2．精讀詩歌：體

3、會(huì)詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感覺，說說詩人內(nèi)心深處情感的變化起伏。 【展示交流】 【鞏固提升】 反復(fù)誦讀，體會(huì)作者情感 序號(hào) 學(xué)科 課型 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)時(shí)間 學(xué)生姓名 語文 新授課 九 第二課時(shí) 課題：3. 祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的深沉情感。 2． 通過討論點(diǎn)撥分析詩歌主題。 3． 品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言 【自學(xué)檢測(cè)】 1．了解作者及背景（查資料圈點(diǎn)勾畫書本相應(yīng)內(nèi)容并完成下列填空） 舒婷，當(dāng)代女詩人。著有詩集________(獲全國(guó)第一屆新詩集優(yōu)秀獎(jiǎng))、___

4、_____《舒婷顧城抒情詩選》、詩作________深受青年喜愛。她是________派的代表詩人。? 《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》發(fā)表于1979年7月，即中國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天。其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會(huì)到詩人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛。 2．掃除語言障礙，流暢的朗讀詩歌。（給下列加橫線字注音同時(shí)備注在課本中） 疲憊（ ） 隧（ ）調(diào) 駁（ ）船 胚（ ）芽 簇（ ）新 噴?。? ） 迷惘（ ） 富饒（ ） 3．自讀詩歌并給合詩歌的創(chuàng)作背景說說本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【整體感知

5、】 1．再讀詩歌，在文中勾畫出四組意象群。 2．這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？ 【展示交流】 【合作探究】 1．反復(fù)品讀再小組交流：每節(jié)詩末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化? 2．這首詩是以第一人稱寫的。詩中的“我”僅指作者一個(gè)人嗎?“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系? 【拓展延伸】 請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。 (1)我是干癟的稻穗，_________________________ (2)我是失修的路基，_________________________ (3)我是你掛著眼淚的笑渦，_________________________ (4)我是你雪被下古蓮的胚芽，_________________________ (5)我是新刷出的雪白的起跑線，_________________________ 【鞏固提升】 熟讀詩歌，背誦全詩