中考命題研究（遵義）2020中考物理 基礎(chǔ)知識梳理 第4章 熟悉而陌生的力（無答案）

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1、第四章　熟悉而陌生的力 遵義五年中考命題規(guī)律 年份 題型 題號 考查點及如何考查 分值總分 2020 實驗題 15 探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗，通過實驗得到相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析歸納得出結(jié)論，滑動摩擦力的大小與接觸面的面積大小無關(guān) 4分 2020 作圖題 13 力的示意圖，小球從斜面上滾下不計阻力時，作出小球所受重力和斜面對小球支持力的示意圖 2分 2020 填空題 28 摩擦力與合力：木箱在水平地面上做勻速直線運動時，木箱受到地面的摩擦力與推力大小相等，同一直線上方向相反的摩擦力與推力的合力 4分 　　分析上表可知，遵義2020年和2

2、020年中考中無單獨的本章知識出現(xiàn)，只是與其他有關(guān)的知識綜合，遵義五年中考對力的考查主要是力的作用效果，力的示意圖，摩擦力和合力，以及探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)的實驗，其中力的作用效果1次，力的示意圖3次，摩擦力4次，實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素1次。 遵義五年中考真題演練 　力的作用效果 1．(2020遵義中考9題4分)在“天宮一號”中進(jìn)行太空授課時，聶海勝表演懸空打坐，王亞平用手推他一下，他便向后退去，這說明力可以改變物體的________；做拉面的師傅將面團拉成一根根細(xì)長的面條，這說明力可以改變物體的________。 　力的示意圖 2．(2020遵義中考13

3、題2分)如圖所示，一小球從理想的光滑斜面上滾下，請在圖中畫出小球受到的所有力的示意圖。 　摩擦力與慣性 3．(2020遵義中考32題5分) 如圖所示為司機坐在汽車駕駛室中的情境，汽車的方向盤表面為什么做得比較粗糙？當(dāng)快速向前行駛的汽車遇到危險而緊急剎車時，司機會向哪個方向運動？為什么？ 　探究影響滑動摩擦力大小因素的實驗 4．(2020遵義中考15題4分)小婷在做“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗時，她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個長、寬、高各不相同的長方體木塊來進(jìn)行實驗，且該木塊各個表面的粗糙程度相同。 (1)在探究這個問題時，應(yīng)先控

4、制接觸面的粗糙程度和________相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測力計拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運動。下表是三次實驗得到的數(shù)據(jù)： 實驗次數(shù) 長方體木塊 的放置方式 彈簧測力計 的示數(shù)F/N 1 平放 1.2 2 豎放 1.2 3 側(cè)放 1.2 (2)通過對以上實驗數(shù)據(jù)的分析，可以得到的結(jié)論是滑動摩擦力的大小與接觸面的大小________。 中考考點清單 　力 1．力 (1)定義：力是________的作用。發(fā)生作用的兩個物體，一個是________，另一個是________。 (2)單位：力的單位是________

5、，簡稱________，符號是________。 (3)常見的力的估測：托起兩個雞蛋所用的力大約是1N；一個中學(xué)生的重力約為________N；一瓶普通礦泉水的重力約為5N。 2．力的作用效果 (1)力能改變物體的________，使其發(fā)生形變。如：用力捏橡皮泥時，橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。用力壓或拉彈簧時，彈簧的形狀也發(fā)生了變化。 (2)力可以改變物體的________。在物理學(xué)中，物體由靜止開始運動或由運動變?yōu)殪o止、物體運動的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都叫做“物體的________”發(fā)生了變化。 3．力的三要素和力的示意圖(高頻考點) (1)力的三要素：我們把力的______

6、、________、________叫做力的三要素。 (2)力的示意圖：物理學(xué)中通常用__________________表示力，在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的________，線段的起點或終點表示力的________，在同一圖中力越大，線段應(yīng)該越________。有時還可以在力的示意圖上用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。如圖所示。 4．力的作用是相互的 一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。也就是說，物體間力的作用是________的。 　彈力 1．彈力 (1)彈性：物體在受力時會發(fā)生________，不受力時，又_____

7、___到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。 塑性：物體在受力形變后不能________到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。 (2)定義：物體由于發(fā)生________而產(chǎn)生的力叫做彈力，常見的彈力有支持力、壓力等。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能________到原來的形狀。例如，使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。 (3)產(chǎn)生彈力的條件：______________________。 (4)測力計：測量力的大小的工具叫做測力計。 (5)常見測力計：________、握力計、彈簧秤、托盤秤。 2．彈簧測力計 (1)彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到

8、的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。 (2)彈簧測力計的使用 使用前 看清它的________和________ 檢查彈簧測力計的指針是否指在________上，如果不在應(yīng)該把指針調(diào)節(jié)到________ 輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住 使用時, 測力時,使彈簧的伸長方向與所測拉力方向________，避免彈簧與外殼發(fā)生摩擦 測量時,加在彈簧測力計上的力不允許超過它的________ 讀數(shù)時,視線正對刻度線，示數(shù)＝整刻度值＋后面的小格數(shù)×最小分度值 　重力 1．重力：(1)定義：重力是地球附近________都要受到的力，用字母________表示。

9、 (2)產(chǎn)生原因：重力是由于地球________而產(chǎn)生的。 (3)重力的施力物體是________。 2．重力大?。? (1)物體所受的重力跟它的質(zhì)量成________。 (2)計算重力的公式是________________，其中g(shù)＝________，其含義是________________9.8N。 3．重力方向： (1)方向________。 (2)應(yīng)用：利用________檢測墻壁是否豎直等。 4．重心： (1)重心的位置跟________和________有關(guān)。 (2)重心的高低________(選填“會”或“不會”)影響物體的穩(wěn)定程度。 (3)規(guī)則物體的重心在它

10、的________上，不規(guī)則的物體可以采用________找重心。 (4)提高穩(wěn)度的方法是________和________。 　摩擦力(高頻考點) 1．摩擦力 (1)滑動摩擦力的定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種________相對運動的力。 (2)影響因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面受到的壓力和接觸面的________有關(guān)，接觸面受到的________越大，接觸面越________，滑動摩擦力越大。 【適時總結(jié)】摩擦力的產(chǎn)生條件和方向 摩擦力的產(chǎn)生條件：①物體間相互接觸并擠壓；②接觸面粗糙；③物體間有相對運動或相對運動的趨勢。 摩擦力的方向：摩擦

11、力的方向與物體相對運動(趨勢)的方向相反。 2．摩擦的利用與防止 利用 人跑步時要利用鞋底和地面間的摩擦；用手拿起杯子；擦燃火柴；汽車輪胎的花紋；方向盤套；走路時穿帶花紋的鞋底；自行車把手做成螺紋狀；雪天路面鋪灰渣 防止 機器工作運動的部件間產(chǎn)生的摩擦；機器上的軸承裝珠子，并上潤滑油；在地上拉重物時在物體下面放上圓木棍；車陷入泥地在上面鋪木板 3．增大或減小摩擦的方法 增大 摩擦 的方 法 ________壓力，如：剎車時用力捏閘 ________接觸面的粗糙程度，如：鞋底凹凸不平的花紋 變滾動摩擦為滑動摩擦，如：剎車 減小 摩擦 的方

12、 法 ________壓力，如在單杠上做回環(huán)動作時，手握單杠不能太緊 ________接觸面的粗糙程度，如：冰壺運動中刷冰 變滑動摩擦為滾動摩擦，如：行李箱 使相互接觸的摩擦面________，如：給軸承加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船 中考重難點突破 　力的作用效果 【例1】(2020郴州中考)下列過程中，有一個力的作用效果與其他三個不同類，它是(　　) A．把橡皮泥捏成不同造型 B．進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ? C．蘋果受重力豎直下落 D．用力把鉛球推出 【解析】A.把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項A屬于力可以改變物體

13、的形狀；B.進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ?，速度在減小，所以選項B屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)；C.蘋果受重力豎直下落，蘋果在重力作用下，速度越來越快，所以選項C屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)；D.用力把鉛球推出，鉛球在重力作用下，運動速度和運動方向都在發(fā)生改變，所以選項D屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)。故選A。 【答案】A 【方法指導(dǎo)】用力的基本概念進(jìn)行分析，A屬于力可以改變物體的形狀，BCD均屬于力可以改變物體的運動狀態(tài)。 1.(2020賀州中考)下列關(guān)于力的說法，正確的是(　　) A．力只能改變物體的運動狀態(tài) B．物體間力的作用是相互的 C．力是維持物體運動的原因 D．兩個物體只

14、有互相接觸才會產(chǎn)生力的作用 　力的示意圖 【例2】(2020汕尾中考)圖中的小球受到了重力、繩子的拉力和墻壁的支持力作用。請在圖中畫出這三個力的示意圖。 【解析】小球受到三個力的作用：重力、墻對它的支持力、繩子對它的拉力；物體受多個力作用時，作用點放在物體的重心。 【答案】 【方法指導(dǎo)】對物體進(jìn)行受力分析，分別明確各個力的方向和作用點進(jìn)行規(guī)范作圖。 2.(2020宜賓中考)如圖所示，物體沿粗糙水平面向左運動。畫出該物體所受重力、摩擦力和支持力的示意圖。 　重力 【例3】 (2020石家莊中考)如圖所示，滑雪運動員保持身體姿勢不變從斜坡滑下后，用力撐桿，飛速向前

15、滑去。請根據(jù)此情景提出兩個與物理知識有關(guān)的問題，并加以解釋。 問題1：________________________________________________________________________? 解釋：________________________________________________________________________。 問題2：________________________________________________________________________? 解釋：_____________________________

16、___________________________________________。 【解析】根據(jù)圖示的情景提出問題，人為什么要彎著腰？其道理依據(jù)是可以降低重心，增大物體的穩(wěn)度。人為什么向后撐腳？其道理是人向后施加一個力，同時有一個向前的推力作用，說明物體間力的作用是相互的。 【答案】問題1：人為什么要彎著腰 解釋：降低重心，增大物體的穩(wěn)度 問題2：人為什么向后撐腳 解釋：物體間力的作用是相互的 【方法指導(dǎo)】此類試題是一個開放性的試題，根據(jù)圖示的情景富有一定想象的能力和解釋的能力。 3.(2020北京中考)如圖所示的三幅圖，共同反映的物理知識是： (1)____

17、____________________________________________________________________； (2)________________________________________________________________________。 中考實驗突破 　探究影響滑動摩擦力大小的因素 【例】小紅和小明在探究影響滑動摩擦力大小的因素時，小紅設(shè)計了如圖所示的三次實驗。 (1)實驗要求用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，根據(jù)________原理，可知此時摩擦力與拉力二力大小相等，否則彈簧測力計的示數(shù)不等于摩擦力

18、。 (2)在甲圖所示實驗中，彈簧測力計的示數(shù)為______N。 (3)比較甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，______，滑動摩擦力越大。 (4)比較________兩次實驗，可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。 (5)小明仔細(xì)觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，還存在著不足，請你幫小明寫出其中一條：________________________________________________________________________。 (6)請針對你提出的實驗過程中的不足寫出改進(jìn)方案。(畫圖或文字說明均可) (7)小

19、紅在實驗過程中用到了________法。 (8)我們知道摩擦力的大小與接觸面面積的大小無關(guān)，為了驗證這一結(jié)論我們應(yīng)該如何設(shè)計實驗？ 【答案】(1)二力平衡；(2)2.4；(3)壓力越大；(4)甲、丙；(5)實驗中很難控制勻速直線運動，或彈簧測力計運動中讀數(shù)不準(zhǔn)確；(6)把木塊和測力計固定住，拉動下方的木板，讀測力計示數(shù)；(7)控制變量；(8)如圖所示：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，如圖甲，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1；然后把木塊側(cè)放在長木板上，重復(fù)上述實驗操作，如圖乙所示，讀出彈簧測力計的示數(shù)F2，比較兩次實驗中測力計的示數(shù)便可得出結(jié)論。 【方法指導(dǎo)】(1)根據(jù)一對平衡力的大小相等的特點進(jìn)行分析；(2)在進(jìn)行測力計的讀數(shù)時，注意測力計的分度值；(3)比較甲、乙兩次實驗中不變的量和改變的量，從而得出結(jié)論；(4)找出壓力相同，而接觸面粗糙程度不同的兩組實驗；(5)在測量摩擦力大小時，需勻速直線拉動木塊，而此操作很難控制；(6)為保持測力計示數(shù)穩(wěn)定，可將其固定，拉動下面的木板，此時木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，拉力與摩擦力仍平衡。