《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愚公移山》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愚公移山》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《愚公移山》學(xué)案
課題
課型
新授課
授課時(shí)間
2020年 月 日
執(zhí)筆人
審稿人
總第 13 課時(shí)
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述
1.能夠熟練的使用工具書課下注釋翻譯文言文。
2.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀文言文。
3.注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀課文，理清文章思路。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，能熟練地翻譯課文。
3.學(xué)習(xí)愚公不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
方案
1.口頭回答作者作品常識(shí)。
2.部分同學(xué)黑板上聽(tīng)寫生字詞。
3.小組間進(jìn)行課文誦讀比賽。
教學(xué)活動(dòng)方案：
【創(chuàng)設(shè)情境】
多媒體
2、播放歌曲《愚公移山》，從歌聲中感受愚公的精神。
【確立目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【自主學(xué)習(xí)】
一、初讀課文，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音，并能正確標(biāo)調(diào)：
萬(wàn)仞（ ） 懲（ ）塞（ ） 迂（ ） 荷擔(dān)者（ ）
箕畚（ ）（ ） 遺孀（ ） 始齔?（ ）? 叟（ ）
窮匱（ ） 亡以應(yīng)（ ） 厝（ ） 雍（ ）
二、小組學(xué)習(xí)
1.再次朗讀課文，根據(jù)文下注釋和工具書自主翻譯課文，了解課文內(nèi)容。
2.劃出不理解及有疑問(wèn)的詞句。
3.以小組為單位，針對(duì)翻譯中的疑難問(wèn)題討論研究，共同解
3、決。
三、展示反饋：
1.解釋詞語(yǔ)：
出入之迂也 雜然相許
且九十 指通豫南
懲山北之塞 寒暑易節(jié)
叟亡以應(yīng) 荷擔(dān)者三夫
懼其不已也 無(wú)隴斷焉
固不可徹 雖我之死
2.借助注釋和工具書，試著翻譯下列句子：
1.寒暑易節(jié)，始一反焉。
2.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
3.汝心之固，固不可徹。
4．以君之力，曾不能損魁父之丘，如太
4、行、王屋何？且焉置土石？
5．懲山北之塞，出入之迂也
【合作交流】
1.教師范讀，學(xué)生整體感知文意，熟悉故事情節(jié)，嘗試復(fù)述故事。
思考：文章寫了一個(gè)什么故事？
（老師讀時(shí)，學(xué)生圈點(diǎn)重點(diǎn)疑難詞句并概括故事）
提示：人物、事件起因、經(jīng)過(guò)結(jié)果等要素齊全。
2.重點(diǎn)選讀，深入理解文意。（重點(diǎn)突破）
提示：從移山的背景、原因、目標(biāo)、方法、過(guò)程、矛盾、結(jié)果等要素展開(kāi)，立足原文，重點(diǎn)概括，加深理 解文意，同時(shí)結(jié)合文句強(qiáng)調(diào)重 點(diǎn)實(shí)詞、虛詞以及特色句式等。
【分組展示】
學(xué)生分兩組，展開(kāi)課堂辯論。
（1）辯題：愚公、智叟到底淮愚?
正方：“愚公
5、實(shí)愚” 反方：“智叟不智 ”
①正方：愚公實(shí)愚
②反方：智叟不智
（2）教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是愚公不愚，智叟不智。
【解疑釋惑】
提問(wèn)：如何理解課文的神話結(jié)尾?
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
提示1：這是作者迷信思想的反映。
提示2：這反映了作者階級(jí)的局限性。
提示3：這是對(duì)愚公移山巨大力量和偉大精神的肯定和歌頌，也表達(dá)了古代人民借助想象、寄托于神話向自然斗爭(zhēng)并取得勝利的愿望。這個(gè)神話結(jié)尾，增強(qiáng)了故事的藝術(shù)效果，使“愚公移山”的形象更為高大、感人。
（2）教師點(diǎn)撥：神話不同于迷信，在生產(chǎn)力極
6、不發(fā)達(dá)的社會(huì)條件下，人們只能幻想通過(guò)具有超人力量的神來(lái)幫助人類征服自然。這個(gè)神話式的結(jié)尾反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望。
【鞏固訓(xùn)練】
（1）指出下列句中的通假字并解釋。
始一反焉 古義： 今義：
汝之不惠 古義： 今義：
亡以應(yīng) 古義： 今義：
一厝朔東 古義： 今義：
無(wú)隴斷焉 古義： 今義：
(2)對(duì)
7、加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是 ( )
懲山北之塞 A．處罰 B．警戒 C．苦于
出入之迂也 A．繞遠(yuǎn) B．迂腐 C．困難
指通豫南 A．指向 B．手指 C．一直
雜然相許 A．允許 B．贊成 C．答應(yīng)
且焉置土石 A．哪里 B．乃、才 C．語(yǔ)氣助詞
（3）一詞多義
方七百里 方其遠(yuǎn)出海門
年且九十 且焉置土石
曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 曾不能毀山之一毛
汝心之固，固不可徹 吾
8、義固不殺人
河曲智叟亡以應(yīng) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死
懼其不已也 其如土石何 帝感其誠(chéng) 其妻獻(xiàn)疑
以君之力 雖我之死，有子存焉 告之于帝 甚矣。汝之不惠
(4)翻譯下列句子。
①甚矣。汝之不惠!
②遂率子孫荷擔(dān)者三夫
③投渚渤海之尾。
④冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
⑤學(xué)生自由回答，其余學(xué)生評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。答案略寫。
【拓展提升】
愚公與智叟你們?cè)趺丛u(píng)價(jià)？你支持誰(shuí)？為什么？
【作業(yè)布置】
1.默寫課文要求背誦的段落。
2.寫一篇讀后感。
參考題目：愚公不“愚”、有志者事竟成——讀《愚公移山》有感
山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愚公移山》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版
