《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《風(fēng)雨》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《風(fēng)雨》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、13《風(fēng)雨》
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。
2.體會(huì)比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用及其作用。
3.認(rèn)識(shí)大自然的威力，勇敢面對(duì)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比喻、擬人等修辭手法及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用及其作用。
學(xué)法指導(dǎo)：精讀法、批注法、討論法、小組合作探究法
教具準(zhǔn)備：多媒體
導(dǎo)入：賈平凹是我國(guó)當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說(shuō)出名，散文也獨(dú)具一格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語(yǔ)言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》、《廢都》
2、、《秦腔》等，多次獲得文學(xué)大獎(jiǎng)。
一、檢查預(yù)習(xí)
1．看了畫(huà)面你想到哪些含有“風(fēng)、雨”字的成語(yǔ)？
2．讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，注意加橫線字的讀音。
偌大（ ） 剎那（ ） 蜷曲（ ）
倏忽（ ） 柵欄（ ） 葡萄蔓（ ）
3．朗讀課文，整體感知。想一想：各段寫了哪些景物來(lái)表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？
二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
（1）“樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話用了什么修辭手法？有什么作用？
（2）“一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐
3、了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。”你認(rèn)為句中哪些動(dòng)詞用得好？為什么？
（品析句子的思路、方法：可從句中運(yùn)用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張等）或關(guān)鍵詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞等）加以品析。）
三、拓展延伸
請(qǐng)你用上比喻及側(cè)面烘托的手法寫一句或“風(fēng)”或“雨”的句子，讓我們一起組合編寫一首散文詩(shī)《風(fēng)雨集》吧！
四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
作者在描寫風(fēng)姿雨態(tài)時(shí)，運(yùn)用了很多形象而精煉的詞語(yǔ)，請(qǐng)從文中選擇兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行品味，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
詞語(yǔ)一：_______賞析________________________________________
詞語(yǔ)二：________ 賞析____________________________________
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
補(bǔ)充：
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