山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第4課 詩(shī)兩首》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)

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山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第4課 詩(shī)兩首》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(通用)_第1頁(yè)
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1、山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第4課 詩(shī)兩首》學(xué)案 新人教版 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】 1、了解外國(guó)詩(shī)兩首的寫(xiě)作背景;背誦這兩首詩(shī)。 2、感受詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情感。 【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】 理解兩首詩(shī)以說(shuō)理而見(jiàn)長(zhǎng)的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 【預(yù)習(xí)內(nèi)容】朗讀課文,完成下列問(wèn)題 一、快樂(lè)預(yù)習(xí) 任務(wù)一、?清除閱讀障礙: 1、給劃線字的字注音: 憂郁( ?。? 瞬息(  )  涉足(  )  萋萋(  )  佇立(?。? 任務(wù)二、“假如生活欺騙了你”指的是什么?詩(shī)歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容? 任務(wù)三“未選擇的路”中“路”指的是怎樣的的“路”?這是怎樣一種表

2、現(xiàn)手法?你能從學(xué)過(guò)的課文中找到類似的例子嗎?四節(jié)詩(shī)各表達(dá)了什么意思? 任務(wù)四、兩首詩(shī)歌各告訴我們什么? 二、合作探究 【陽(yáng)光展示】 1、 小組內(nèi)交流:讀讀預(yù)習(xí)任務(wù)一中的字詞,看誰(shuí)全對(duì)了。檢查其他的問(wèn)題答案。 2、 小組內(nèi)輪讀課文,看看誰(shuí)讀得好。 3、 教師收集學(xué)生存在的問(wèn)題。 教師介紹寫(xiě)作背景:   這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞?尼古拉耶夫娜?伏里夫的紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí),俄國(guó)革命如火如荼,詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人卻并沒(méi)有喪失希望與斗志,他熱愛(ài)生活,執(zhí)著地追求理想,堅(jiān)信光明必來(lái),正義必勝。

3、 【導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥】  1、怎樣理解“生活欺騙了你”? 怎樣理解“而那過(guò)去了的,就成為親切的懷戀”?    2、詩(shī)人選擇了自己的路,可為什么題目卻是“一條未走的路”?    3、在詩(shī)歌表現(xiàn)出的情緒上,《假如生活欺騙了你》與《一條未走的路》有什么不同? 三、拓展提高 古今中外,許多詩(shī)人作家對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)—— 屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的志向;   辛棄疾有“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的感嘆;   魯迅也有“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路”的哲理思辨; 【我的收獲】 四、感恩達(dá)標(biāo) 一、基礎(chǔ)部分  1.給加粗的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)

4、上漢字。(2分) 佇立(???) 涉足(???) 瞬息(???) 幽(jì)____ (kuài? zhì)人口??____  2.填空。(2分) (1)《假如生活欺騙了你》的作者是______國(guó)詩(shī)人__________,他的著名詩(shī)作有 (2)《未選擇的路》的作者是__________國(guó)詩(shī)人_________________,這首詩(shī)采用了__________藝術(shù)手法。 3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(? )(2分) A.《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻,使人容易接受作者的意見(jiàn)。  B.《假如生活欺騙了你》詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。  C.《未選擇的路》中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。  D.《未選擇的路》告訴我們,要慎重選擇人生之路,不要隨波逐流,要經(jīng)過(guò)思考,獨(dú)立選擇。 閱讀《假如生活欺騙了你》,完成4、5題。 4.回答。 (1)當(dāng)生活欺騙了你時(shí),你將怎樣?(2分) 5.怎樣理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義?(2

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