《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)教案2 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)教案2 （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、故鄉(xiāng)
教師寄語
人生目的不是單調(diào)的，美也不是單調(diào)的，為愛美而美，也可以說為的是人生目的。因為愛美本來是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫人生黑暗，也不能不說是美。
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文運用肖像、語言、動作的描寫來刻畫人物的方法。
能力目標(biāo) ： ?學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法。
知識目標(biāo) ：認(rèn)識半殖民地半封建社會制度的黑暗是造成農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民破產(chǎn)、人民生活艱辛的根源，而封建等級觀念釀就的人與人之間感情上的隔膜，更加重了這種痛苦和悲哀。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)在前后對照中展示人物性格變化，突出中心意思的寫法
教學(xué)難點
認(rèn)識半殖民地半
2、封建社會制度的黑暗是造成農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民破產(chǎn)、人民生活艱辛的根源，而封建等級觀念釀就的人與人之間感情上的隔膜，更加重了這種痛苦和悲哀。
教學(xué)方法
自主合作 探究分析 討論交流
教 學(xué) 過 程
【合作探究】
1、故鄉(xiāng)哪些人的什么變化最令‘我’心痛？
2、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有沒有一點亮色呢？
3、小說中一共描寫了幾個“故鄉(xiāng)”？
4、“故鄉(xiāng)”是誰的？
5、“故鄉(xiāng)”在哪里？
6、 文學(xué)作品中，除通過描寫，使所記的人、事更生動外，還往往用形象化的議論來揭示事理，點明中心。這篇小說也不例外。請找出本小說中的議論部分，并
3、分析其作用。
7、小說的主題。通過小說的閱讀和社會背景的了解，你認(rèn)為作者創(chuàng)作這篇小說的目的是什么？
【精讀精練】
閱讀下文，回答問題。
一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙起身，迎著走去。
這來的便是閏土，雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很的皺紋；眼睛像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管
4、，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。
我這里很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥，——你來了？……“
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚，貝殼，猹……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
……
我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的
5、楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)現(xiàn)了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。
……
我躺著，聽著船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正想著水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們
6、都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜像，什么時候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
11、選文開頭寫天氣很冷有什么作用？
12、二十余年后，閏土見到了童年的朋友，應(yīng)該是歡喜的，為什么又現(xiàn)出“凄涼”
7、的神情？
13、選文加點的“終于”一詞表現(xiàn)出閏土心理上怎樣的變化？
14、作者為什么在描寫現(xiàn)實生活中的閏土外貌時，處處拿“記憶上的閏土”作比照？
15、簡單概括一下，選文是從哪兩個方面寫出閏土變化之大的？
（1）
（2）
16、俗話說“言為心聲”。請揣摩“分明的說道：‘老爺！……！’”這段話，談?wù)勀愕母惺堋?
17、請用課文中的三個4字短語概括魯迅在《故鄉(xiāng)》中所否定的三種人生：
18、請指出選文最后一段的景物描寫，并說出其作用？
19、簡要說出作者對閏土的態(tài)度。
閱讀下文，回答問題。
聰明人和傻子和奴才
魯迅
?、排趴偛贿^是尋人訴苦。只要
8、這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。
⑵“先生！”他悲哀地說，眼淚連成一線，就從眼角上直流下來?！澳阒赖?，我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬都不要吃，尚且只有一小碗……”
“這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說。
“可不是嗎！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清晨擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……”
“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。
“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？……”
“
9、我想，你總會好起來……”
“是么？但愿如此?？墒俏覍ο壬V了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢娞炖頉]有滅絕……”
?、堑?，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。
?、取跋壬?，”他流著眼淚說，“你知道的，我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”
“混賬！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。
“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……”
“你不會讓你的主人開一個窗的么？”
“這怎么行？”
“那么，你帶我去看去！”
⑸傻子跟奴
10、才到他屋外，動手就砸那泥墻。
?、省跋壬?！你干什么？”他大驚的說。
“我給你打開一個洞來?！?
“這不行！主人要罵的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“來人呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了卜……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)的打滾。
?、艘蝗号哦汲鰜砹?，將傻子趕走。
?、搪牭搅撕奥?，慢慢的最后出來的是主人。
?、汀坝袕姳I要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝的說。
“你不錯?！敝魅诉@樣夸獎他。
?、芜@一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)。
⑾“先生，這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好
11、起來，實在是有先見之明……”他大有希望似的高興的說。
“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。
20、第①段中和“奴才總不過是尋人訴苦”的“總”“不過”分別照應(yīng)的詞語是 、 。
21、第②段中奴才聽了聰明人的話后，說：“可是我對先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了。可見天理沒有滅絕……”這句話表現(xiàn)出奴才什么特點？
22、文中的聰明人、傻子、奴才是三類人的代表，說說他們都是什么樣的人？
23、本文采用象征手法寫成。文中除了人物有象征意義，奴才住的黑屋子也有象征意義。說說它象征什么？
24、第①段中，魯迅先生寫奴才只要也只
12、能向人訴苦，那么，第③段寫奴才只要也只能是 。
25、你認(rèn)為本文主要寫哪個人物？作者主要在批判什么
【拓展提升】
26、“愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈一錢。”這種格式在修辭學(xué)上叫回環(huán)。請模仿這種格式寫一個句子。
27、用常用的修改符號修改下面的病句。
①我們將來希望能成為建設(shè)祖國的有用人才。
②為了推進(jìn)素質(zhì)教育，老師們正在努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
28、按要求改寫句子。
A、我的老師是一位非常慈愛、非常公平、非常偉大的人。（該為感嘆句）
B、將走的前幾天，他叫我到他家里去，交給我一張照片，后面寫著兩個字\'惜別\'，還說：\'希望將你的也送我。\'（將畫線部分改為轉(zhuǎn)述）
教 學(xué) 反 思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學(xué)九年級語文上冊 9 故鄉(xiāng)教案2 （新版）新人教版
