《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 色蟈蟈教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23 色蟈蟈教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《綠色蟈蟈》
教師寄語(yǔ)
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、提高學(xué)生快速閱讀和初步獲得課文信息及概括文章內(nèi)容的能力
2、揣摩語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，并說(shuō)出其作用
3、學(xué)習(xí)法布爾仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩的探索創(chuàng)新精神
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，整體感知?
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)文章的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事物的顯性特征
教學(xué)方法
講授法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、自主學(xué)習(xí)
（一）、走近作者
1、閱讀作者資料
法布爾，法國(guó)散文家、昆蟲學(xué)家。生于貧苦農(nóng)民家庭。年輕時(shí)在農(nóng)村打短工，抽暇自學(xué)，曾考入師范學(xué)校，畢業(yè)后
2、當(dāng)小學(xué)教師多年。他經(jīng)常細(xì)心觀察昆蟲的生活，將觀察所得詳細(xì)的記錄下來(lái)，用大半生的時(shí)間和精力陸續(xù)寫成10大卷《昆蟲記》（1879-1907）。這部用簡(jiǎn)潔、樸素、生動(dòng)的文筆寫成的觀察昆蟲生活的第一手資料，是一篇篇引人入勝的散文的集結(jié)。它之所以成為世界聞名的著作而流傳于后世，主要在于它用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)介紹這些動(dòng)物。
《昆蟲記》頭幾卷問(wèn)世后，法布爾成為廣大讀者所熟悉河熱愛(ài)的科學(xué)文藝作家。后被提升為中學(xué)教師。晚年退隱鄉(xiāng)村，仔細(xì)觀察自然界，繼續(xù)描寫昆蟲生態(tài)。他的故居和實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在已經(jīng)建成法布爾紀(jì)念館。
2、提取作者重要信息
（二）、小組成員分工合作???預(yù)習(xí)字詞
1、參考課文注釋，查閱工具書，給
3、加點(diǎn)字注音
篝火（?????）???狩獵（?????）???喧囂（?????）???窸窣（?????）???喑?。?????）
靜謐（?????）???篡奪（?????）???勻稱（?????）???螽斯（?????）???萵苣（?????）
逃竄（?????）???劫掠（?????）???嗉囊（?????）?????喙（?????）???擾亂（?????）
下顎（?????）???弱肉強(qiáng)食（?????）???更勝一籌（?????）???驚慌失措（?????）
2、參考課文注釋，查閱工具書，解釋下列詞語(yǔ)。
喑?。?
窸窣：
靜謐：
劫掠：
弱肉強(qiáng)食：
更勝一籌：
二、合作
4、探究
1、第一段寫什么？“我”指誰(shuí)？“我獨(dú)自一人”說(shuō)明了什么？
2、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者是在第幾段如何引出這一說(shuō)明對(duì)象的？
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空
當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)，作者稱呼蟈蟈為????????????；
當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對(duì)象時(shí)，作者稱呼蟈蟈為???????????；
當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時(shí)，作者稱呼蟈蟈為?????????????。
作者不斷變換稱呼，其表達(dá)效果是
4、第三段寫什么？哪些詞語(yǔ)寫出了它的特征？
三、研讀賞析
1、本文主要用了哪些說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)明。
作比較：描寫蟈蟈叫聲時(shí)，拿????????????????????
5、作比較；
寫蟈蟈喜歡吃肉食時(shí)，拿??????????????????????? ?作比較；
寫蟈蟈追蟬時(shí)，拿????????????????????????????? ?作比較；
寫蟈蟈同類相食時(shí)，拿?????????????????????????? 作比較；
作比較的說(shuō)明方法，收到的表達(dá)效果是
四、課堂檢測(cè)
1．給下列加點(diǎn)字注音：
狩獵（ ） 喧囂（ ?。∴硢。ā 。§o謐（ ） 篡奪（ ?。「鼊僖换I（ ?。?
2．本文作者法布爾是 國(guó)著名 學(xué)家。
3．綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？
4．作者不斷變換對(duì)綠
6、色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果。
5．課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
6．作者用什么方法引出蟈蟈呢?
7．從對(duì)蟈蟈聲音的描寫中可以看出作者什么樣的感情？
8．課文6-10段短小精悍，一段一個(gè)意思，請(qǐng)分別加以概括。
第六段：
第七段：
第八段：
第九段：
第十段：
9．請(qǐng)分別用三個(gè)四字短語(yǔ)，擴(kuò)展下面的句子。
⑴校園是美麗的，這里
、 、 。
⑵學(xué)生是可愛(ài)的，他們
、 、 。
⑶老師是令人尊敬的，他們
、
教 學(xué) 反 思
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