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1、29 盲孩子和他的影子
教學目標：
1、在誦讀中品味語言，積累詞匯。學習欣賞文章優(yōu)美語言，多角度理解文章主題。
2、引導學生自主、合作、探究性地從事學習活動，逐漸養(yǎng)成這種新型的學習方式。
3、在熏陶感染中培養(yǎng)學生的愛心、善心，學會主動關心別人，營造溫馨、友善的人際環(huán)境。
重點難點：
1、品味語言，感悟盲孩子心情變化，把握文章情節(jié)發(fā)展步驟。
2、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見聞，加深對愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
3、理解本文美的語言和主題。
學法指導：
自主閱讀，圈點批注；合作探討，聽說結(jié)合。
教具準備：多媒體
教學過程：
導入：有一條河，從古流淌到今；有一片海，從過去
2、喧騰到現(xiàn)在。這河叫愛河，這海叫心海。是愛讓痛苦遠離，是愛讓無助走開，是愛讓盲孩子重見光明，今天，我們學習《盲孩子和他的影子》。
一：檢查預習。1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：
哞（ ） 咩（ ） 酥（ ） 薔薇（ ） 踉踉蹌蹌（ ）孿生（ ） 泥濘（ ） 寂mò（ ）
yíng（ ）光 jīn （ ）受 拘nì（ ）
yíng（ ）火蟲 山luán（ ）
2、解釋詞語：
曠野：
踉踉蹌蹌：
3、孿生：
情不自禁：
潺潺：
3、文學常識：
本文的作者是 ，這是一篇美麗的 。（體裁）
二：問題導學
4、學生自讀課文，整體把握文意
（1）請用自己的話介紹盲孩子和他的影子的故事。
全文敘述了影子、螢火蟲對盲孩子的關愛、幫助，從而使他重見光明，影子的付出使他獲得了生命。
（2）快速默讀，劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關鍵語句。為什么會發(fā)生這種變化？
心情變化的語句：略
因為盲孩子受到了影子、螢火蟲、太陽、月亮的關愛和幫助，感受到了生命的光明和美好。是愛改變了盲孩子的人生，寂寞孤獨的他終于有了自己的朋友，而且獲得了光明。所以，他是快樂的，幸福的
4、。
（3）小組討論，歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。
情節(jié)發(fā)展步驟：開端—盲孩子的處境寂寞
經(jīng)過—影子的陪伴使他歡樂；螢火蟲的幫助使他溫暖
結(jié)局—盲孩子見到光明喜悅；影子獲得生命幸福
三：當堂達標
1、 給下列加點字注音
潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥濘（ ） 孿生（ ）
嬉戲（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ） 哞哞（ ）
2、仿寫句子：
他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。
仿寫：
他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。
仿寫：
我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來。
仿寫：
3、將下列選項正確的填入橫線，使之組成一個文意貫通的長句。
①春風從耳邊吹過的聲音
②連蜜蜂扇動翅膀的聲音他也很喜歡
③鳥兒黎明時的叫聲
盲孩子還喜歡
聽? ， ， 。
四：拓展延伸
付出了、奉獻了自己也會有所得，請你也來記述一件這樣的事吧。
板書設計：
課后反思：
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