《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 魯教版五四制(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、22 旅鼠之謎
課題
備課人
審核人
案序
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、反復(fù)閱讀課文,了解事實(shí),從事實(shí)中概括提煉觀點(diǎn)。
2、理解以敘述為主科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程
一、導(dǎo)入:
放出旅鼠的圖片,學(xué)生描繪一下旅鼠的樣子。
這種生活在北極草原上的小動(dòng)物,有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來(lái),科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進(jìn)《旅鼠之謎》,去探索一下。
二、檢查預(yù)習(xí):
1、請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的作家、作品
2、讀一讀,寫一寫:
徘徊?? 媲美?? 篤信?? 幼崽?? 嚙齒 焦躁不安? 東跑西顛? 鼠目寸光
倉(cāng)皇
2、逃竄? 饒有興趣? 神秘莫測(cè) 傳宗接代? 道聽途說(shuō)? 若有所思
三、速讀課文,整體感知:
1、初讀課文,在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘,用自己的語(yǔ)言加以概括。
明確:
四、合作研討,深層探究:
1、? 提問(wèn):你從課文中可以獲得哪些啟示?
學(xué)生分組討論、交流,之后由各組選代表發(fā)言,共同交流。
學(xué)生可能有的答案有:
1、大自然有許多奧秘人類還無(wú)法解釋,有待繼續(xù)研究
2、人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去
3、在位夢(mèng)華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神
4、只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘
4、自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制,一旦被破壞,就會(huì)
3、向新的平衡轉(zhuǎn)化
重點(diǎn)品味文末丹尼斯的話,他說(shuō)的有道理嗎?談?wù)勀愕母惺堋?
學(xué)生自由討論,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。
五、 品讀課文,體味文章獨(dú)特的寫作手法:
a)???????? 提問(wèn):本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識(shí)性很強(qiáng),但讀來(lái)生動(dòng)有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說(shuō)明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來(lái)。
學(xué)生思考、明確:
b)?學(xué)生自主選例評(píng)析,品味文章的知識(shí)性和趣味性。
六、延伸拓展:
除了旅鼠之外,其他動(dòng)物也有一些奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解,
說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)及其原因。
七、課堂小結(jié):
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘,新奇有趣,意味深長(zhǎng)。自然是一位智慧老人,他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上,我們?nèi)绻从^人類自身,也許會(huì)領(lǐng)悟到很多……
八、作業(yè)布置:
選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個(gè)奧秘,大膽而合理地猜測(cè)一下吧!
反思
與
重建
教研組長(zhǎng)評(píng)價(jià)