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1、第五節(jié) 家庭用電
教
學(xué)
目
標
知識與技能
1、觀察了解家庭電路的組成和連接方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
2、知道火線和零線。
3、了解生活中安全用電知識，培養(yǎng)安全用電意識。
過程與方法
通過實驗探究，知道用測電筆辨別火線和零線的方法。
情感態(tài)度與價值觀
使學(xué)生擁有安全用電的意識和社會責(zé)任感，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。
教學(xué)重點
家庭電路的組成及各部分的作用。
教學(xué)難點
用測電筆辨別火線與零線。
課型
新授課
課時
1課時
教具準備
插頭與插座、測電筆、白熾燈泡。
u 教學(xué)步驟：
（一）引入新課。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
2、
現(xiàn)在，家用電器也進入尋常百姓家，了解家庭電路的組成，才能安全用電。今天我們將學(xué)習(xí)第五節(jié)安全用電。
聽講。
引入新課。
（二）進行新課。
一、觀察家庭電路。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
圖14-10（a）是一個典型的家庭電路實物布線圖，圖14-10（b）是它相應(yīng)的電路圖。
1、進戶線
問：家庭電路是怎樣接到低壓供電線路上的？
問：家庭電路進戶線進來首先接的三個元件依次是什么？
2、地線
問：地線是怎樣連接的？
3、三孔插座
問：三孔插座的三孔分別接什么電線？
講述：國家標準規(guī)定：帶有金屬外殼的家用電器，其金屬外殼必須接地。
3、問：你知道為什么要做出這樣的規(guī)定嗎？
4、測電筆
實驗探究《用測電筆辨別火線與零線》。
請大家思考：
①測電筆的構(gòu)造有哪些？
②為什么人手必須接觸金屬體筆尾？
5、交流與討論
測電筆中的電阻是一個阻值在1MΩ以上的高阻值電阻。為什么要串聯(lián)這個高阻值電阻？請你估算一下，用測電筆測試220V的電路時，通過人體的電流是多大？
測電筆接觸零線時，氖管為什么不會發(fā)光？
在用測電筆判別火線、零線時，為什么不能讓手碰到筆尖的金屬體？
答：連接戶外的供電電路的電線，通常有兩根，一根是火線，一根是零線?；鹁€和零線之間的電壓是220V。
答：電能表、閘刀開關(guān)、
4、保險盒。
答：地線不與外邊進戶線相接，而是連接在住宅樓埋入大地的接地導(dǎo)體上。
答：家庭電路中的三孔插座的一個孔就是連接在地線上的，另兩孔分別接在火線和零線上。
聽講。
答：在金屬外殼漏電時，能導(dǎo)入地中，起到安全保護的作用。
學(xué)生親自體驗。
答：①有金屬筆尖、金屬筆尾、高電阻、氖管等。
②這樣才會有電流通過測電筆，氖管才會發(fā)光。
答：高電阻使電流不至于太大，對人體才安全。
約0.00022A。
因為無電壓。電壓是產(chǎn)生電流的原因。
筆尖處的電壓為220V，已超過了人體的安全電壓。
教學(xué)時，通過引導(dǎo)學(xué)生認真分析觀察典型的家庭
5、電路實物布線圖和家庭電路圖，同時展示家庭電路示教板，讓學(xué)生了解家庭電路的組成和電路的連接方法。
通過實驗探究，讓學(xué)生了解測電筆的構(gòu)造，安全使用測電筆的方法。
交流與討論不僅讓學(xué)生弄清用測電筆辨別火線和零線的道理，而且還讓學(xué)生從理論上了解安全使用測電筆的方法，對培養(yǎng)學(xué)生運用物理戰(zhàn)士分析解決實際問題的能力是大有益處的。
二、電燈。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
家庭電路的主角是電燈。電燈是一個龐大的家族，包括白熾燈、熒光燈，高壓氣體放電燈等。
1、白熾燈為什么會發(fā)光呢？
2、實驗探究《安裝模擬家庭電路
6、》。
要安裝的電路如圖14-26所示，電路中有一只熔斷器、一只帶開關(guān)的白熾燈和一個插座等。
3、信息窗
請學(xué)生看《燈火輝煌的世界》。
答：那是因為燈泡內(nèi)的細鎢絲通電后發(fā)熱，燈絲溫度高達2000℃左右，達到白熾狀態(tài)，于是燈絲發(fā)出明亮的白光。
學(xué)生進行模擬家庭電路的安裝。
學(xué)生看《燈火輝煌的世界》。
讓學(xué)生了解電燈龐大的家族及白熾燈發(fā)光的原理。
培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。
三、注意用電安全。
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
電是人們的好幫手，但若是摸不準它的脾氣，不注意安全，也會觸電，
7、輕者被電擊，重者還會危機生命。觸電是怎么回事呢？請大家看書后回答。
請大家看圖14-19家庭電路中常見的觸電事故。
問：怎樣才能防止觸電，保證安全用電呢？
當發(fā)現(xiàn)有人觸了電，你應(yīng)該怎么辦？
教師講述并啟發(fā)提問：首先，不能直接去拉觸電的人，否則去救的人也會觸電（為什么？）。應(yīng)當趕快切斷電源，或者用干燥的木棍、竹竿將電線挑開（為什么要用干燥的？），迅速使被觸電的人脫離電源。發(fā)生火災(zāi)時，要首先切斷電源，絕不要帶電潑水救火。
回答：日常所說的觸電，是指一定強度的電流流過人體所引起的傷害事故。實驗表明，當1mA左右的電流通過人體時
8、，會使人體產(chǎn)生麻的感覺；超過10mA的交變電流就能使人感到巨痛，甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險；電流達到100mA時，3s就可使人窒息，心臟停止跳動。觸電對人的生命是一種威脅。大量事實表明：不高于36V的電壓才是安全電壓。
通常，家庭電路和動力電路的電壓都超出了安全電壓值。
家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接接觸火線引起的。
學(xué)生看常見的觸電事故圖。
學(xué)生思考并回答：首先，家庭電路的安裝應(yīng)當符合安全用電的要求；同時，要注意不弄濕用電器，保護好用電器的絕緣體，不使它的火線裸露；對于有金屬外殼的家用電器，其外殼要接地；在戶外，不要靠近高壓帶電體。
學(xué)生自由發(fā)表見解。
學(xué)生
9、思考并回答：
因為人體也是導(dǎo)體。
因為干燥的木棍、竹竿才是絕緣體。
不僅要讓學(xué)生知道安全用電常識，而且還應(yīng)讓學(xué)生自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。
該部分的內(nèi)容具有較強的實用性和社會性，學(xué)生比較容易理解，因而教學(xué)方法可采用在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合的方式進行。
在教學(xué)中，還應(yīng)盡可能地利用安全用電的掛圖、放映幻燈片或科教電影，滲透“STS”教育，使安全用電的教育能更加深入。
（三）練習(xí)：P85第2、3題。
（四）小結(jié)：
教師活動
學(xué)生活動
1、這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？
2、你有什么想法需要和大家交流？
學(xué)生思考并回答。
（五）板書設(shè)計：
第五節(jié) 家庭用電
一、觀察家庭電路
1、進戶線
2、地線
3、三孔插座
4、測電筆
二、電燈
三、注意用電安全
（六）請?zhí)釂枺?
1、家庭用電電壓為什么不降低到36V？
……
（七）作業(yè)：P85第1、4題。
u 課后反思：
九年級物理第五節(jié)家庭用電教案
