《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第一單元 寫作 口語(yǔ)交際》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第一單元 寫作 口語(yǔ)交際》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《寫作》
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
課 題
記敘文寫作指導(dǎo)——肖像描寫
課 型
作文指導(dǎo)課
授課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)肖像描寫。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握肖像描寫的方法：1、抓特征2、現(xiàn)性格3、顯情感4、有順序5、求生動(dòng)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
如何通過肖像描寫達(dá)到“以形傳神”的效果。
學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
自 學(xué)
課前預(yù)習(xí)：
1、認(rèn)真閱讀已學(xué)課文《安恩和奶牛》（七上）《童年的朋友》、《一面》、《我的老師》（七下第一單元）思考：
仔細(xì)品味文中有關(guān)人物描寫的文字，尤其是有關(guān)肖像描寫的語(yǔ)句，看一看作者是
2、如何描寫人物肖像的？分別寫出了人物什么特征？這樣寫與文章表現(xiàn)的主題有何聯(lián)系？從中你得到了什么啟發(fā)？
2、下面幾段文字都是從同學(xué)們的習(xí)作中（《我的新同學(xué)》、《童年的朋友》）找出來，你能猜出他/她是我們身邊的誰(shuí)嗎？
1）、她個(gè)子挺高，身材苗條，長(zhǎng)得水靈靈的，看上去十分秀氣、可愛。她外表看似柔弱，內(nèi)心卻很堅(jiān)強(qiáng)。
2）、一張紅撲撲的臉蛋上嵌著兩顆閃閃發(fā)光的“黑珍珠”，臉上的小嘴，你別看它小 ，可是它很可愛喔！
3）、他的皮膚十分黑，身上長(zhǎng)了許多肥肉，眼睛瞇起來就像一條線。他的鼻子小小的，凹在臉里，他的嘴巴跟櫻桃似的，小巧玲瓏，他身材不高。
4）、她那烏黑的柳葉眉下，有一雙烏黑、水汪汪的大眼睛
3、，她的眼睛里發(fā)出光芒。她還有一張能說會(huì)道的小嘴。
5）、她的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，眼睛又大又圓，又炯炯有神，高高翹起的鼻子下面有一張櫻桃似的小嘴，嘴唇紅得像抹了口紅似的。
想一想，怎樣寫才能使人物個(gè)性鮮明，以形傳神？
問題導(dǎo)學(xué)
一、導(dǎo)入新課
猜猜他（她）是誰(shuí)，診斷問題所在。（預(yù)習(xí)2）
二、預(yù)習(xí)反饋（檢查預(yù)習(xí)1完成情況）
三、問題導(dǎo)學(xué)
活動(dòng)一：明確什么是肖像描寫？
活動(dòng)二：如何進(jìn)行肖像描寫？
（一）議一議，品一品。
1、下面兩段文字分別是從哪幾方面寫人物的？寫出了人物什么特點(diǎn)？
① 黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；
牙黃羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手
4、里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
② 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。
2、揣摩下列句子，體會(huì)寫作者情感：
①那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。
②她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了
兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。
③黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；
牙黃羽衫的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。
④她的腰彎得幾乎
5、成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
3、閱讀下面的文字，思考：作者描寫人物肖像時(shí)是按什么順序來寫的？
陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。
4、下列描寫運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？
①她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
②那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
③黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽衫的長(zhǎng)衫
6、；隸體“一”字似的胡須。
（二）肖像描寫方法歸納：
通過前面的“議一議，品一品”活動(dòng)，相信大家一
定有了自己的新感悟，相信大家一定能自己動(dòng)手把肖像
描寫的方法自己歸納出來，現(xiàn)在就請(qǐng)你大膽地展示你的
收獲吧！
四、課堂總結(jié)：我的收獲有
五、課堂檢測(cè)：小試牛刀，學(xué)以致用。
請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)一起來互幫互助，根據(jù)提示選取其中一個(gè)人物描寫，動(dòng)手修改一下，力求做到人物個(gè)性鮮明，以形傳神。
相信你一定行！還等什么呢，大家都來試一試吧！
①如何抓住人物的特征來寫？
②如何表現(xiàn)人物的性格?
③如何反映作者的觀點(diǎn)、態(tài)度?
④如何按一定的順序?qū)懀?
⑤如何準(zhǔn)確生動(dòng)？
六、 鞏固練習(xí)
練筆
7、：我的老師（同學(xué)）
觀察本班老師或同學(xué)的肖像，選擇其中一個(gè)作為描寫的對(duì)象，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，描寫他（她）的肖像。
要求：
1、準(zhǔn)確生動(dòng)。
2、寫出人物個(gè)性特征。
3、寫出自己對(duì)人物的情感。
4、600字左右。
課題：《口語(yǔ)交際》 課型：新授
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
一、導(dǎo)入。（多媒體課件顯示“做一回小記者”的圖片和文字；學(xué)生請(qǐng)聽課老師登記簡(jiǎn)況表并放至講臺(tái)。）
師：同學(xué)們，今天學(xué)做一回小記者行嗎？
生（齊）：好！
師：做記者少不了要采訪，采訪有什么要求呢？書上怎么說的？
二、學(xué)習(xí)采訪的一般要求
學(xué)習(xí)課本文字材料
生1
8、：采訪的要求是：一要盡可能多地了解采訪對(duì)象，了解得像“未見面的老朋友或親人” 一樣。二要自信、放松、熱情、誠(chéng)懇，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，設(shè)法打開對(duì)方的話匣子。另外，采訪人物時(shí)所提問題要具體，要有特點(diǎn)，要扣住采訪目的，切忌簡(jiǎn)單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。
師：很好，預(yù)習(xí)得很好。口齒很清楚，聲音很響亮。我歸納一下，（點(diǎn)擊課件，顯示：采訪的一般要求：１、了解對(duì)象。２、創(chuàng)設(shè)氛圍。３、提問具體。）請(qǐng)大家齊讀。
生：（齊讀采訪的一般要求。）
師：不過，我覺得還須再加一點(diǎn)。（點(diǎn)擊，顯示：４、文明得體。）
生：（齊讀第４點(diǎn)。）
師：這點(diǎn)本文未提到，但我們認(rèn)為這是采訪應(yīng)加以注意的基本要求。文章
9、不僅簡(jiǎn)述了采訪的一般要求，還重點(diǎn)記了一則采訪──
生：（自由插嘴）法拉奇采訪鄧小平。
師：這則采訪成功嗎？
生（自由插嘴）：成功。
師：成功在何處呢？
生２：采訪的氣氛很輕松，氛圍創(chuàng)設(shè)得很好。
生３：法拉奇很了解鄧小平，知道他的生日，看過他的傳記。
生４：法拉奇說話很幽默、活潑。她說：我父親也是76歲，如果我對(duì)他說那是一個(gè)衰退的年齡，他會(huì)給我一巴掌呢！
師：很好。同學(xué)們，問鄧小平的生日，是不是法拉奇采訪的目的？
生（自由插嘴）：不是。
師：那她真正要采訪什么問題呢？
生（自由插嘴）：文中沒有寫。
師：法拉奇可能請(qǐng)鄧小平闡述對(duì)中國(guó)對(duì)外開放政策的看法
10、，也可能請(qǐng)鄧小平談中英香港問題，這些都沒提，只寫了采訪前的一個(gè)片斷。我想不通，法拉奇為什么提鄧小平的生日？
生５：是要不然了解鄧小平。
生６：是找個(gè)話題，很輕松地交談。
生７：是為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽的采訪氛圍。
師：那么她成功了嗎？
生８：成功了，鄧小平很愿意與她交談。
生９：不成功。鄧小平說：“我已經(jīng)76歲了，76歲是衰退的年齡啦！”說明鄧小平內(nèi)心悲哀，不想談了。
師：說得好！從問生日到這里，法拉奇確實(shí)在創(chuàng)設(shè)氛圍，也確實(shí)不成功。但法拉奇作為一位出色記者，在如此“危險(xiǎn)”的情況下作了個(gè)出色的表現(xiàn)──
生（自由插嘴）：她說，我父親也是76歲，如果我對(duì)他說那是一個(gè)衰退的年齡，他會(huì)給我一巴掌呢！
師：對(duì)。法拉奇的話
生10：很活潑，調(diào)皮。
師：說得鄧小平一聽，就
生（自由插嘴）：很高興。
師：至此，氛圍創(chuàng)設(shè)──生（自由插嘴）：成功了。
師：記者采訪，創(chuàng)設(shè)氛圍非常重要。氛圍創(chuàng)設(shè)好了，就能順勢(shì)提出正題。本課我們著重學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是如何創(chuàng)設(shè)氛圍。
江蘇省丹陽(yáng)市云陽(yáng)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第一單元 寫作 口語(yǔ)交際》指導(dǎo)教學(xué)書（無答案）（新版）蘇教版
