江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級語文上冊 第二單元 7《在烈日和暴雨下》教學(xué)案(無答案) 蘇教版

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1、七 在烈日和暴雨下 基本目標(biāo): 1. 能用簡潔的語言概括故事情節(jié)。 2.能夠品讀關(guān)鍵語句,感受人物悲慘的生存環(huán)境,體會其悲慘命運(yùn)。 提升目標(biāo):體味自然環(huán)境的魅力,掌握自然環(huán)境描寫的方法。 教學(xué)重點:能夠品讀關(guān)鍵語句,感受人物悲慘的生存環(huán)境,體會其悲慘命運(yùn)。 教學(xué)難點:體味自然環(huán)境的魅力,掌握自然環(huán)境描寫的方法。 教學(xué)課時:二課時 教學(xué)過程: 導(dǎo)入: 一、默一默 能合上書本,默寫下列詞語,并能給加點字注音。 憋氣 打盹

2、 nì煩 餿 打嗝 黏 幌子 冷sōusōu 跺腳 攥 腥臊 補(bǔ)充: 二、讀一讀 結(jié)合文章題目,用一句話概括文章內(nèi)容。 設(shè)計目的:整體感知故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,完成基本目標(biāo)1。 預(yù)設(shè):祥子在烈日和暴雨下艱難拉車的場面。 三、想一想 迅速瀏覽課文,想一想:祥子給你留下了怎樣深刻的印象?請結(jié)合文中具體語句加以品讀分析。 設(shè)計目的: 解決基本目標(biāo)2,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,緊扣環(huán)境描寫語句以及對祥子的直接刻畫,感受人物悲慘的生存環(huán)境,體會其悲慘命運(yùn)。 預(yù)設(shè): (1) 建議從正

3、側(cè)面、修辭手法等角度分析天氣的酷熱及暴雨的惡劣,要求學(xué)生隨文圈劃出 來,并批注,選擇一例寫在橫線上。 如對陽光的正面描寫,通過對柳葉打卷、柳枝低垂、馬路干巴巴地發(fā)光、狗吐舌頭、騾馬鼻孔張得大等具有特征性的景物,和人們的一些感受,把一個灼熱難耐的世界逼真地烘托出來。 環(huán)境描寫主要是渲染悲涼的氣氛,烘托人物痛苦的心情,如11段一連串的動作、神情,更能表現(xiàn)出祥子為了生計而在暴雨中“掙命”的悲慘遭遇。 (2)建議找出描寫祥子心情的句子并體會祥子心情的變化。并隨文批注,選擇一例寫在橫線上,重點引導(dǎo)學(xué)生去品味祥子在這樣惡劣的環(huán)境下如何苦苦掙扎的,體會像祥子這樣的卑微的底層勞動者生存的艱辛,命運(yùn)

4、的痛苦。 如第3段“祥子有些膽怯了”,“一跑,就喘不過氣來,而且嘴唇發(fā)焦,明明心理不渴…… (3找出文中對坐車人的描寫。說一說對表現(xiàn)主題有怎樣的作用? 預(yù)設(shè): 主要寫了坐車人的冷酷:坐車人原來是“仿佛死在了車上”,“任車夫掙命”,現(xiàn)在是“跺著腳”,“連一個銅板也沒多給”??梢?,祥子的悲慘遭遇來自“坐車人”的冷酷和賤視,來自人壓迫人的社會環(huán)境,反映了社會的黑暗和殘酷,表達(dá)了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。 四、 練一練 文中自然環(huán)境描寫十分成功,從不同角度觀察景物,運(yùn)用多種修辭渲染了酷熱難耐。請運(yùn)用本文的寫景方法,從多角度描寫“冷”,注意運(yùn)用一定的修辭方法。不少于300字。 五、 課后作業(yè) 閱讀《駱駝祥子》,談一談閱讀的心得和感悟。(可從小說主題、人物形象、寫作特色等角度來談)

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