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1、第1節(jié) 能 源
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解什么是能源;了解人類利用能源的歷程及趨勢(shì)。
2.了解什么是一次能源、二次能源及其特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn):了解化石能源、一次能源、二次能源及其特點(diǎn)。
2.難點(diǎn):能正確區(qū)分各種能源。
【課前準(zhǔn)備】
教師:多媒體課件。
學(xué)生:搜集人類利用能源的歷程和趨勢(shì)的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
【情境引入】
出示太陽(yáng)能玩具車,用手電筒照射,小車運(yùn)動(dòng)了;用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電,小燈泡發(fā)光;點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭發(fā)光,這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了哪些能量轉(zhuǎn)化?能夠提供能量的物質(zhì)資源就是能源,我們這節(jié)課就來(lái)討論和能源有關(guān)的問(wèn)題。從而引入新課。
【互動(dòng)新授】
(一)
2、人類利用能源的歷程
自主學(xué)習(xí),組內(nèi)討論回答以下問(wèn)題:
1.人類利用能源的歷程分為幾個(gè)階段?每個(gè)階段的特點(diǎn)是什么?
2.什么是化石能源?舉例說(shuō)明。
3.什么是一次能源?舉例說(shuō)明。
4.什么是二次能源?舉例說(shuō)明。
教師巡視。根據(jù)小組的回答,師生共同進(jìn)行總結(jié):
1.人類利用能源的歷程:利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽機(jī)的發(fā)明)——二次能源(電能)。
2.化石能源:像煤、石油、天然氣等,是由動(dòng)、植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的,稱為化石能源。
3.一次能源:能從自然界直接獲得的能源,稱為一次能源。如:煤、石油、天然氣、風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、核能等?
4.二次能源:
3、無(wú)法從自然界直接獲得,必須通過(guò)消耗一次能源才能得到,這樣的能源稱為二次能源。例如:電能、汽油、酒精等。
(二)21世紀(jì)的能源趨勢(shì)
自主學(xué)習(xí)然后分組討論。學(xué)生各組代表發(fā)言,師生總結(jié)得出:
1.隨著人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,能源的消耗持續(xù)增加。
2.化石能源儲(chǔ)量有限且不能再生,所以應(yīng)更好地利用已知能源,想辦法開發(fā)新能源。
3.隨著對(duì)機(jī)械能認(rèn)識(shí)的不斷深入,風(fēng)能和水能逐漸得到了較為廣泛的應(yīng)用。20世紀(jì)40年代,拉開了以核能為代表的新能源利用的序幕。
(三)科學(xué)閱讀
閱讀后思考以下問(wèn)題:
1.為什么在全球范圍內(nèi)接連爆發(fā)石油危機(jī)?
2.日本為什么想盡一切辦法占領(lǐng)釣魚島?
4、南海諸國(guó)為什么想瓜分我國(guó)南海?
3.以石油作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱是否可靠?以化石燃料為主的能源結(jié)構(gòu)還能支持多久?
【課堂小結(jié)】
教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么,有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲?
學(xué)生:1.知道了人類利用能源的歷程:自然火——人工火——煤(蒸汽機(jī))——二次能源。
2.知道了什么是一次能源,什么是二次能源。
3.知道了21世紀(jì)的能源趨勢(shì)。
【板書設(shè)計(jì)】
第1節(jié) 能 源
一、人類利用能源的歷程
1.利用自然火——人工火(柴薪)——煤(蒸汽機(jī)的發(fā)明)——二次能源(電能)。
2.一次能源:化石能源、風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能、地?zé)崮?、核能?
二次能源:電能。
二、21世紀(jì)的能源趨勢(shì)
1.消耗持續(xù)增長(zhǎng)。
2.利用好已知能源,開發(fā)新能源。
九年級(jí)物理全冊(cè) 第二十二章 第1節(jié) 能源教案 （新版）新人教版
