《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《 鄒忌諷齊王納諫 》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。
2、反復(fù)誦讀課文，把握文章的寫作特色和勸諫技巧。
3、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。
【學(xué)習(xí)重點、難點】
1、反復(fù)誦讀課文，把握文章的寫作特色和勸諫技巧。
2、全面、正確地認(rèn)識鄒忌這個人物形象。
【學(xué)法提示】1、誦讀法 2．討論點撥法 3．品讀法
【學(xué)習(xí)過程】
一、課前學(xué)習(xí)：
1、了解作者及作品：
2、讀課文，讀準(zhǔn)加點字的讀音。
昳( )麗 朝( )服衣冠( ) 窺( )鏡 期( )年 朝( )于齊 間( )
2、進
3、結(jié)合課文，解釋下列詞語意義：
諷（ ）修（ ）形（ ）貌（ ）昳麗（ ）朝（ ）服（ ）窺（ ）熟（ ）旦日（ ）明日（ ）熟視（ ）暮（ ）寢（ ）私（ ）誠（ ）宮婦（ ）左右（ ）四境之內(nèi)（ ）蔽（ ）面（ ）刺（ ）諫（ ）謗譏（ ）聞（ ）時時（ ）期
3、年（ ）
4、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。
（1）我孰與城北徐公美？ 譯文：
（2）城北徐公，齊國之美麗者也。譯文：
（3）皆以美于徐公 譯文：
（4）王之蔽甚矣。 譯文：
（5）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文：
（6）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 譯文：
同伴評價：
二、當(dāng)堂學(xué)習(xí)
試用自己的話概括每段的大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。
【我的問題】
學(xué)科長評價： 評價日期：
《鄒忌諷齊王納諫》問題展示解決——評價單
班級： 姓名： 組名： 設(shè)計教師：戚明亮 審
4、核人簽字：戚明亮
【生成問題】
1、
2、
【預(yù)設(shè)問題】
1、在等級森嚴(yán)的春秋戰(zhàn)國時期，進諫不易。要使君主采納自己的建議更不容易，鄒忌的進諫最終被齊威王采納。試分析一下鄒忌是用什么方法說服齊威王的？
2、文中鄒忌和齊王的形象鮮明、生動，試分析這兩位人物形象。
3、鄒忌諷諫成功的因素有哪些？
學(xué)科長評價：
【當(dāng)堂檢測】
1解釋下列句中加點的詞。
⑴朝服衣冠 （ ） ⑵吾妻之美我者，私我也 （ ）
2下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A.鄒忌修八尺有余 乃
5、重修岳陽樓 B.窺鏡而自視 下視其轍
C.王之蔽甚矣 重巖疊嶂，隱天蔽日 D.皆朝于齊 朝而往，暮而歸
3將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）我孰與城北徐公美？ 譯文：
（2）群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文：
（3）期年之后，雖欲言，無可進者 。 譯文：
4:、鄒忌成功說服齊王納諫的方式，對我們今天的人際交往有著這樣的啟示？
【我的收獲】
教師評價： 評價日期：
理解詞語在文中的意思
6、
鄒忌諷齊王納諫（諷： 諫： ）
能謗譏于市朝 (謗， ；譏， )
能面刺寡人之過者（刺， ）
上書諫寡人者（書， ）
期年之后（期， ）
5、詞類活用：
（1）、朝服衣冠 (朝， ；服， )
（2）、吾妻之美我者，私我也 (美，
7、 )
（3）、能面刺寡人之過者 (面， )
（4）、聞寡人之耳者 (聞， )
6、一詞多義
（1）、修
a.乃重修岳陽樓（ ）
b.外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理（ ）
c.雨村便急忙修書（ ）
d.鄒忌修八尺有余（ ）
（2）、朝
a.相如每朝時常稱病 《史記*廉頗藺相如列傳》( )
b.燕、
8、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 《戰(zhàn)國策*鄒忌諷齊王納諫》 ( )
c.于是入朝見威王 《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》 ( )
d.朝服衣冠《戰(zhàn)國策*鄒忌諷齊王納諫》 ( )
（3）、孰
a.我與城北徐公孰美 （ ）
b.孰視之，自以為不如 （ ）
（4）、誠
a.臣誠知不如徐公美 （ ）
b.帝感其誠 （ ）
c.此誠危急存亡之秋也 諸葛亮：《出師表》 （ ）
7、古今異義
（1）、今齊地方千里 地方， 古義： 今義：
（2）、宮婦左右莫不私王。 左右，古義： 今義：
（3）、明日，徐公來。 明日，古義： 今義：
江蘇省徐州市潘塘中學(xué)九年級語文下冊 22《鄒忌諷齊王納諫》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
